張苗苗＋丹輝學校
一轰绵、感受
1.行為沒有對孩子造成麻煩莹桅，他就不會改變昌执。讓孩子承擔相應的后果，孩子自然就會改變诈泼。有時成人怕孩子承擔后果懂拾，就會阻止孩子去做，但是在我們的視線范圍之外铐达，孩子還是會重復這些行為岖赋。那我們不妨放手讓孩子去體驗，他體驗到了相應的后果就會做出自發(fā)的改變瓮孙。
喬喬在家里經(jīng)常光著腳唐断，在去到洗手間的時候，地上有水比較滑衷畦，家人就會提醒要慢一點栗涂。喬喬一開始不會去注意，但是在摔跤之后祈争，自己就做出了改變斤程。當他走到洗手間的時候他就會爬著或者小心翼翼的拉著成人的手走。我們成人會刻意讓孩子避免一些危險菩混，但是孩子的人生是需要去體驗的忿墅，只有自己親身經(jīng)歷，才能成為孩子的經(jīng)驗沮峡。
2.把孩子養(yǎng)大容易疚脐，把孩子養(yǎng)好很難。現(xiàn)在的社會邢疙，孩子更需要的是精神的需求棍弄。想把孩子養(yǎng)好需要我們不斷的學習，提高對兒童的認知疟游，接納孩子呼畸，做好榜樣的力量。
二颁虐、新知
1.當孩子出現(xiàn)行為問題時蛮原，首先我們要問一下內(nèi)心，這個問題是誰的問題另绩。如果是我們成人的問題儒陨，我們就要做出改變花嘶。如果是孩子的問題，沒有危險的情況下蹦漠，可以讓孩子自己承擔相應的后果椭员。但是要注意方式，避免將自然后果變成懲罰笛园。如果是共同的問題拆撼，可以共同協(xié)商，討論一個雙方都滿意的方法喘沿。
2.紀律教育需要時間。建構(gòu)主義教育解決孩子行為的根本問題竭贩，是需要長期的堅持蚜印，需要一點點慢慢改變。當遇到孩子行為問題時留量，一定要冷靜思考我們教育的目標窄赋，切不可快刀斬亂麻，使用行為主義楼熄，賞罰教育忆绰，這樣不能培養(yǎng)孩子的自主和自律。
二可岂、行動
1.遇到孩子的行為問題要冷靜處理错敢，減少做傷害孩子的事。
