藝術(shù)教育是美育哑芹，美是具有超越功利炎辨、超越時空、超越外在目的的力量聪姿。美育的一個重要任務(wù)就是要使人能夠不帶有任何功利目的地去感受美蹦魔、欣賞美激率、創(chuàng)造美∥鹁觯——楊立梅
今日所學(xué)：? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 1乒躺、穩(wěn)定拍感的建立——童謠《叫名字》
2、sol-mi兩個音級的歌曲積累——歌謠《師生見面歌》/《師生再見歌》? ? ? ? ?
3低缩、兩個重要節(jié)奏的體驗(yàn)——故事《山洞里的小熊一家》? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
4嘉冒、sol-mi兩個音級的歌曲聆聽——歌謠《叮咚，誰在叫咆繁？》? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
5讳推、律動游戲——《開始和停止》
課程反饋：? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 今天，第一次與孩子們見面玩般，本以為會滿教室抓娃银觅，沒想到我收獲了一群天使寶寶！感謝孩子們?nèi)绱伺浜匣滴屛覀兌蛇^了愉快的“第一課”究驴。
《叫名字》的環(huán)節(jié)，孩子們雖然不熟悉新老師匀伏，但是他們非常有禮貌洒忧，非常積極的跟老師互動，特別是關(guān)關(guān)和小魚兒够颠，一見到老師的樂器棒棒糖鼓熙侍，都想能“吃”掉它，節(jié)奏模仿得非常認(rèn)真履磨。
今天我們還和手偶小豬佩奇蛉抓，唱了《師生見面歌》/《師生再見歌》，瑞霖剃诅，關(guān)關(guān)芝雪，昀寶能夠非常準(zhǔn)確的模仿老師的音高，非常厲害综苔！
孩子們愛聽故事《山洞里的小熊一家》并且能夠模仿熊爸爸和熊寶寶走路惩系，體驗(yàn)了節(jié)奏ta和titi，為后期的節(jié)奏型學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備如筛。
《開始和停止》的律動老師才示范前面幾句堡牡，瑞霖已經(jīng)發(fā)現(xiàn)這是木頭人的游戲，觀察能力非常棒杨刨。別看關(guān)關(guān)年齡小晤柄，在聆聽音樂時，老師發(fā)現(xiàn)她能完全踩在拍點(diǎn)上妖胀，很厲害芥颈。昀寶有些含蓄惠勒，但是能根據(jù)音樂很好的控制自己的身體。小魚兒玩得最嗨爬坑，但是他非常有界限意識纠屋，音樂停止的時候他一定會收住自己的情緒。
孩子們的聆聽能力最厲害盾计，當(dāng)老師用音磚敲出《叮咚誰在叫》的旋律時售担，都能保持安靜，并認(rèn)真的聆聽署辉，為孩子們點(diǎn)贊族铆。
課程才剛開始，我們都在適應(yīng)的過程中哭尝，孩子與老師的適應(yīng)哥攘，孩子與課程的適應(yīng)，孩子與環(huán)境的適應(yīng)等等材鹦。根據(jù)孩子們的發(fā)展情況逝淹，后期的課程我們也會不斷的進(jìn)行調(diào)整。我們要在孩子們的身體里埋下一顆音樂的“種子”侠姑，并給予孩子支持，讓這顆“種子”在身體里生根發(fā)芽箩做，讓它滋養(yǎng)孩子一生莽红。
親愛的孩子們，我們下周見哦邦邦！
文：龔 維
圖：娜娜
