福建 陳秀玉
“相約名師爽冕、聚焦課堂”小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討會(huì)在廈門(mén)舉行，我有幸全程參與披蕉。
三天時(shí)間颈畸，我邊聽(tīng)邊在手機(jī)上現(xiàn)場(chǎng)記下感受，及時(shí)地把自己的感覺(jué)呈現(xiàn)没讲，并第一時(shí)間分享眯娱，一共發(fā)了6篇現(xiàn)場(chǎng)感受筆記。雖然很粗糙爬凑，但還是得到了不少朋友的肯定與鼓勵(lì)徙缴。有一些朋友，特意守在手機(jī)旁嘁信，等待推送現(xiàn)場(chǎng)感受記錄于样。有一個(gè)朋友還把我的筆記轉(zhuǎn)發(fā)給其中的一位上課名師——?jiǎng)⑺衫蠋煛⒗蠋熞步o予了肯定潘靖。當(dāng)然穿剖，更重要的是，當(dāng)我有時(shí)間與精力靜下心來(lái)回顧時(shí)卦溢，這第一手資料就是一個(gè)思考的導(dǎo)火索糊余。
回顧三天的活動(dòng)秀又，時(shí)間安排緊湊，活動(dòng)內(nèi)容豐富贬芥。名師各有特色吐辙，也有共性，用心參與蘸劈，現(xiàn)場(chǎng)感受著名師氣場(chǎng)昏苏，品味著他們良好教學(xué)效果背后的原因，收獲頗多昵时。
今天捷雕，我就先來(lái)談?wù)劼?tīng)完劉松老師的這節(jié)課——《認(rèn)識(shí)幾分之一》的收獲。
劉松老師的課我第一次聽(tīng)壹甥，感覺(jué)挺不錯(cuò)的救巷。他這次上的是《認(rèn)識(shí)幾分之一》。聽(tīng)完句柠，我印象深刻浦译，反復(fù)品味。特別喜歡課上孩子自信的表達(dá)溯职，閃亮的眼神及享受的樣子精盅。我一直在思考，為何二年級(jí)學(xué)生學(xué)三年級(jí)內(nèi)容毫無(wú)障礙谜酒，行云流水叹俏，靈光頻現(xiàn)？反復(fù)琢磨僻族，覺(jué)得最本質(zhì)的原因來(lái)自劉松老師對(duì)學(xué)生的信任粘驰。
一、明確角色述么，信任表態(tài)
看劉老師課件首頁(yè)就感覺(jué)到了他的獨(dú)特:上課的學(xué)生班級(jí)名稱(chēng)字體大小幾乎和課題相同蝌数，而執(zhí)教老師字體則小很多，而且是寫(xiě)“參與教師 劉松”度秘。見(jiàn)到課件的這個(gè)細(xì)節(jié)顶伞，我就在想，劉老師一定對(duì)學(xué)生非常重視剑梳。
果不其然唆貌，課前互動(dòng)，簡(jiǎn)單一問(wèn):“老師是誰(shuí)?”答案各式各樣垢乙，有三個(gè)回答有點(diǎn)意思:“導(dǎo)演”“大主角”“配角”挠锥。當(dāng)學(xué)生說(shuō)老師是“配角”時(shí)，劉老師答:“對(duì)侨赡，你們才是課堂的主角蓖租×宦拢”還表達(dá)了自己就是跟他們學(xué)習(xí)的，是一個(gè)參與者蓖宦。相信他們會(huì)一起學(xué)得很好齐婴。
二、尊重常識(shí)稠茂，信任學(xué)生
耐心等待柠偶，充分信任。劉松老師每次提出問(wèn)題后都會(huì)給孩子思考的時(shí)間睬关。耐心地等待孩子思考诱担，自我糾錯(cuò)。
精心備課电爹，智慧信任蔫仙。從上課流程看，所有的環(huán)節(jié)都環(huán)環(huán)相扣丐箩。備課特別用心摇邦。所以對(duì)孩子出現(xiàn)的問(wèn)題，可以智慧地信任屎勘。
比如這個(gè)看似隨意的活動(dòng)卻引人深思:比高矮活動(dòng)施籍。請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)，讓他找比他矮的概漱，比高矮丑慎。又說(shuō)他高又說(shuō)他矮，同不同的人比較瓤摧，標(biāo)準(zhǔn)不同立哑，結(jié)果不同。
特別認(rèn)同劉松老師那句——“我寧可讓他磕磕巴巴”姻灶。
我也一直覺(jué)得，學(xué)生真實(shí)的粗糙比老師表面的精致有價(jià)值诈茧。
