01
《小說課》筆者，畢飛宇忌栅。畢飛宇车酣，現(xiàn)南京大學(xué)教授。全書主要有八個(gè)部分索绪，以及附錄湖员，后記，前言等瑞驱∧锼ぃ《小說課》用通俗易懂的語言對古往今來的典型著作做了由表及里的解讀。通過閱讀《小說課》唤反，使我看到了自己身為讀者的不合格凳寺，身為寫作者的使命和責(zé)任。也就是可以使我更好地閱讀小說彤侍，更好地寫小說肠缨。廢話不多說，進(jìn)入正題盏阶。
參考書籍《促織》共1700字晒奕，短篇中的短篇；《紅樓夢》第六回《賈寶玉初試云雨情般哼，劉姥姥一進(jìn)榮國府》吴汪。筆者將兩者進(jìn)行比照，得出一個(gè)結(jié)論：小說的格局和小說的體量沒有對等關(guān)系蒸眠，只和作家的才華有關(guān)。
這句話我很贊同杆融±憧ǎ《促織》這篇小說，字?jǐn)?shù)少，但里面所蘊(yùn)含的內(nèi)容蒋腮，以及深遠(yuǎn)意義淘捡，較之長篇小說，只多不少池摧。私認(rèn)為焦除，一萬字的小說，要讓我們把它在不減少小說容量的前提下作彤，縮減至五千字膘魄。這個(gè)難度，會(huì)比我們寫一萬字的小說更大竭讳。
畢飛宇老師將《促織》解讀得很好创葡，很完整，按我這個(gè)小白的水平绢慢，只有仰望的份兒灿渴。但倘若我將《小說課》上的內(nèi)容照搬過來，做文字的搬運(yùn)工胰舆，未免太low了骚露。因此，我會(huì)按照自己的解讀缚窿，將我認(rèn)為重要的部分寫下來棘幸，加入自己的見解。這樣滨攻，不僅我能更好地理解它們够话，倘若讀者有不同的意見，也可進(jìn)行交流光绕。一舉兩得女嘲。
02
我剛將《紅樓夢》讀完，讀完這部鴻篇巨著诞帐，自大的以為自己已經(jīng)很了解《紅樓夢》欣尼。然而看過《小說課》里筆者對《賈寶玉初試云雨情，劉姥姥一進(jìn)榮國府》的剖析與解讀停蕉，感覺自己讀了假的《紅樓夢》（捂臉）愕鼓。
寫到這里，不得不提讀書方法慧起。一種很誤人子弟的讀書方法：書讀得越多菇晃，越好，讀得多了蚓挤，自然就會(huì)寫了磺送。我承認(rèn)驻子，這一觀點(diǎn)有一定的合理性。但我認(rèn)為估灿，找到適合自己的崇呵，行之有效的讀書方法，才是最好的馅袁。適合我的域慷，是精讀與粗讀相結(jié)合。對于該精讀要精讀的經(jīng)典著作汗销，一定要拿小本本兒一絲不茍地讀犹褒，隔一段時(shí)間就要讀一遍，名家的寫作方法大溜，對人物塑造化漆，情節(jié)關(guān)系的駕馭和掌控，很值得我們揣摩和學(xué)習(xí)钦奋。粗讀座云，不求甚解的讀書方法，可以使我最大限度地博覽群書付材，增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備朦拖。私認(rèn)為，要想成為一名優(yōu)秀的寫作者厌衔，一定要涉獵群書璧帝，哲學(xué)、心理學(xué)富寿、美學(xué)睬隶、邏輯學(xué)……這些都是坑，還是寫作者必入的坑页徐。好吧苏潜，回到正題。
筆者將劉姥姥一進(jìn)榮國府的故事情節(jié)解讀為《紅樓夢》的開端变勇。（《紅樓夢》是從小處入手恤左，越寫越大；《促織》是從大處入手搀绣，越寫越小飞袋，在此不展開論述，有興趣的可以私下了解链患，或者交流巧鸭。而筆者將劉姥姥一進(jìn)榮國府作為《紅樓夢》的開端是否正確，不置評論麻捻。私以為蹄皱，可將其作為參考）
“曹雪芹將“白玉為堂金做馬”的解釋權(quán)悄悄交給了“賤人”劉姥姥览闰。通過劉姥姥芯肤，了解到一個(gè)何等深邃的小說幅度和小說縱深巷折。——什么叫侯門深似海崖咨？——什么叫白玉為堂金做馬锻拘？——是劉姥姥的舉動(dòng)讓這一切全部落到了實(shí)處』鞫祝”
這段解讀署拟，使我獲益匪淺的有以下幾點(diǎn)：首先：我們在表達(dá)一個(gè)主題（觀點(diǎn)、主旨）的時(shí)候歌豺，可以采用對比（襯托）的方式來突出主題（觀點(diǎn)推穷、主旨），正是劉姥姥的“窮”襯托出賈府的“滔天富貴”类咧；其次馒铃，要用事實(shí)說話，聲嘶力竭的吶喊比不上一個(gè)真實(shí)具體的事例（證據(jù)）來得有效痕惋，劉姥姥進(jìn)大觀園的這一事例区宇，比曹雪芹吶喊一萬遍賈府富貴滔天更有說服力；最后值戳，好的作家要有全局觀念议谷。劉姥姥進(jìn)賈府時(shí)，是從后門進(jìn)的堕虹，當(dāng)劉姥姥離去時(shí)卧晓，仍是從后門去的，這既表明了身份等級的嚴(yán)格界定赴捞，也表明了曹雪芹的超高技藝逼裆。倘若曹雪芹沒有寫劉姥姥仍從后門離去，只寫劉姥姥離去螟炫，可以不可以波附？可以。但小說會(huì)失色很多昼钻。
“好的小說語言就這樣：有它掸屡，你不一定覺得它有多美妙，沒有它然评，天立刻就塌下來了仅财。只有出色的作家才能寫出這樣的語言⊥胩剩”
03
文章的標(biāo)題是蒼山綿延盏求，波濤洶涌抖锥，筆者用大量的篇幅講述了“蒼山如何綿延，波濤如何洶涌”碎罚，這一點(diǎn)對我很有感觸磅废。
這個(gè)“如何”，私認(rèn)為是一種說服力荆烈，即我要舉出真實(shí)可靠事例拯勉，來論證蒼山綿延，波濤洶涌憔购。就好比一個(gè)人慘宫峦，我們要道出他（或者她）慘的境況，慘的事實(shí)玫鸟。當(dāng)然导绷，知難行易。這些技藝屎飘，需要我們大量的練習(xí)才能達(dá)到妥曲。
《促織》里的主人公成名，人生起起落落枚碗，情節(jié)一波三折逾一、跌宕起伏（此處不展開介紹小說情節(jié)）。
“悲劇有悲劇的原則肮雨，所有的歡樂都是為悲劇所修建的高速公路遵堵。”當(dāng)成名得出驍勇善戰(zhàn)的促織時(shí)怨规，可謂是人生贏家陌宿，走向人生巔峰。但下一秒波丰，故事情節(jié)急轉(zhuǎn)壳坪，成名的兒子，主人公最親的人飆車掰烟，人生贏家瞬間Loser爽蝴。
從人生贏家到Loser，有三點(diǎn)值得我們借鑒學(xué)習(xí)纫骑；一蝎亚，情節(jié)大起大落、起承轉(zhuǎn)合的刻畫與描寫先馆，極其考驗(yàn)作者的文字功底发框，以及對文字的駕馭能力。甚至可以說煤墙，任何一部作品梅惯，情節(jié)的合理與精彩程度宪拥，都取決于作者的水平高低。有時(shí)看一部作品铣减，會(huì)覺得特別的假她君，看一眼就丟掉♂慵撸“小說該上揚(yáng)的時(shí)候犁河，要有能力把它揚(yáng)上去，同樣魄梯，小說到了往下摁的時(shí)候，也要有能力摁到底宾符，得摁得住酿秸。”摁不住魏烫，小說就會(huì)失真辣苏。
二，小說邏輯哄褒。沒有邏輯稀蟋，再好的想法，也寫不出優(yōu)秀的小說呐赡。作者可以自欺欺人退客，認(rèn)為作品邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。但每一個(gè)讀者在閱讀的時(shí)候链嘀，可都是火眼金睛萌狂，任何一個(gè)小的錯(cuò)誤，都會(huì)被讀者辨認(rèn)出（私認(rèn)為當(dāng)下的一些腦殘電視劇就是如此怀泊，把觀眾當(dāng)傻子）茫藏。小說需要講邏輯∨恚《促織》中务傲，兒子頑皮，誤將促織搞死枣申，主人公成名的第一反應(yīng)“怒索兒”售葡，把孩子打死的心都有，憤怒至極糯而；當(dāng)把孩子的尸體從井里撈出來后天通，成名“化怒而悲”。這是人之常情熄驼，是小說邏輯像寒。必須這樣寫烘豹。倘若成名直接“悲”，沒有中間的“怒索兒”诺祸，小說就不符合人之常情携悯，同樣，小說失真筷笨。
三憔鬼，“夫妻向隅，茅舍無煙”胃夏，這是《促織》中轴或，作者對成名Loser的描述。夫妻兩個(gè)仰禀，一人對著一個(gè)墻角發(fā)呆照雁；茅舍，貧窮答恶；無煙饺蚊，寒冷⌒ぃ可謂細(xì)思極恐污呼，就是如此吧。且此處是標(biāo)準(zhǔn)的白描包竹，并沒有明顯地抒情燕酷，但這里就是道是無情卻有情。這是屬于小說的抒情方式映企。“因?yàn)槎梦蛴源缺堰氓！?/b>小說的抒情挤渐，我喜歡魯迅方式。魯迅真的是一個(gè)既狠又懂得克制的偉大作家双絮。“小說在情感方面浴麻，作者要做的，不是”抒發(fā)“囤攀，而是“傳遞”软免。小說家只是懂得，然后讓讀者“懂得”焚挠，這個(gè)“懂”是關(guān)鍵膏萧。”
04
伴隨著長大，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)的真理會(huì)被顛覆榛泛，推翻過后蝌蹂，再被重組。這真的是愛恨交織曹锨、令人欲罷不能的酸爽經(jīng)歷孤个。寫作同樣如此，對于我們這些熱愛寫作的普通人沛简，也許懂得寫作的方法齐鲤，加以刻苦訓(xùn)練，才是使自己得到提升的有效方式吧椒楣。
“寫小說一定的有匠心给郊，即“匠心獨(dú)具”，但別讓“匠心”散發(fā)出“匠氣”撒顿〕笞铮”在寫之前，構(gòu)思必不可少凤壁。我們要做的，就是要努力使“匠心獨(dú)具”變得天然跪另。好比一個(gè)美女拧抖，素顏無敵，可你不知道免绿，她為了達(dá)到素顏的效果唧席，整整花了兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間。
此外嘲驾，我們大多人淌哟，并沒有小說敏銳度。我私下懷疑是不是應(yīng)試教育把我的敏銳度扼殺掉了辽故？好吧徒仓，開玩笑的√芄福回歸主題掉弛，筆者提到了一個(gè)“戲劇性”的概念。“有一個(gè)文藝學(xué)的常識(shí)喂走，叫“發(fā)現(xiàn)”殃饿，古希臘的悲劇就是使用這個(gè)方法。在“發(fā)現(xiàn)”之前芋肠，作者要“藏”的——要么作品中的當(dāng)事人不知道乎芳，要不讀者，或者觀眾不知道∧位螅”《促織》吭净，那個(gè)不起眼，卻扭轉(zhuǎn)局面的小蟲竟是成名的兒子携取。我這個(gè)敏銳度為零的人根本沒發(fā)覺攒钳。
在最后筆者的一個(gè)觀點(diǎn)，很新穎雷滋，學(xué)習(xí)后我很贊同不撑。“任何一種文學(xué)都有與之匹配的文化背景，也有它與之相對的文化訴求”晤斩，我們在閱讀文本時(shí)焕檬，了解它的寫作背景，很重要澳泵。
好吧实愚，啰哩啰嗦了快三千字。但又感覺寫得很渣兔辅。有很多點(diǎn)我都沒表達(dá)出來腊敲，哎，水平有限维苔，以后會(huì)越來越好的碰辅。
