1 種族歧視的教育

一直不太會講故事，所以就會經(jīng)常聽別人講故事典予。最近在“得到”上聽到了一個關于教育的故事甜滨。

1968年，馬丁·路德·金遇刺身亡瘤袖。

美國愛荷華州一個小鎮(zhèn)的小學老師珍衣摩，和孩子們講過種族歧視。金遇刺后捂敌，她就在教室里將金博士評選為“當月英雄”艾扮。

孩子們知道金，但是小鎮(zhèn)居民都是白人占婉，他們并不能真正理解什么是種族歧視泡嘴，也不明白為什么有人要殺金博士。

珍老師很想讓孩子們真正了解什么是種族歧視逆济，又不想用說教的方式酌予。

她把學生分成藍眼珠和褐眼珠兩組磺箕，告訴學生，藍眼珠的人比較優(yōu)秀抛虫，所以要坐在教室前面松靡。而褐眼珠的人天生比較差，只能坐教室后排建椰。

不僅如此雕欺，她給予了藍眼珠孩子更多特權，他們比較聰明嘛广凸，所以下課玩耍的時間更長阅茶。而褐眼珠的學生則要在教室多念書；不僅于此谅海，還要戴一條圍巾，以便和藍眼珠的孩子區(qū)分出來蹦浦。

結(jié)果珍發(fā)現(xiàn)扭吁，學生立刻起了變化。下課時兩組學生各自分開盲镶，不在一起玩侥袜。而藍眼珠的學生會看不起褐眼珠的學生，沒事就嘲笑溉贿、捉弄他們枫吧。

隔天珍老師突然宣布，自己搞錯了宇色。原來褐眼珠的人才是比較優(yōu)秀的九杂，一切要顛倒過來，藍眼珠的所有特權全部轉(zhuǎn)給了褐眼珠的學生宣蠕。

藍眼珠的學生瞬間墜入地獄例隆，感覺自己又笨又討人嫌，很難過抢蚀，有些孩子哭了镀层。

褐眼珠學生翻身革命把歌唱，高興得要命皿曲，連回答問題寫作業(yè)都比平常好唱逢。

最后珍宣布，這是她的實驗屋休，藍眼珠和褐眼珠沒有差別坞古。老師是想讓他們了解什么是種族歧視，以及歧視如何造成仇恨博投。

這樣的教育方式绸贡，像一塊烙鐵，深深地烙入了孩子們的心靈深處。兩次不同的感同身受听怕，歧視別人和被別人歧視捧挺，這樣的教導，我想孩子們一生并引以為戒尿瞭。

2. 為什么不和我玩闽烙？

學校附近有一個很大的天臺，有樹有草声搁，有平地有休息的長椅黑竞，是孩子們瘋玩的樂園。孩子就經(jīng)常能見到幾個熟識的小伙伴疏旨，也經(jīng)常因為誰和誰玩很魂，不和誰玩鬧別扭。

這一天檐涝，奇奇和揚揚玩著扔紙飛機遏匆，耐耐一直和幾個小伙伴騎著他的電動滑板車。然后他的小伙伴走了谁榜，他想加入一起玩紙飛機幅聘。

過一會，耐耐跑到他爸爸跟前窃植，啪嗒啪嗒掉眼淚帝蒿，“他們不和我一起玩，揚揚還推了我”巷怜。

“可是你也沒有先和他們玩葛超，你剛才不是也和你自己的伙伴玩電動騎車，都沒有邀請他們玩嗎丛版？為什么你的伙伴走了巩掺，人家一定要接受你啊页畦！你現(xiàn)在可以去嘗試加入看看胖替，不行只能和爸爸一起玩”。

孩子爸爸沒有介入豫缨，讓耐耐自己再去想辦法融入独令，最后耐耐還是被兩個扔紙飛機的小哥倆拒絕了。

次日好芭，揚揚和奇奇玩了一會燃箭，有課就先走了，而耐耐和另外一群小伙伴在草叢邊玩挖土游戲舍败，這樣奇奇落了單招狸，我讓他自己去找那群伙伴敬拓，他磨蹭了很久才去，最后耐耐也不理他裙戏。

他垂頭喪氣地回來乘凸，讓我?guī)蛶退湍湍桶职忠粯永郯瘢乙矝]有介入营勤，只是問他：“你了解昨天耐耐沒有人陪著玩的感受了吧？”壹罚「鹱鳎“嗯，我知道了猖凛，沒人玩赂蠢，真沒意思”

最后再試了一次，還是沒有被接受辨泳，和幾個大人玩了一會后奇奇就蔫蔫回家了客年。

隔了兩天，一直和奇奇要好的揚揚跑來找他媽媽漠吻，“媽媽，不知道為什么奇奇今天就是不和我玩司恳，他只和耐耐在一起玩途乃，他見到我就跑”

孩子過來喝水時我悄悄問了他，“為什么今天不和揚揚一起玩了扔傅？”

“嗯耍共，我不想和他一起玩了，他總是只玩他想玩的猎塞，不玩我想玩的试读，我不想再忍了，而且上次還不讓我和耐耐在一起玩荠耽，我不理他了钩骇。“

一直沒有人陪著玩的揚揚站在那里手足無措铝量，他的媽媽也是一個很會引導的媽媽倘屹，只是輕輕問他：“你理解那天你和奇奇玩，排斥耐耐他的感受了吧慢叨！“

這樣的感同身受纽匙，三個小伙伴都經(jīng)歷了一次。然后拍谐，孩子們自己想辦法和解了烛缔，大家現(xiàn)在既可以在一起玩馏段，也可以分開，如果后落單的小伙伴想回來也可以隨時加入進來践瓷，不再為誰和誰玩鬧別扭了院喜。

三位家長，在這件事情的處理上沒有任何溝通当窗，卻很相似够坐，都采取了不介入。引導孩子去面對這種沒有人玩崖面，被自己小伙伴拒絕的失落和難過元咙。只是順勢利導，讓孩子感同身受地了解巫员。他們就會自己去想辦法融入庶香，解決自己的問題。

3 你也是這樣專注的嗎简识？

最近因為看手機赶掖，搞得孩子很不高興。

這天孩子做完作業(yè)在看動畫片七扰，看到高興處奢赂，一直邀請我一起看。我一直在看手機颈走，對他的要求就有一搭沒一搭地應了幾聲膳灶。

最后孩子不高興了，拿著我的手機立由，放在一邊： “媽媽轧钓，你就不能放下手機，專注地陪我看看這個動畫片嗎锐膜？為什么你總是嗯嗯嗯呢毕箍！”

我突然意識到剛才完全沒有顧忌到孩子的要求，根本就沒有專注聽他說什么道盏。

馬上收好手機而柑，和他一起看動畫片，邊看邊笑捞奕，孩子還在不停給我講哪里哪里好笑牺堰，哪里哪里他特別喜歡。

看了一半颅围，出了一個小狀況伟葫，他突然自己跑了，撿起地上的陀螺院促，玩了幾圈筏养。我看在眼里斧抱，馬上撅起嘴，“你看你看渐溶，你還讓我專注陪你看動畫片辉浦！你自己都不專注看，跑出去玩陀螺了茎辐，媽媽心里也好難過跋芙肌！“

孩子馬上認識到自己的問題拖陆，有些不好意思了弛槐。把陀螺放一邊，又和我一起專心看動畫片了依啰。

專注的能力乎串，大人需要，孩子同樣需要速警。

現(xiàn)在大家都頭疼孩子的教育叹誉。說話孩子不聽，讓孩子做什么闷旧，孩子偏不做什么长豁，不讓他做的，他偏要做忙灼。有時候蕉斜，你想開口和孩子講道理，卻悲催地發(fā)現(xiàn)缀棍，孩子講得比你還頭頭是道。

很多道理机错，我們大人也都知道爬范，也都明白。但只明白道理弱匪，又有多少人能過好自己的一生青瀑？

從小到大，現(xiàn)在孩子經(jīng)歷的一切萧诫，不都是我們曾經(jīng)經(jīng)歷過的嗎斥难？曾經(jīng)希望父母不要對待我們的方式，話語和行為帘饶，現(xiàn)在是不是我們又在以同樣的方式在對待孩子哑诊？

教育的本質(zhì)，不應該是適時播下種子及刻，善的種子镀裤、思考的種子竞阐，然后按時澆水施肥培土剪枝，讓種子自己去發(fā)芽暑劝，生長骆莹，成熟，經(jīng)歷風雨嗎担猛？

我想多年前珍老師也不會想到她播下的種子會對孩子產(chǎn)生多么深遠的影響幕垦。

十五年后美國公共電視做了一個特別節(jié)目，訪問當年珍班上的小朋友傅联，他們還清楚地記得先改，那殘酷的冰火兩重天的兩天種族實驗，從那天起纺且，他們真正了解了什么是歧視盏道，還有被歧視的人心里是什么感受，這改變了他們的一生载碌。

讓孩子感同身受猜嘱，教育自會浸潤其中。

己所不欲嫁艇，勿施于人朗伶。