? ? 一一一作文《文從字順》指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)
訓(xùn)練目標(biāo)
1.通過修改文章凡恍，逐漸做到遣詞恰當(dāng)吞歼、組句連貫
2.通過修改文章壮虫，逐漸做到主旨的凸顯
指導(dǎo)過程
師:作家、教育家葉圣陶對(duì)自己的寫作要求是:寫成文章思瘟，在這間房里念荸百，要讓那間房里的人聽著是說話，念滨攻，要順口够话。其實(shí)這就是文從字順。
文從字順就是指語言表達(dá)清楚明白準(zhǔn)確光绕，行文通順流暢更鲁。
一、病段問診:一寫一評(píng)一提升
1.片段初寫
現(xiàn)在正值初夏時(shí)節(jié)奇钞，校園里的月季花正怒放，樹木茂盛漂坏，身在其中景埃，我們感受到勃勃生機(jī)。今天我們的寫作任務(wù)是以“最美是校園”為話題顶别，寫一個(gè)片段谷徙。描繪出初夏校園的美。不少于200字驯绎。
學(xué)生寫后完慧，教師組織學(xué)生課堂評(píng)議。
2.共診觀察
展示學(xué)生習(xí)作(PPT):初夏剩失，我們的校園出現(xiàn)了一派勃勃生機(jī)的景象屈尼。教學(xué)樓前面的花壇里月季開出了鮮艷的花朵，有紅色的拴孤、黃色的脾歧、粉色的，很是漂亮演熟。亭子旁邊的魚池里鞭执，各色的大鯉魚在快活地游著。魚池旁邊的竹林芒粹，長勢茂盛兄纺，長鉆出好多竹筍呢！花香彌漫了整個(gè)校園化漆。學(xué)校主道兩邊的梧桐樹枝繁葉茂估脆，它們的葉子像我們的手掌，課間获三，我們?cè)谒年帥鱿峦嫠Ｅ园W(xué)邢撬眨花壇不只有月季花，還有迎春花棺聊、海棠花等伞租，還有好幾種果樹呢？有杏樹限佩、桃樹葵诈、山楂樹等，這些果樹花已凋謝祟同，樹葉間是一個(gè)個(gè)綠色的果實(shí)作喘。看晕城，我們的校園漂亮吧泞坦！
分小組討論評(píng)議這個(gè)片段，可以試著幫他改一改砖顷。
3.小組評(píng)改
小組代表發(fā)言:
組1:這個(gè)片段中有句子用詞不當(dāng)贰锁、搭配不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤，沒有把景物進(jìn)行細(xì)致描寫滤蝠，描寫順序也不對(duì)豌熄。
組2:我們修改了游魚的快活，可以引用古文“魚池里各色的鯉魚佁然不動(dòng)物咳，俶爾遠(yuǎn)逝锣险，往來翕忽，似與我們相樂”览闰。
組3:我們組加了“在兩個(gè)花壇中間是深紅的尖頂?shù)耐ぷ有痉簦艠愕溲牛绯孔诶锩孀x書压鉴，別有一番趣味”纷妆。
從學(xué)生的發(fā)言中，可以看出他們能夠注意到用詞的不當(dāng)晴弃，句子的連接掩幢，還有對(duì)景物應(yīng)做到細(xì)致生動(dòng)的描繪。
出示(PPT):
我希望大家在練習(xí)和寫的時(shí)候上鞠，自覺地注意思路的開展际邻，下一句跟上一句怎么連上的，后一段跟前一段怎么連上的芍阎，某一句跟前面哪一句有關(guān)系世曾，某幾段從前面哪一段分段出來的。諸如此類谴咸，全都辨一辨轮听，想一想骗露，這就是所謂自覺地注意思路的開展的具體辦法。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 一一一葉圣陶
二血巍、片段再創(chuàng):二寫二評(píng)再提升
1.范文引路
PPT展示《紫藤蘿瀑布》和《一棵小桃樹》的描寫片段萧锉，學(xué)生感受作者是如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語和多種修辭、描寫方法把事物寫活述寡、寫美柿隙，且寓情于景的。
《紫藤蘿瀑布》:從未見過開得這樣盛的藤蘿鲫凶，只見一片輝煌的淡紫色禀崖，像一條瀑布，從空中垂下螟炫，不見其發(fā)端波附，也不見其終極。只是深深淺淺的紫昼钻，仿佛在流動(dòng)叶雹，在歡笑，在不停地生長换吧。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光钥星，就像迸濺的水花沾瓦。仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分谦炒，在和陽光互相挑逗贯莺。
每一穗花都是上面的盛開，下面的待放宁改。顏色便上淺下深缕探，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里还蹲。每一朵盛開的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆爹耗，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的谜喊，又像一個(gè)個(gè)忍俊不禁的笑容潭兽，就要綻開似的。
《一棵小桃樹》:看我的小桃樹在風(fēng)雨里哆嗦斗遏。纖纖的生靈山卦，枝條已經(jīng)慌亂，桃花一片一片地落了诵次，大半陷在泥里账蓉，三點(diǎn)兩點(diǎn)地黃水里打著旋兒枚碗。
它竟從土里長出來了！它長得很委屈铸本，是彎了頭肮雨，緊抱著身子的。
2.討論定標(biāo)
師生結(jié)合范文討論归敬，共同研制景物描寫評(píng)價(jià)量表酷含。
當(dāng)堂提升{修辭手法:比喻、擬人汪茧、夸張椅亚、排比，每使用一種加5分舱污，滿分20分呀舔。
描寫方法:細(xì)節(jié)描寫，使用一次加5分扩灯。
形容類詞語:每使用一個(gè)加1分媚赖，滿分15分。
描寫順序:從整體到局部珠插，用上加5分惧磺。
老師帶著學(xué)生走出教室，來到校園捻撑，學(xué)生細(xì)致觀察校園里景物的特點(diǎn)磨隘，看月季花的顏色，觸摸花瓣的質(zhì)感顾患，嗅花香番捂。細(xì)看池中魚的游態(tài)，展開聯(lián)想江解、想象设预，還有水池旁竹子的生長態(tài)勢等±绾樱回到教室鳖枕，學(xué)生根據(jù)自己觀察景物的紀(jì)錄結(jié)合描寫評(píng)價(jià)表進(jìn)行整理并展開細(xì)致描寫。
三桨螺、拓段成篇:三寫三評(píng)三提升
上面的二次寫作雖然大多數(shù)同學(xué)有了較大進(jìn)步耕魄，描寫景物時(shí)會(huì)運(yùn)用多種修辭手法，用上恰當(dāng)?shù)男稳菰~對(duì)景物做細(xì)致地描寫彭谁，但還缺少主旨的凸顯吸奴。
1.再品經(jīng)典
《一棵小桃樹》花幸好并沒有立即謝去。就那么一樹，孤獨(dú)地開在墻角则奥。我每每看著它考润，卻發(fā)現(xiàn)從未有一只蜜蜂去戀過它，一只蝴蝶去飛過它读处『危可憐的小桃樹！
師生共同理解罚舱，寫小桃樹的孤獨(dú)井辜、可憐，真實(shí)是在寫自己管闷，來表現(xiàn)人生道路的孤獨(dú)粥脚。得出:描寫事物時(shí)要把自己的真實(shí)細(xì)膩的感受融入事物中，用物抒發(fā)情包个。
2.融情成篇
仍以“最美是校園”為話題刷允，自擬題目，拓段成篇碧囊。
要求:(1)運(yùn)用多種修辭手法和描寫方法树灶，使景物更生動(dòng)、形象
(2)融入真切情感糯而，突出主題
拓段成篇的三寫環(huán)節(jié)天通，主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)描寫做到文從字順，并能把自己的情感表達(dá)出來熄驼。
本篇作文教學(xué)設(shè)計(jì)心得:我從學(xué)生寫的有毛病片段入手像寒，學(xué)生找片段中詞、句谜洽、句與句的銜接問題，再用經(jīng)典文章教學(xué)生寫景物要用上修辭手法吴叶、描寫方法阐虚，還有形容詞的恰當(dāng)運(yùn)用，還應(yīng)注意句子之間蚌卤，段落之間的銜接实束。一篇好的作文怎能少了情感，沒有情感的作文就沒有了靈魂逊彭，我再運(yùn)用經(jīng)典文章引導(dǎo)學(xué)生寫作文如何把自己真實(shí)的感受融入景物之中咸灿，以突出作文的主旨。
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