? ? 今天開始閱讀第四章的內容。同樣是晨，先摘錄下對自己感觸較深的句子癌椿。
? 所謂不良行為無非是缺乏知識（或意識）的行為健蕊，缺乏有效技能的行為，以及發(fā)展適應性行為踢俄，因失望而產(chǎn)生的行為-或者因為一個偶然事件導致我們轉向受“原始腦”操縱的行為绊诲。
? ? 許多時候，小孩子做出的只是“與其年齡相稱”的行為褪贵，而不是不良行為。許多父母和老師對人類行為以及兒童發(fā)展了解得不夠抗俄，就把與孩子年齡相稱的行為當成了不良行為脆丁。
? ? 我們應該對不良行為承擔至少與孩子同等的責任。
? ? 四個錯誤觀念和錯誤行為目的：
1动雹、尋求過度關注
2槽卫、尋求權利
3、報復
4胰蝠、自暴自棄
? 了解孩子的錯誤目的有助于你采取最有效的行動歼培，來幫助孩子達到他們真正的目的震蒋，獲得歸屬感和價值感。
? ? 通過對今天的內容的閱讀躲庄，我明白了孩子很多行為背后的原因查剖，理解孩子的行為只是他們與自己年齡相稱的行為，我們應該對孩子的不當行為負有最少一半的責任噪窘。
? ? 如果我早幾年讀到這本書笋庄，對孩子我可能會更好的理解并完全的接受她的一切，不會對她大吼倔监，不過現(xiàn)在我好好學習還不晚直砂，還能和孩子好好搞好關系。
? ? 今天由于來了個朋友浩习，晚上孩子寫作業(yè)問我問題的時候静暂，我還有點不耐煩，讀完書谱秽，我耐心的給孩子解釋問題洽蛀，不再表現(xiàn)的焦急，孩子都感覺我忽然變得態(tài)度好了弯院。
? 總之辱士，這本書就是一個無聲的老師，能及時制止我的對待孩子的不當言行听绳，感謝颂碘！
