寶貝，該寫作業(yè)了仗阅。
寶貝昌讲，你該寫作業(yè)了。
寶貝减噪，快些作業(yè)岸坛瘛！
寫作業(yè)旋廷！
你寫不寫鸠按！
大部分的時候，是這樣饶碘！
并且事后這樣：
寶貝啊目尖，打你罵你我們也很心疼啊，可是你不寫作業(yè)啊扎运，我跟你說了那么多遍你都不聽瑟曲。你覺得這樣好嗎饮戳？
不好。
那下次好好寫作業(yè)好不好洞拨？
好扯罐。
事實(shí)上，孩子回答的“不好”烦衣，更多的是這樣對我不好歹河，而不是這樣做不好。孩子回答的“好”花吟，只是敷衍罷了秸歧。因?yàn)槊魈爝€是這樣的場景。
最近我一直在反思這些事情衅澈，我們和孩子之間到底是怎樣的鴻溝键菱。
孩子到底該不該寫作業(yè)？
寶貝6歲今布，從5歲起经备，學(xué)校開始安排寶貝寫家庭作業(yè)，學(xué)校說部默，寶貝應(yīng)該寫作業(yè)侵蒙，認(rèn)字，算數(shù)傅蹂，要不一年級趕不上蘑志。師命難違，孩子每天要寫大量的作業(yè)贬派。我們雖然心中不滿急但，但是為了不搞特殊，我們幫助老師逼迫孩子寫作業(yè)搞乏。常常到深夜12點(diǎn)波桩。
在這個問題上，本身我們做家長的就是矛盾的请敦，自己都是很抵觸的镐躲，無形中把這種情緒傳播給了孩子，孩子自然也是抵觸的侍筛，抵觸的辦法就是拖延萤皂。我們不自覺地給孩子培養(yǎng)了拖延癥。并且是每天堅(jiān)持匣椰，絕不間斷裆熙。長此以往，拖延癥就成了本能。
對于一個5歲的孩子來說入录，拼音蛤奥，漢字，算數(shù)僚稿，甚至英語凡桥。每天如此，毀了多少孩子的童年的歡樂時光蚀同。家長每天都在因?yàn)閷懽鳂I(yè)的事情喋喋不休缅刽，給孩子造成了多少創(chuàng)傷，爸爸媽媽不愛我蠢络，他們和老師一樣都逼我寫作業(yè)拷恨。作業(yè)造成的長期睡眠不足，影響孩子的發(fā)育谢肾。每天孩子寫作業(yè)到很晚，本來安排的親子時光都沒有時間了小泉，孩子和家長的互動越來越少芦疏。
如果不讓孩子寫，是否是培養(yǎng)了孩子破壞規(guī)矩的習(xí)慣微姊？
這個問題本身就是一個坑酸茴，這個問題的坑就是規(guī)矩，規(guī)矩是不是該打破的兢交？如果是薪捍，為什么不能破壞？我們在看電視劇或電影的時候配喳，不斷的被主人公一次次的破壞規(guī)矩所吸引酪穿，從心底里不斷的給他們加油，不是嗎晴裹？到了自己身上被济，怎么就產(chǎn)生了變化呢？我們把這個問題放大一下涧团，我們就回到原來的問題只磷，孩子寫作業(yè)對嗎？
不能完成作業(yè)泌绣，是否是讓孩子養(yǎng)成了不完成承諾的習(xí)慣钮追？
官方的承諾就是合同，合同應(yīng)該本著雙方平等的原則阿迈，請問這個合同平等嗎元媚？是孩子自己的意志，還是我們強(qiáng)加給孩子的意志？當(dāng)孩子不能認(rèn)可時惠毁，語言暴力犹芹，體罰，各種手段就會被用上鞠绰，仔細(xì)想想腰埂，家長是不是就變成了老師的鷹犬？一個不平等合約蜈膨，弱勢的一方又要必須履行屿笼，想想換做是你，你會履行嗎翁巍？
孩子可以有作業(yè)驴一，但是孩子的作業(yè)應(yīng)該是快樂和啟發(fā)思考的。游戲中學(xué)習(xí)是多么好的方式灶壶，之所以很少這樣是因?yàn)槲覀儜杏谒伎既绾尾拍茏尯⒆痈鞓返膶W(xué)習(xí)肝断，更好的發(fā)展。
我們過多關(guān)注了寫完作業(yè)的這個結(jié)果上驰凛，忽略了寫作業(yè)的過程中胸懈，如何更好的引導(dǎo)孩子。我們其實(shí)并沒有關(guān)注到關(guān)鍵恰响，寫作業(yè)其實(shí)本事就是學(xué)習(xí)的手段趣钱，是最簡單，最低級的手段胚宦，因?yàn)槲覀儧]有更好的方法首有，是我們太懶惰了，孩子成了犧牲品枢劝。
