這兩天在一個學(xué)習(xí)型微信群中看到一個小伙伴發(fā)起了一個有趣的話題昨寞。
“學(xué)生生涯總是遇到那種學(xué)神厦滤，就是上課不聽課總喜歡玩掏导，但考試又比別人好，請問那是天生的還是小時候啟蒙開發(fā)的能力添瓷？”
幾乎每個人在學(xué)習(xí)生涯中都會遇到這樣的“學(xué)神”值纱，好像天生就不需要學(xué)習(xí)就能考高分虐唠，一點就通。
而對于大部分人來說咱筛，只能一邊苦讀杆故，在題海中苦苦掙扎，一邊又只能看著這位學(xué)神天天打游戲沙热，打籃球，然后輕輕松松就考了個比自己高得多的分?jǐn)?shù)投队》笱唬可以說各種羨慕嫉妒恨啊寝贡。
這樣的話題圃泡，馬上引起了群里許多人的共鳴
有的人感慨這些人天賦異稟
有些人說他們雖然喜歡玩愿险，但是到了學(xué)習(xí)的時候總是能高度集中注意力辆亏，高效吸收知識。
有些人說是方法獨到缤弦。
還有些人說是后天潛意識的訓(xùn)練所得彻磁。
...
我想拋開天賦不說衷蜓。圍繞著自身近兩年來的自學(xué)經(jīng)歷所總結(jié)的經(jīng)歷來講講，也許能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)
1.橫向涉獵刻恭，縱向深入
當(dāng)我們決定要展開對某一領(lǐng)域的學(xué)習(xí)時交洗，并不是盲目的就從網(wǎng)上買一些書籍回來看构拳。大多數(shù)這么做的人，最終的結(jié)果都只是下單的時候就已經(jīng)高潮斗埂，而書到了之后學(xué)習(xí)的興致就開始回落呛凶。然后打開書籍翻看幾頁感覺枯燥無味行贪。想著說“今天太累了模闲，還是明天再看吧”尸折。然后殷蛇，這本書就這樣被我們“封印”起來晾咪。而我們的學(xué)習(xí)計劃也隨之?dāng)R淺。
所以塞赂，很多時候并不是我們不想學(xué)習(xí)宴猾，而是沒有找到學(xué)習(xí)的真正HIGH點叼旋。學(xué)習(xí)的一開始并不是盲目的買書，而是利用現(xiàn)在強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)資源來找找與這個領(lǐng)域相關(guān)盡可能多的基礎(chǔ)知識讹剔，從基礎(chǔ)知識中獲取學(xué)習(xí)的關(guān)鍵點延欠。從橫向?qū)@個領(lǐng)域做大致的了解沈跨，打開我們對這個領(lǐng)域的興趣大門饿凛。了解這個領(lǐng)域都有哪些有趣的內(nèi)容，讓眼睛和思想先爽再說心肪。
當(dāng)我們對這一領(lǐng)域做了橫向了解之后蒙畴，再對所記錄的關(guān)鍵點各個擊破呜象。從縱向上對這個關(guān)鍵點深入了解
2.學(xué)習(xí)應(yīng)該是玩出來的
拿我的PPT自學(xué)經(jīng)歷來講恭陡，最初和大部分人一樣想從了解工具欄開始學(xué)習(xí)休玩。但我發(fā)現(xiàn)這樣的學(xué)習(xí)方式很枯燥乏味。更重要的是很難堅持下去永部。
經(jīng)過一段時間的摸索苔埋，原來PPT可以做出各種好玩的東西蜒犯。比如可以用PPT手繪出自己喜歡的動漫人物罚随，可以做一段很酷炫的動畫視頻等等。從那個時候我才意識到遵班，原來PPT不僅僅只是幻燈片，它應(yīng)該從更廣義上來定義潮改，PPT是一張動靜結(jié)合的畫布费奸，是抽象思維的具象呈現(xiàn)方式。
經(jīng)過對PPT領(lǐng)域中各類網(wǎng)站进陡、公眾號愿阐、各種大神的了解，我發(fā)現(xiàn)我對手繪產(chǎn)生了興趣趾疚。而這恰恰就是PPT領(lǐng)域中的一個關(guān)鍵點缨历。
3.先用再說
學(xué)習(xí)不僅僅是提升個人能力，更重要的是能夠產(chǎn)生價值糙麦，而想要產(chǎn)生價值就要學(xué)會運用學(xué)習(xí)到的知識。大多數(shù)人總感覺自己學(xué)習(xí)的知識還不夠赡磅，所以總是不敢表現(xiàn)出來魄缚。
但在職場中，對大多數(shù)人而言，我們的領(lǐng)導(dǎo)是不可能等到你一切都準(zhǔn)備好了再布置任務(wù)的冶匹。更多的是我們被工作推著往前走习劫。既然都是要被推著走，何不嘗試著主動走在工作前面嚼隘。主動承擔(dān)對自己有挑戰(zhàn)性的工作诽里，學(xué)會將學(xué)到的知識快速運用到實戰(zhàn)。
如果說你還是學(xué)生或者是自由職業(yè)者飞蛹，同樣也可以通過寫作谤狡、出作品的形式來展示學(xué)習(xí)所得。展示會給自己帶來更加充足的自信心和成就感卧檐。
4.盤點資源墓懂，搭建知識體系
對大多數(shù)人而言都有“收藏癥”霉囚，凡是看到“10G素材包”拒贱、“PPT快捷鍵大全”這樣的文章都忍不住想收藏，想著以后有空翻出來看看佛嬉。但是到過頭來會發(fā)現(xiàn)自己好像從來都“沒有時間”逻澳！收藏了大量的資源都被自己荒廢掉了。
“垃圾是被放錯地方的資源”暖呕，同樣的斜做，被放錯地方的資源也就是垃圾。養(yǎng)成定期整理自己的收藏夾湾揽，梳理自己所掌握的知識瓤逼。將我們學(xué)習(xí)到的關(guān)鍵點逐步連接成知識體系。
5.內(nèi)化輸出
《整理的藝術(shù)4》這本書的作者提供了關(guān)于“學(xué)習(xí)過的內(nèi)容你理解了多少”的調(diào)查結(jié)果：
聽到的內(nèi)容10%
看到的內(nèi)容15%
聽到又看到的內(nèi)容20%
和別人交談時40%（所以我前面說到與朋友見面聊天是很有道理的呀）
親身體驗時80%
這里的親身體驗就是知識內(nèi)化輸出的過程库物，輸出的方式有很多種霸旗，比如演講、公司內(nèi)部分享戚揭、寫作......只有不斷的輸出诱告，清空大腦緩存，才能做到知識體系搭建的逐步完善和快速得迭代更新民晒。
在知識時代中精居，學(xué)習(xí)本就應(yīng)該是件快樂的事情，別讓枯燥的生活腐蝕了自己的思維潜必。
