選修高難度的課程和相應(yīng)的較好表現(xiàn)，等于在向高校證明结榄，你已經(jīng)做好準(zhǔn)備中贝，你有能力學(xué)好大學(xué)水平的課程。但對大多數(shù)學(xué)生而言臼朗，一定要掌握好“度”邻寿，既選修了難課，又保證拿到A视哑，這才是最聰明的安排绣否。不要把能選的難課全都選上，壓得自己喘不過氣來挡毅，成績也不高蒜撮，還影響自己的GPA。
有這樣一場選美賽，讓你來當(dāng)評委段磨，所有參賽選手取逾，無論性別、高矮苹支、胖瘦砾隅，只準(zhǔn)穿樣式、號碼全部一致的服裝债蜜，再采用唯一的審美標(biāo)準(zhǔn)晴埂。你一定會咒罵這種比賽實(shí)足荒唐。很遺憾策幼，這就是目前絕大多數(shù)中國高中生享有的教育現(xiàn)狀邑时。
到美國上高中，家長與學(xué)生首先要轉(zhuǎn)變觀念特姐，因?yàn)閷⒁鎸Φ牟辉偈歉袷交稹⒘魉€式的人才培養(yǎng)，而是因材施教唐含、文體美全面發(fā)展浅浮。學(xué)生切身體會到的，也不是所謂的“減負(fù)”捷枯；相反滚秩，美式的有教無類并非學(xué)業(yè)成功的保障，它對學(xué)生的自制力淮捆、上進(jìn)心郁油、獨(dú)立性，是更大的考驗(yàn)攀痊。所謂學(xué)海無涯桐腌，辛苦是肯定的，而要在美國高中取得優(yōu)異成績苟径，學(xué)生不僅要奮力劃槳案站，更需自己掌舵。
因被當(dāng)做學(xué)生進(jìn)入社會的最后一道教育陣地棘街，美國高中的責(zé)任很明確：向社會輸送合格公民蟆盐，幫助學(xué)生掌握簡單的工作技能、生活常識遭殉，做好就業(yè)準(zhǔn)備石挂，同時(shí)還要兼顧中等教育與高等教育的過渡與銜接，替大學(xué)培養(yǎng)有一定學(xué)術(shù)基礎(chǔ)的新生险污。有鑒于此誊稚，美國高中在教學(xué)內(nèi)容上更注重知識的普及，課程設(shè)置上廣度與深度并重，公立高中還融入大量技能里伯、技術(shù)培訓(xùn)。學(xué)校只規(guī)定基本的高中畢業(yè)必修科目和學(xué)分標(biāo)準(zhǔn)渤闷，學(xué)生有較大的發(fā)展自由疾瓮。
正因?yàn)檎n程設(shè)置的廣泛、選擇的自由飒箭、要求的寬松狼电，學(xué)生的學(xué)業(yè)也隨個(gè)人興趣、能力弦蹂、人生設(shè)計(jì)而自由分化肩碟，有醉心于社會科學(xué)的，也有著迷于自然科學(xué)的凸椿；有以高中畢業(yè)為最高追求的削祈，也有一心想升入頂尖高等學(xué)府、成為社會精英的脑漫。對待作業(yè)與考試的態(tài)度髓抑，更是因人而異。
在具體的教學(xué)方法和要求上优幸，美國高中的教師也有較大的自主權(quán)吨拍。同一所學(xué)校、同一年級网杆、相同科目和難度的課程羹饰，因教師不同，教學(xué)進(jìn)度碳却、教學(xué)內(nèi)容队秩、學(xué)生經(jīng)歷的考試和需要完成的作業(yè)等，都不盡相同追城。但重視學(xué)生寫作刹碾、口述、動手動腦能力座柱，卻是美國高中較為普遍的教學(xué)理念迷帜。
因美國的教育由地方自治，各州色洞、各學(xué)區(qū)教學(xué)內(nèi)容與水平差異較大戏锹。要想囊括美國各州縣高中的教學(xué)內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)，是個(gè)不可能完成的任務(wù)火诸。以下介紹以美國基礎(chǔ)教育水平較高的弗吉尼亞州公立高中情況為主锦针，盡量兼顧美國其他學(xué)區(qū)的做法，以管中窺豹的方式，提供參考奈搜。
