3月份到啦杂曲，來到了我的學生生涯的最后一個學期（如果日后心血來潮讀個博就另說咯）馋缅，心里總還是產(chǎn)生了一丟丟微妙的感情，有不舍、留戀硼砰，也有期待栖榨、憧憬找都，這種感覺就像是手里拿著一根來不及吃掉的棒棒糖，吃掉它，面前就豁然打開了一扇門源织，告訴我——
歡迎來到成年人的世界幻工！
這個“成年”，不是生理意義上的18歲踢代，而是在社會的定義上，離開7歲就進入的校園慕爬，整整讀了18年書，邁進社會的“成人禮”姥卢。
而為了順利邁進這個“成年人的社會”，我懷著小小的勇氣但又忐忑不安，希望找到第一份“適合”自己的工作掷豺。也因為幾乎確定80%的可能性要轉(zhuǎn)行题画，今天撤回了出國申請缩幸，才想钞护，我得在畢業(yè)之前，寫寫我的專業(yè)余佃，紀念也好，答疑也罷，總得留下點什么坏瘩。
詩、金錢和遠方——是對“對外漢語”最大的誤解
我的專業(yè)是“漢語國際教育”破讨，本科四年，研究生三年隙笆，我還沒適應這個名字。因為2011年的夏天，剛剛高考完的我檀训，在志愿單上填下的名字叫作“對外漢語”渗鬼。
2013年，在我的大二結(jié)束的時候银择，”對外漢語“專業(yè)從本科開始改名為”漢語國際教育“，不管是生理上還是心理上析孽，我還是更習慣“對外漢語”的稱呼，所以請允許我使用這個原始的名字。
這個專業(yè)在我高考完的時候尚是新興汞扎，不曾想在六七年后的今天成為了一大熱門，從本科到碩士痹扇，在中國各大高校遍地開花。
然而時至今日外行人問起來仍是小心翼翼地：“你們這個專業(yè)到底是干啥的？”
我的回答也總是小心翼翼：“嗯……教外國人漢語的禀梳。”
這個答案通俗易懂，問者大多能夠心領神會廓脆。
然而接下來的問題必是：“那你的英語一定很好吧？”
每每遇到這個問題席赂，我總是有點無奈掠拳，也有點不耐煩，我的英文好不好全賴自我修煉逊移，和我讀什么專業(yè)著實半毛錢關系都沒有。于是，我得微笑一下案铺，說：“是啊笔诵，不光英文好，我們還都選修小語種呢谢翎！”
對方這才一邊贊嘆一邊心滿意足地停止了。
這個問題，從我上大學那天起到今天璃搜，作為每年的必答題，也回答了7年了唾糯。
七年后的今天，我站在畢業(yè)的當口舟误，想要暫時和我的專業(yè)告別。
幾乎每年赖草，各大新聞媒體主流刊物都會大力宣揚“漢語熱“（Mandarin fever)，作為非本專業(yè)的你乎折，一定也逐漸熟知了”孔子學院“忌堂、”漢化英文“這些名詞樱衷，并且常常聽到”X國將漢語列入公選課（必修課）“矩桂、”扎克伯格重金為女兒聘請中文老師“等等這些新聞，對外漢語行業(yè)一派春風拂面、生機勃勃的模樣桦山，仿佛這是一個有無限就業(yè)機會的撈金行業(yè)。
據(jù)說——
全球有1.5億漢語學習者捂人；
在國外各級各類機構學校正式學習漢語的學生有650萬人饮笛；
來華學習漢語人數(shù)每年10萬多人；
全球漢語教師需求100萬人媒役；
國內(nèi)專職對外漢語教師幾千人。
……
（數(shù)據(jù)統(tǒng)計來自北語張黎教授演講）
但是穿仪，這也僅僅是“據(jù)說”啊片。
越來越多的外專業(yè)學生，在這種聲勢下，跨專業(yè)考研到了“漢語國際教育”專業(yè)瞒窒，恰逢國家大力扶持，漢教專業(yè)借著政策的春風，開設的高校和招生人數(shù)都逐年增多壳炎，從一點星火，到大有燎原之勢。
而有意思的是稼病，考到“漢語國際教育”專業(yè)的研究生，大部分并非本科”對外漢語“的學生晨仑，而是來自各行各業(yè)，比如各個小語種、漢語言文學、英語專業(yè)，甚至環(huán)境工程類的理工科專業(yè)选酗，大家憑著外界的宣傳、自己的腦補和一腔熱血殿衰，一頭扎進了漢教專業(yè)傲诵，以為在這里悟衩，可以實現(xiàn)某些夢想。
2年或3年之后钳榨，大部分帶著熱血而來的同學舰罚，悻悻然鎩羽而歸，覺得當年腦子進水薛耻。
在大四面臨畢業(yè)和考研的選擇期間营罢，我就意識到了專業(yè)就業(yè)的問題，這種表面上的欣欣向榮饼齿，掩蓋了”供大于求“的真相考传，國內(nèi)市場并不需要這么多對外漢語專業(yè)畢業(yè)的本科生和研究生鸟蜡。
我們來理性分析一下：
1、大部分來華學習的留學生集中在各大公立高校美侦，高校有自己的專職漢語教師，而想要進入高校样勃，最低門檻是博士狮暑；
如果你是碩士溜腐，有兩條路可以選擇烂翰，一是考博垫言，二是進入高校作為兼職外聘教師存在葵袭；
外國學生多集中在北上廣深等一線城市，或者沿海旅游城市藻丢，考慮到生活成本拭荤，兼職外聘顯然不是一條長久之路匀钧。
此路堵死扁眯。
2匙睹、1.5億學習者不是吹牛也不是夸大报辱，只是分散在五大洲七大洋……也就是說者吁，對外漢語的市場仍舊在海外镣奋。
截止到2016年，共有140個國家建立了513所孔子學院和1073個孔子課堂逛万；
中外漢語教師總數(shù)達到43550人；
派出教師咒吐、志愿者16100人疏魏；
國務院僑辦、文化部每年也外派教師。
……
貌似需求量和渠道很多褥芒。
但是爱葵，漢辦規(guī)定施戴，志愿者在同一個孔子學院或課堂最多留任三年，加上很多外派志愿者都是在讀研究生萌丈，考慮到畢業(yè)和論文問題赞哗，大部分一年就會回國；轉(zhuǎn)為公派教師的條件是兩年海外工作經(jīng)驗辆雾，留任時間延長肪笋，可問題同樣是不能長期留在同一個國家。
這就決定了本專業(yè)的浪漫主義色彩：
如果你向往一個人漂泊流浪在世界各國的感覺度迂，這是一個再好不過的選擇藤乙。
可大部分人到了一定年齡，總想安定下來惭墓。
這就麻煩了坛梁。
為了能夠在海外長久安定，我們有了第三條路腊凶。
3划咐、在國外找到一個能夠接收自己的當?shù)貙W校毅人，脫離公派系統(tǒng)，前提是你需要考當?shù)氐摹敖處熧Y格證”尖殃，一般還需要讀一個教育碩士（一般北美或澳洲為多），如果想進高校仍要讀國外的博士划煮。
總之送丰，不管是國內(nèi)還是國外，“深造”似乎是我們最光明的唯一選擇弛秋。
那么器躏，既然在大學畢業(yè)的時候，也就是三年前蟹略，我就清醒地認識到了這種現(xiàn)狀登失，為什么還是義無反顧留在了本專業(yè)，又接著讀了研究生呢挖炬？提早轉(zhuǎn)行不好么揽浙？
Emmmm，這里面的原因我會在part2講意敛。
當然不是因為我腦子進的水
這些年來馅巷，業(yè)內(nèi)每年都會有這樣的聲音出現(xiàn)：對外漢語（漢語國際教育）的出路在哪里？
就我研究生期間的同學來看草姻，比起其他專業(yè)钓猬，畢業(yè)的流失率相當高，很多人跨行跨得相當徹底撩独。從金融到地產(chǎn)敞曹，從媒體到中小學，凡所應有综膀，無所不有澳迫。
今年畢業(yè)論文中期的時候，院長推心置腹跟我們多聊了幾句僧须，頭發(fā)花白的老教授一手創(chuàng)辦起的漢教碩士點纲刀，現(xiàn)在卻有點痛心：“我們的學生考研分數(shù)不低，能力不差担平，是我們的培養(yǎng)模式不對嗎示绊？是老師不好嗎？”
沒人回答他的問題暂论，但每個人都心知肚明面褐，對外漢語專業(yè)，是一個和國力取胎，和政策唇齒相依的專業(yè)展哭。
大概沒有哪個專業(yè)湃窍，和政策的動態(tài)關系這么密切了。
前些年順應政策的大規(guī)模擴招匪傍，帶來了麻煩重重的后果您市，直接影響了本專業(yè)的含金量和就業(yè)率。
很多高校盲目開設對外漢語本科專業(yè)役衡，而審核也寬松通過茵休，卻忽視了本校幾乎沒有幾個留學生的實際情況，學生在學校期間四年都沒有實踐機會手蝎；
很多高校跟風設立“漢語國際教育”的碩士點榕莺，又大肆擴招，更加重了本專業(yè)人才的飽和棵介，而某些不合理的課程設置钉鸯，不專業(yè)的師資力量，更是培養(yǎng)出了一批這樣的“對外漢語”畢業(yè)生“邮辽，他們?nèi)狈Α?/p>
有效教授漢語的能力唠雕；
課程設計和開發(fā)能力；
教學研究和反思能力吨述；
專業(yè)繼續(xù)學習的自我提高能力。
很多人到頭來锐极，只是手握薄薄的畢業(yè)證書，就匆匆走進了就業(yè)市場灵再。
而大量不怎么專業(yè)的“對外漢語畢業(yè)生“蒲拉，開始屢屢碰壁。
說到底痴腌，盡管供遠遠大于求雌团，真正優(yōu)秀的漢語教師還是極其匱乏。
也正因此士聪，對外漢語這么大的圈子里锦援，仍在堅持的，并且做出些成績的人其實寥寥無幾剥悟。
不談駐扎在各高校的大牛教授和專職教師們灵寺，僅說社會上和我們一樣的本行業(yè)人士曼库，有“對外漢語人俱樂部”的創(chuàng)辦人李鶴鳴老師，有元任漢語的燁子老師及其團隊略板，有輾轉(zhuǎn)多年嘗遍業(yè)內(nèi)酸甜的劉志剛老師毁枯，有從菲律賓到英國現(xiàn)在仍在海外的艷君老師……這些“前輩”都和我們年紀相差不大，但堅持多年的所需的毅力和身心的辛苦叮称，恐怕也只有本行業(yè)的同學可以體會后众。
很多人會把“對外漢語”局限為“教師”，其實不然颅拦，中小學教師和對外漢語教師完全屬于兩個不一樣的教學體系，使用不一樣的指導思想和教學模式教藻，面對不一樣的學生距帅，對外漢語專業(yè)的學生畢業(yè)去做中小學語文或英語老師，算是轉(zhuǎn)行嗎括堤？
不能更算了碌秸。
? 但是教育相通，大部分同學轉(zhuǎn)行后也成為很優(yōu)秀的中小學老師悄窃。
以下幾種不屬于轉(zhuǎn)行——
中文應用
非學歷教育
外語應用
文化交流與傳播
所以讥电，詩、遠方轧抗、金錢恩敌，對外漢語行業(yè)可以給你，但是横媚，也需要你做出忍受孤獨和長久漂泊的準備纠炮。
然而轉(zhuǎn)行也不是那么順利。
因為專業(yè)“改名”和“歸屬”的問題灯蝴，漢教專業(yè)到底屬于文學碩士還是教育碩士恢口？這個爭論從未停止。導致的直接后果就是公務員考試的一刀切穷躁，直接拒絕耕肩。前些天徐州女碩士因?qū)I(yè)不符遭拒錄的新聞如果移植到漢教專業(yè)，絕對發(fā)生得非常普遍问潭。
比方說猿诸，在這半年我和我身邊的同學就分別親身經(jīng)歷了好幾家體制內(nèi)的單位“專業(yè)定性”的詰問和審核落馬。
大概最不甘心的就是狡忙，因為一些奇怪的政策两芳，你根本無法獲得入場比賽的資格。
于是自我安慰去枷，無妨怖辆，反正我也不想后半輩子就在北京的民政局給結(jié)婚離婚的夫妻蓋章是复。
其實，在就業(yè)問題上竖螃，我們所艷羨的“別人家專業(yè)”淑廊，當事人也各有各的苦惱不滿，好像這年頭吐槽自己的專業(yè)才是政治正確特咆。
換個維度想想季惩，專業(yè)真的那么重要嗎？能夠代表一個人百分之幾的能力腻格？
這個問題就像是一個人不能永遠靠著母校的輝煌名聲過活画拾，工作多年后人們提起你仍舊提起的是你的母校而不是你本人，大概是一種悲哀和失敗了菜职。
?對外漢語專業(yè)給了我什么青抛？
現(xiàn)在再把時間線拉回去看看，我進入“對外漢語”專業(yè)可能是一種宿命酬核。
（對不起蜜另，馬克思爺爺）
高考填報志愿提前批，A類一志愿填了H大對外漢語專業(yè)嫡意，B類一志愿填了J大對外漢語專業(yè)举瑰，不管怎樣，我都會被這個專業(yè)毫無懸念地錄取蔬螟，所區(qū)別的只是我的大學會在“廈門”還是“廣州”度過此迅。
后來我去了廈門。
不管怎樣旧巾，我一直都感念在H大度過的四年邮屁，對外漢語專業(yè)作為H大的特色專業(yè)，加上學院外國學生比中國學生多的事實菠齿，給我們創(chuàng)造了得天獨厚的實踐條件佑吝，從大一就開始混在留學生堆里搞活動打比賽，大二就有機會獨立帶國外項目绳匀，大三就可以選派出國實習芋忿，大四還有對口的合辦孔院。
總之疾棵，只要你不懶著戈钢，跳起來夠一夠，就有源源不斷的機會是尔。
而在華大殉了，我也遇到了對我影響深遠的好幾位老師，比如“大BOSS”T老師拟枚，前院長C老師（到今天寫碩士畢業(yè)論文又繞回C院長的研究范疇薪铜，簡直緣分）众弓，本科畢業(yè)論文導師、著名文字學專家F教授隔箍，旅居日本多年的LIN老師谓娃，以及不能更可愛真誠的輔導員老師們等等。和他們在一起交談蜒滩，從未有過師生之分滨达，談天說地，推心置腹俯艰，他們的人生經(jīng)歷和智慧也總是不吝教給我捡遍。
可以說，H大不僅在專業(yè)和實踐上讓我提升了自己竹握，還因為兼容并包画株、會通中外的氣氛在一定程度上影響了我的人生態(tài)度。我對“對外漢語”專業(yè)的情懷大概也是從本科點滴培養(yǎng)起來的涩搓。
到了大四畢業(yè)的當口，又因為本科幾次到泰國的經(jīng)歷劈猪，對泰國的天然好感昧甘，對專業(yè)的真誠熱愛，這才選擇了曼谷的孔子學院战得。并且先斬后奏充边，先參加出國選派，又參加研究生考試考到中傳常侦，出國前才報告爸媽浇冰。
也是很任性了。
但如果當時選擇了校辦的另一所奧地利的孔院聋亡，可能現(xiàn)在的人生岔路又是另外一個模樣了肘习。
誰說得好呢？
生活常常就是這么有意思坡倔，陶杰在《殺鵪鶉的少女》中有這樣一段話：
“當你老了漂佩，回顧一生，就會發(fā)覺罪塔。什么時候出國讀書投蝉，什么時候決定做第一份職業(yè)，何時選定了對象而戀愛征堪，什么時候結(jié)婚瘩缆，都是命運的巨變。只是當時站在三岔路口佃蚜，眼見風云千檣庸娱，你做出選擇的那一日着绊，在日記上，相當沉悶和平凡涌韩，當時還以為是生命中普通的一天畔柔。”
還以為是生命中普通的一天。
泰國一年平匈，算是我正式從學校邁入職場的第一步醉旦，在這一年里，我迅速成長玄捕，脫去學生的稚氣，學習處理辦公室人際關系棚放，練習從不良情緒中自我解救枚粘，培養(yǎng)健身習慣，學習做飯飘蚯，習慣自己照顧自己馍迄，重度孤獨癥患者也學會如何讓沒人陪的生活變得有趣。
所以局骤，很多人會問我攀圈，對外漢語專業(yè)給了你什么？
或者峦甩，現(xiàn)在哪怕想去一所北京的普通中小學做語文老師都不如師范生來得容易赘来，你后悔嗎？
因為很多同專業(yè)的同學都在表達這種“后悔”的情緒凯傲。
這個問題犬辰，我還真是認真思考了一下，平心靜氣地說一句冰单，
不后悔吧幌缝。
對外漢語專業(yè)帶給我的，是不一樣的多國文化的碰撞體驗诫欠，看到許多不一樣的人文風景狮腿，讓我知道“原來世界上還有人是這樣生活的”；
是跨文化交流的思維模式，讓我哪怕在跟本國人（包括同學甩挫、父母贴硫、戀人）交流時，都更能站在對方的立場上考慮問題，避免了很多“自我化”的獨斷專行英遭；
是更加開闊的國際視野间护，讓我變得膽大而富有勇氣，愿意接受不一樣的新鮮挑戰(zhàn)挖诸，推及生活就是喜歡嘗試不一樣的事物汁尺，培養(yǎng)起更多愛好，生活也越來越有趣多律。
這七年痴突，我教過的15個國家的學生們（除了14年在普吉島是小學生其他都是各個國家的成年人），其中不乏某國某部門的政要狼荞，某國某國社著名記者辽装，某五百強的高管等等，去年參加的一個業(yè)內(nèi)很有名的暑期項目相味，也有幸遇到了一批世界上最聰明的大腦拾积，和來自全國乃至美國的對外漢語行業(yè)的優(yōu)秀同事。
可以這樣說丰涉，很多我的“學生”除了漢語不如我說得好拓巧，在其他方面（雙商、人生閱歷一死、學術修養(yǎng)）都遠遠優(yōu)于我肛度，我在他們身上學到的東西和看到的新世界，遠遠超過了我交給他們的幾個生詞摘符、語法和篇章贤斜。
而學習著世界上最難的語言之一策吠，他們?nèi)阅芟窈⒆右粯虞嵊袑h語和中國文化的好奇心逛裤，常常是最令我感動的部分。
和很多學生因為三觀的契合猴抹，成為多年的跨國好友带族。
有一些學生雖然因為FB失去聯(lián)絡，但仍舊存在于我深深的腦海里……（我知道你唱出來了哈哈）
而這七年在專業(yè)能力上的自我培養(yǎng)和工作中不得不廣泛涉獵的工種蟀给、培養(yǎng)起的新技能蝙砌，也讓我在不管面對任何種類的工作的時候，都能靜下心跋理、沉住氣择克，盡職負責地做到“力求完美”，并且因為跨行業(yè)常常碰撞出不一樣的解題思路和頭腦火花前普。
去年12月肚邢，正值找工作進行到很糾結(jié)的一段時期，我問L，你認不認為放棄多年專業(yè)轉(zhuǎn)行是一種浪費和可惜骡湖？
他認真回答贱纠，不認為。因為在學校學到的東西响蕴，早就超出了專業(yè)課的范疇谆焊，專業(yè)培養(yǎng)起的解決問題的能力和工作思維，才是“上學”最大的收獲浦夷。
大學如此辖试，研究生亦是如此。
并且有了更大的思想上的躍遷军拟。
所以剃执，我想，我已經(jīng)回答了你們經(jīng)常問的“對外漢語專業(yè)帶給你什么”以及“你后不后悔懈息、甘不甘心”的問題肾档。
比起年幼時想要去全世界流浪，我現(xiàn)在更加熱愛并且留戀祖國（發(fā)自內(nèi)心）辫继，因為這里有我愛的人怒见，想吃就能吃到的中國菜，并且能夠帶給我更加廣闊的成長空間姑宽。
而我的同學和師兄師姐們遣耍，也有很多仍堅持在教學一線上，比方說干脆到美國讀了教育碩士嫁給美國老公每天教美國孩子的S學姐炮车，
在柬埔寨呆了兩年永遠笑瞇瞇的美麗姑娘P（今年要去法國讀書了）舵变，
跟項目到哈佛大學實習的Y學長，
去了泰國就沒再回國的另一個Y同學瘦穆，
輾轉(zhuǎn)了三個國家纪隙，還要去瑞典讀博的的R哥，
本是華裔扛或，回馬來西亞后還一直堅持華語教學的W……
他們都是我心中很酷的人绵咱！
在業(yè)界，他們尚是不知名的個體熙兔，但是悲伶，這份堅持和永不消磨的情結(jié)，值得我對他們深深的敬佩住涉。
在這條路上麸锉，仍舊有新鮮的血液不斷注入進來，愿對外漢語的花園長青舆声。
七年花沉，不是一個結(jié)束，而是全新的開始。
再說了主穗，人生這么瞬息萬變泻拦，說不定哪天，我又回來了呢忽媒？
不管你是不是對外漢語專業(yè)的同學争拐，歡迎在下方留言，想聽聽你們內(nèi)心的聲音晦雨。
有時間打算為遇見過的學生們寫個專題架曹，有的學生真可作為人生某一階段的導師。
以上闹瞧。
