? ? ? 在教學(xué)本篇課文時肛搬，我首先請同學(xué)們聽錄音没佑，邊聽邊思考“我”喜歡的是什么？聽完温赔，我問同學(xué)們：“作者喜歡的是什么呢蛤奢？”我要求按照順序說，們?nèi)挛宄突卮鸪鰜砹恕Ｕf明對文章大體內(nèi)容的感知其實(shí)不需要花太多的工夫啤贩。針對這個問題待秃，學(xué)生很容易回答：“喜鵲”。但是在本篇課文中痹屹，我提醒小朋友們說準(zhǔn)確一點(diǎn)章郁，他們明白我的意思：“喜鵲阿姨、喜鵲弟弟志衍∨”
? ? ? 接下來，教學(xué)第一自然段足画，主要解決“渡口雄驹、綠蔭、遮蔽”三個詞語的意思淹辞。“渡口”聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)俘侠、圖片象缀；“綠蔭”觀察圖片；“遮蔽”找近義詞爷速。
? ? ? 教學(xué)第五自然段央星，重點(diǎn)學(xué)習(xí)句式“一會兒......一會兒......一會兒......"的運(yùn)用。有小朋友說一會兒上課惫东，一會兒下課莉给。我說我們上課到下課之間還是經(jīng)過了蠻長時間的，所以不能說一會兒上課一會兒下課廉沮。一會兒說的是比較短的時間內(nèi)發(fā)生的事情颓遏。后面的同學(xué)說得不錯，我再提供情境地點(diǎn)滞时，小朋友們說得更精彩叁幢，思路一下打開。
? ? ? 教學(xué)剩下的自然段坪稽，關(guān)注的是朗讀曼玩。主要是通過關(guān)注標(biāo)點(diǎn)符號，讀好“鵲鵲鵲”窒百。小朋友們讀起來很有興趣黍判，他們覺得特別有意思，讀完篙梢，自己便笑了起來顷帖。
? ? ? 最后，我問，作者真的聽得懂喜鵲說的話嗎窟她？他們說：“聽不懂陈症，這只是他想的≌鹛牵”我順口接到：“是的录肯，用一個詞來說，這叫什么吊说？”有小朋友脫口而出：“想象论咏。”我立即板書這兩個字“想象”颁井。我立即板書這兩個字厅贪。
需要改進(jìn)的地方：首先：不害怕出現(xiàn)問題，假如孩子的回答與主題不符合雅宾，我要及時去糾正养涮，比如仿寫環(huán)節(jié)，喜鵲阿姨叼了一條蟲子回來眉抬，她對喜鵲弟弟說什么贯吓，一孩子站起來說：他說：“我要上廁所∈癖洌”當(dāng)時我沒有能夠做到及時引導(dǎo)悄谐，只是簡單的說了一句：“這是你的想法，”其實(shí)這是不對的库北，因?yàn)楸菊n的教學(xué)目標(biāo)是要引導(dǎo)孩子依據(jù)學(xué)過的內(nèi)容爬舰，展開合理的想象，而他的想象顯然不合理寒瓦。
其次：在小組合作的訓(xùn)練方面情屹，孩子們對于分角色朗讀課文還是有一些不清晰，不能夠做到依據(jù)情景孵构，用合適的語氣讀課文屁商，在朗讀指導(dǎo)方面還需要再加強(qiáng)一點(diǎn)。
真正優(yōu)秀的課堂展示的是孩子颈墅，而非教師的表演舞臺蜡镶，我，還需努力恤筛！
