無(wú)視孩子欺負(fù)人和被欺負(fù)签财，都會(huì)種惡果？
一個(gè)2歲模樣的小男孩抓著玩具槍偏塞，跟在一群小哥哥身后跑唱蒸。跑著跑著，他突然被一個(gè)4灸叼，5歲的小男孩攔住神汹，不僅玩具槍被搶走，還被對(duì)方當(dāng)“犯人”古今，舉著玩具槍戳臉慎冤、戳頭……小男孩委屈得臉蛋通紅，快哭了沧卢。
這時(shí)蚁堤，2歲小男孩的爸爸大喊：“這是誰(shuí)家的孩子？”
一個(gè)臉上滿是雀斑的婦女抬頭瞥了一眼但狭，表情輕蔑地說：“孩子間的事情孩子們自己解決披诗，要給他們獨(dú)立解決問題的機(jī)會(huì)……”
我看見那個(gè)爸爸的眼神似乎要噴火，他大吼一聲：“大寶立磁，過來(lái)呈队，有人欺負(fù)你弟弟……”我一看，他家的大寶可真大唱歧，應(yīng)該有8宪摧，9歲的樣子。聽見爸爸的話颅崩，他就像一頭小野牛般往弟弟那邊沖……
這時(shí)輪到4几于，5歲小男孩的媽媽緊張了，她站起來(lái)要阻止沿后，被那個(gè)爸爸?jǐn)r住了：“說好的沿彭，孩子間的事情孩子們自己解決，要給他們獨(dú)立解決問題的機(jī)會(huì)尖滚『砹酰”
?不要把“欺凌”錯(cuò)當(dāng)“孩子的獨(dú)立機(jī)會(huì)”
我曾經(jīng)給大家介紹過日本幼兒園老師的做法。日本有句諺語(yǔ)叫“將愛子送上旅途”漆弄，即鼓勵(lì)小朋友獨(dú)立解決困難睦裳，獲得成長(zhǎng)。日本的家長(zhǎng)也很認(rèn)同這種孩子與孩子間的交往方式撼唾。舉個(gè)例子廉邑，當(dāng)一個(gè)幼兒園兩個(gè)同班小朋友因?yàn)橐獱?zhēng)搶一個(gè)好玩的飛機(jī)玩具而發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，一般來(lái)說，老師和家長(zhǎng)會(huì)靜候一旁鬓催，讓孩子們自我解決肺素，無(wú)論搶贏還是友好協(xié)商恨锚，日本的大部分老師和家長(zhǎng)認(rèn)為這是孩子們學(xué)會(huì)解決問題的好機(jī)會(huì)宇驾。正如兒童心理學(xué)家皮亞杰也說過，當(dāng)寶寶們?cè)?歲左右猴伶，已經(jīng)是生活問題的初步解決者课舍，有一定的問題解決意識(shí)，可以鼓勵(lì)他們做一些簡(jiǎn)單的事情他挎，比如獨(dú)立吃飯或收拾玩具筝尾。
可是，“欺凌”與“孩子獨(dú)立解決問題”不是一回事办桨。什么是欺凌筹淫？
比如一個(gè)小男孩一個(gè)人拿著玩具玩耍，突然被一個(gè)大孩子搶走呢撞，他還被推了一把摔倒在地损姜，這叫欺凌；
比如一個(gè)小女孩在安靜地玩過家家游戲殊霞，一個(gè)小男孩無(wú)故沖過來(lái)摧阅，踩踏她精心布置的場(chǎng)景玩具，這叫欺凌绷蹲；
又比如一個(gè)小男孩剪了新發(fā)型棒卷，被同伴嘲笑并且取了難聽的“綽號(hào)”，這也叫欺凌祝钢；
還比如一個(gè)小女孩慫恿幾個(gè)孩子不要跟某個(gè)小女孩玩耍比规，這也叫欺凌……
“欺凌”常常存在以大欺小、以強(qiáng)欺弱拦英、淘氣孩子欺負(fù)文弱孩子的情形苞俘，存在欺負(fù)、凌辱的性質(zhì)龄章。當(dāng)父母錯(cuò)誤地把“欺凌”當(dāng)成了“孩子的獨(dú)立機(jī)會(huì)”吃谣，未來(lái)會(huì)帶來(lái)一些消極影響。
?父母不阻止欺凌做裙，會(huì)給孩子帶來(lái)什么影響岗憋？
1、父母不阻止锚贱，欺凌別人的孩子會(huì)受到“鼓勵(lì)”
我曾經(jīng)認(rèn)識(shí)一個(gè)媽媽仔戈，她的孩子長(zhǎng)得比同齡人粗壯。孩子3，4歲時(shí)喜歡搶別人的玩具监徘，當(dāng)別的小孩被她的孩子打跑后晋修，她也沒批評(píng)過孩子，她還直言不諱地跟我說：“反正被欺負(fù)的不是我的孩子凰盔，別的我也沒想太多墓卦。”后來(lái)户敬，這孩子一直與打架如影隨形落剪，最后因?yàn)榘淹瑢W(xué)推下樓梯級(jí)，導(dǎo)致那個(gè)孩子腦震蕩和智力殘疾而被退學(xué)尿庐。
幼年時(shí)經(jīng)常欺凌他人的小朋友忠怖，長(zhǎng)大后非常容易延續(xù)欺凌行為。英國(guó)教育心理學(xué)者Smith, P. K.等人曾經(jīng)有個(gè)研究抄瑟，該研究長(zhǎng)期跟蹤了一群幼齡期愛欺凌其他孩子的男孩凡泣，發(fā)現(xiàn)這些人在青年期逾六成以上在行為上具有暴力性，二成以上沾染了嚴(yán)重的暴力傷害事件皮假。欺凌別人的孩子鞋拟，他們內(nèi)心的暴力種子一旦生根發(fā)芽，未來(lái)大概率也將甩不掉了钞翔。
2严卖、 父母不阻止，被欺凌的孩子會(huì)收獲“孤獨(dú)”
去年布轿，有個(gè)爸爸說他的孩子有個(gè)古怪的行為——喜歡躲在黑暗的衣柜里哈哈大笑哮笆，每周有好幾次。后來(lái)他跟我說了一個(gè)細(xì)節(jié)：6歲時(shí)汰扭，小男孩被一個(gè)野蠻的平頭小男孩嘲諷和毆打稠肘，這個(gè)爸爸覺得自己的孩子比對(duì)方高大，反而嘲諷自己的孩子“懦弱”……后來(lái)有其他小朋友跟這個(gè)爸爸說萝毛，他家小男孩經(jīng)常被對(duì)方逼著自扇耳光项阴。
父母無(wú)視孩子被欺凌，會(huì)給孩子帶來(lái)孤獨(dú)笆包。當(dāng)一個(gè)孩子被欺凌時(shí)环揽，所有孩子都有反抗的想法，可是有些孩子由于力量過于弱小庵佣、或者由于害怕歉胶，甚至也曾經(jīng)反抗卻被欺凌得更厲害……這時(shí)，他們最需要父母的保護(hù)巴粪。倘若這種希望熄滅通今，他們會(huì)更加恐懼粥谬，一方面欺凌不會(huì)停止，另一方面辫塌，他們對(duì)父母失望漏策，繼而沉浸在自己孤獨(dú)和痛苦的小空間里，就像前面躲在衣柜里的小男孩臼氨。這些孩子未來(lái)不會(huì)擁有安全感掺喻，也不容易擁有健康的心理，相反一也，更多的是內(nèi)向巢寡、抑郁喉脖、焦躁椰苟，甚至是心理障礙。
?面對(duì)把“欺凌”當(dāng)“獨(dú)立”擋箭牌的家長(zhǎng)树叽，怎么辦舆蝴？
有些父母在見到自己孩子被欺負(fù)時(shí)，會(huì)忍不住“幫架”题诵，甚至與對(duì)方家長(zhǎng)起沖突或上升至成年人的打斗……這些都是不明智的洁仗，因?yàn)榧议L(zhǎng)的行為就是孩子的榜樣，你不會(huì)希望暴力伴隨孩子成長(zhǎng)性锭。
面對(duì)孩子被欺凌時(shí)赠潦，父母首先第一時(shí)間阻止傷害繼續(xù)，從客觀的角度跟對(duì)方溝通草冈。如果不能得到對(duì)方的理解她奥，那么就從此遠(yuǎn)離這樣的熊孩子和熊家長(zhǎng)吧。
很多人說怎棱，小孩子的要求哩俭，其實(shí)很簡(jiǎn)單，喝溫暖的湯拳恋、蓋溫暖的被子凡资、有溫暖的父母……
關(guān)鍵字：欺負(fù)欺凌、安全感谬运、小朋友人際隙赁、成長(zhǎng)環(huán)境、早期教育
幼兒說梆暖，作者為幼兒心理科普作家黃杏貞伞访，學(xué)習(xí)幼兒心理研究和知識(shí)，分享科學(xué)式廷、實(shí)用咐扭、有價(jià)值的育兒心得。
