2018-4-1? 周日? 晴（141）

? ? 今天陽光明媚户魏，是一個好日子谜慌。今天兰珍，大源學校的校長老師們?yōu)槲覀儬幦×艘惶镁实膭e開生面的專題講座------“書寫之間說為橋”温亲。

? ? 課程是由童喜喜說寫課程百萬公益巡講團隊核心成員熊發(fā)順老師為我們帶來的藕溅。諸城是巡講的第二站匕得，大源學校是諸城市的第四場講座。

? ? 熊老師為我們講解了“讀說聽寫”之間的關系巾表，給我們介紹了讀寫的七種秘密武器汁掠。1 共情生活? 2 藝術觀察? 3 智慧聆聽? 4 邏輯閱讀? 5 哲學思考 6 精準表達? 7優(yōu)美書寫。

? ? 讀集币、說考阱、聽、寫是學習語言的四個重要環(huán)節(jié)鞠苟。熊老師從“深化閱讀乞榨，精練口才，輕松寫作”三方面詮釋了“讀寫之間說為橋”当娱。

? ? 課程分為五個部分吃既。一：說寫，考試的剛需跨细。語文高考最后要實現(xiàn)15%的人做不完鹦倚！題不但要做的對，還要做的快冀惭。閱讀思考題震叙、作文題比重越來越大掀鹅。

? ? 二：現(xiàn)狀，寫作是難題捐友。2014年調查就“孩子喜歡作文嗎淫半？”調查145人，其中78人不喜歡作文匣砖，58人表示一般不喜歡也不討厭科吭，只有9人喜歡作文。不喜歡作文可以分為四類猴鲫。1? 不喜歡讀書对人，寫作也不好。? 2 讀書很多拂共，但是不會寫牺弄。? 3? 能說會道，但是寫不出來宜狐。? 4 不是特別不愛讀書势告，也不是特別愛讀書，不是特別會說抚恒，也不是特別不會說咱台，一提到寫作就特別痛苦。

? ? 營養(yǎng)學家研究的是身體的輸入與輸出俭驮；教育學家研究的是心靈的輸入與輸出回溺；對于讀寫來說，閱讀是吸收輸入混萝，說與寫是輸出遗遵。

? ? 三：說寫，成就著名作家逸嘀。著名作家教育專家童喜喜车要，她的父母文化程度都是小學高年級。她是由一個字都不識的外婆帶大的崭倘。她讀過的小學中學都非常的普通屯蹦。她所學的專業(yè)不是文學，而是鐵路信號绳姨。從小就經歷“口頭作文”的訓練登澜。拿到作文題目后，思考十分鐘飘庄，清晰的理清思路脑蠕，然后出口成章，下筆成文。每一個孩子都能成為“童喜喜”谴仙，說寫的能力都是與生俱來的迂求，如果在平時沒有得到加強，就會在“愛”中被扼殺晃跺。

四：說寫揩局，輕松解決難題。幾十年的探索研究表明掀虎，說寫創(chuàng)造未來凌盯。

1? ? 說是寫作的母親。自古至今烹玉，很多作家都有一種習慣：要么喜歡聽別人說講故事驰怎，要么自己喜歡說故事，喜歡講給別人聽二打。這種人在表達上有著強烈愿望县忌，愿望要去加強去點燃，才能有所成继效≈⑿樱口語和文字都是表達的一種方式，在二者的關系中瑞信，口語是母親鸳慈，文字語言才是孩子。

2? 多讀多練多寫喧伞。多讀多練多寫可以提高所有學科的成績。如果讓一個人每天堅持寫1000字的文章绩郎，大人也是很難做到的潘鲫，孩子能堅持下來的可能性更小。如果流利的說肋杖，一個人每分鐘大概能說200字左右溉仑。用說的形式來闡述一個主題，五分鐘就能輕松說完1000字状植。每天孩子拿出五分鐘來說浊竟，父母拿出五分鐘來聽，反復練習津畸，你會得到一個出口成章的全新的孩子振定。

五：說寫，家庭簡易操作方法肉拓。說寫能促進家庭人情交流后频，增進感情，形成高品質生活。

1? 讀卑惜。讀膏执，是一個吸收的過程，讀的范圍很廣露久。我們可以讀書讀報更米、讀電視電影、讀生活毫痕、讀大自然征峦。讀可以充實我們的大腦，讓我們在說時有料可用镇草。

2? 想眶痰。想作文題想話題√萜。看到一個題目時竖伯，要學會提問題，制造沖突因宇、構思故事情節(jié)七婴。要會填入關鍵詞，在大腦中思維導圖察滑。例如：春天的（）打厘，有靈性有想象力的孩子會寫：春天的腳/手/眼睛/耳朵～等，比較實在的孩子會寫春天的花朵/野草/柳樹等贺辰。思路決定了出路户盯，思路越開闊，寫作內容越廣闊饲化。

3? 說與畫莽鸭。精準的說，是一個知識輸出的過程吃靠，這時就會考驗到你知識的儲量硫眨，會用到你讀時吸收的優(yōu)美詞句。關鍵語句在說時有畫龍點睛的作用巢块，會豐富你說的內容礁阁。畫，也是一種表達的方式族奢，是一種記錄孩子的小過程姥闭。

4? 聽。在孩子說時越走，家長要智慧聆聽泣栈。智慧聆聽是：耐心的聽，專注的聽，客觀不帶情緒不設立場的聽南片。智慧聽掺涛，是作為現(xiàn)在父母的一項必備能力。孩子說你不聽疼进，會打擊孩子的積極性薪缆，會讓孩子失去說的欲望。在聽時伞广，更要杜絕中國式父母的強勢：“你先不要說拣帽，聽我說〗莱”

5? 評减拭。絕不批評，重復好句子区丑。批評會打擊孩子的積極性拧粪，鼓勵與肯定能增長孩子的信心，點燃孩子說寫的欲望沧侥。

? ? 寫作并不難可霎，難的是堅持練習。讓我們陪孩子從說開始宴杀，練到出口成章癣朗，落筆生花。