花了約兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間把斯科特·楊的《如何高效學(xué)習(xí)》讀完了傲绣，讀完只感覺干貨滿滿掠哥，作者在書中詳細(xì)的介紹了他自己的學(xué)習(xí)方法：整體性學(xué)習(xí)。
什么是整體性學(xué)習(xí)秃诵？
整體性學(xué)習(xí)是一種通過多途徑進(jìn)行信息整合的手段续搀，核心在于三個(gè)觀點(diǎn)：結(jié)構(gòu)、模型和高速公路菠净。
結(jié)構(gòu)是一系列緊密聯(lián)系的知識禁舷，當(dāng)你對某一個(gè)分支具有完備的知識結(jié)構(gòu)時(shí)，理解就會變得非常容易毅往，我們要做的就是盡可能的將我們的知識結(jié)構(gòu)拓展的更廣泛牵咙、更深入。
模型是簡化的結(jié)構(gòu)攀唯，結(jié)構(gòu)有時(shí)錯(cuò)綜復(fù)雜洁桌，通過信息壓縮，使之便于記憶和存儲侯嘀。
在這里我有不同的理解另凌，模型不單單是簡化的結(jié)構(gòu)，更應(yīng)該是升華的結(jié)構(gòu)戒幔，模型的存在使具有不同信息的結(jié)構(gòu)有了更深層次的聯(lián)系吠谢。以金字塔模型舉例，有興趣金字塔诗茎，職業(yè)金字塔工坊，人生金字塔等，但是金字塔模型有一個(gè)共性，就是底層是基礎(chǔ)王污，上層的升級均在此前提下罢吃。
高速公路是作者提出的觀點(diǎn)，想象一個(gè)城市交通四通八達(dá)玉掸，想要找到一個(gè)有幾條路徑可以到達(dá)的建筑，一定比找到只有一條路徑才能到達(dá)的建筑更容易醒叁。因此司浪，在不同結(jié)構(gòu)之間建立更多的聯(lián)系，更有助于完善我們的知識系統(tǒng)把沼，更利于激活啊易。
如何進(jìn)行整體性學(xué)習(xí)？
第一步饮睬，獲取準(zhǔn)確的信息租谈，并盡量壓縮它；
第二步捆愁，理解信息的基本意思割去；
第三步，拓展信息昼丑，使之與已有的知識結(jié)構(gòu)聯(lián)系起來呻逆；
第四步，糾錯(cuò)菩帝，糾正錯(cuò)誤的聯(lián)系咖城，刪除無效的聯(lián)系；
第五步呼奢，應(yīng)用信息宜雀，根據(jù)實(shí)踐情況再次調(diào)整；
第六步握础，測試辐董；
根據(jù)自身的情況，找出上述步驟中薄弱的部分禀综，并通過刻意練習(xí)來改進(jìn)郎哭。
上述步驟不一定要嚴(yán)格按照順序進(jìn)行，比如在理解部分有問題時(shí)菇存，可以通過獲取更多的信息來幫助理解夸研。最重要的步驟一定是應(yīng)用，作者在書中寫到這么一句話：要想超出知識本身依鸥，光有熱情還不夠亥至，你要尋找各種應(yīng)用知識的途徑，知識因“用”而獲得新的意義。
整體性學(xué)習(xí)的技術(shù)有哪些姐扮？
作者針對獲取信息絮供、聯(lián)系觀點(diǎn)、隨意信息處理茶敏、知識擴(kuò)展四個(gè)方面分別提供了一些方法壤靶，書中重點(diǎn)介紹的是比喻法及內(nèi)化法。比喻法就是將晦澀難懂惊搏、不易記憶的信息贮乳，用生活中更易理解的事情做類比。內(nèi)化法是將需要理解的概念在腦海中形成圖像恬惯，并增加感官及情感強(qiáng)化記憶向拆。
所有的技術(shù)的核心可以歸到兩個(gè)詞上，圖像及聯(lián)系酪耳。不同的結(jié)構(gòu)間建立聯(lián)系浓恳，與更簡單的對象聯(lián)系，形成圖像便于存儲記憶碗暗，能夠熟練應(yīng)用這兩個(gè)詞颈将，便是掌握了這些技術(shù)了。
本書的最后言疗，作者還講述了高效率學(xué)生的特點(diǎn)以及如何進(jìn)行自我教育吆鹤，不做過多贅述。
整本書看下來洲守，讓我產(chǎn)生了一個(gè)新的問題疑务，學(xué)習(xí)的目的是什么？
網(wǎng)路上總結(jié)了2017年關(guān)鍵詞梗醇，諸如“佛系”“喪”等等知允，對于我來講，我的2017關(guān)鍵詞應(yīng)該是“焦慮”叙谨。
網(wǎng)路上流傳著一句話：站在風(fēng)口温鸽，豬都會飛。隨著互聯(lián)網(wǎng)知識付費(fèi)的興起手负，跟著這波風(fēng)口火起來的涤垫，大到諸如“得到”、“喜馬拉雅”竟终，小到一些微博教育博主蝠猬，讓知識學(xué)習(xí)變得更加容易，也向我們展現(xiàn)了另一種實(shí)現(xiàn)財(cái)富自由的可能统捶。
處在這樣一個(gè)時(shí)代下榆芦，發(fā)現(xiàn)自己懂得太少柄粹，需要學(xué)習(xí)的太多，產(chǎn)生了一種不學(xué)習(xí)會被時(shí)代淘汰掉的焦慮感（其實(shí)是想太多）匆绣。沉迷各種付費(fèi)課程無法自拔驻右，這個(gè)覺得需要，那個(gè)有興趣崎淳，沒有遨游在知識的海洋中堪夭，而是被知識付費(fèi)的大浪拍的失去了自我。
忘了不知在哪看到的觀點(diǎn)拣凹，大致是說森爽，與其說現(xiàn)在他們是在販賣知識，不如說是在販賣焦慮咐鹤，而我就是被焦慮沖昏頭腦的人之一拗秘。
知識學(xué)習(xí)變得更加容易圣絮，這是好事祈惶，我們更需要從中篩選出我們真正需要的是什么，有針對性的學(xué)習(xí)扮匠，而不是讓自己顯得很努力，不停的聽著各種公開課、付費(fèi)課锄禽，輸出各種筆記嘿般，在朋友圈表演著自己的勤奮。
這也是作者所說的“不要‘學(xué)習(xí)’”的真正意思力麸，明確你需要提升的是什么可款，針對性的去獲取信息，不斷的練習(xí)克蚂，提高自己的技能闺鲸，才能不斷提高競爭力。
愿你我都能得到自己想要的埃叭。
