? ? ? 就像蘇霍姆林斯基所說财剖，無論孩子的基礎(chǔ)是如何不好，不管孩子在學(xué)習(xí)方面是如何困難癌淮。也不管他在今后的時(shí)間里將會變成什么樣的人躺坟。可能是教師乳蓄、作家咪橙、學(xué)者或是工人、農(nóng)民虚倒。
? ? ? 首先他應(yīng)該是一位愛國守法美侦，具有高尚道德品質(zhì)的中國公民。不僅要成為一個(gè)有覺悟公民魂奥，他還有權(quán)享受人生幸福和快樂菠剩。其實(shí)一個(gè)人所形成的能力和品質(zhì)，包括他所應(yīng)有的東西耻煤，是依靠人與人之間的關(guān)系赠叼、與社會的關(guān)系而在他的身上逐漸形成的。也就是孩子在某些方面能力發(fā)展的遲緩违霞，與孩子本身關(guān)系不是很大，而大多數(shù)是因?yàn)樗畹沫h(huán)境和家庭的教養(yǎng)所決定的瞬场。所以买鸽，要充分相信每一個(gè)孩子都是帶著美好的愿望來上學(xué)的，他們也特別需要在學(xué)習(xí)中得到別人的理解和肯定贯被。
? ? ? 就像蘇霍姆林斯基教會彼特學(xué)會解答應(yīng)用題一樣眼五，孩子由心底發(fā)出的快樂是自豪的，是真誠的彤灶。這是自己尊嚴(yán)的源泉看幼，沒有因自己勞動而獲得自豪感的人，就談不上是培養(yǎng)真正的人幌陕。也像蘇霍姆林斯基在書中所講的巴甫里克的成長故事诵姜，原先老師給他下的斷論是: 一個(gè)思維遲鈍的孩子，因?yàn)樗苌偎伎疾ǎ瑧B(tài)度消極棚唆。直到后來教勞動課的老師發(fā)現(xiàn)了他“表現(xiàn)在手指上的功能”，大家才知道他原來是一個(gè)認(rèn)真心例、細(xì)心又極其聰明的孩子宵凌。在老師和同學(xué)們的關(guān)心和鼓勵(lì)下，他的轉(zhuǎn)變越來越大止后。后來瞎惫，老師居然說他是真正的實(shí)驗(yàn)者，是未來天才的園藝家。
? ? ? “孩子只有當(dāng)他學(xué)會了仔細(xì)地研究和觀察世界瓜喇，而且仔細(xì)研究自己本身的時(shí)候挺益；只有當(dāng)他不僅努力認(rèn)識周圍世界，還在努力認(rèn)識自己內(nèi)心世界的時(shí)候欠橘；只有當(dāng)他的精神力量用來使自己變得更完善的時(shí)候矩肩，他才是一位真正的人∷嘈”
? ? ? 自我教育永遠(yuǎn)是最好的教育黍檩，因?yàn)橐獞?zhàn)勝自己是最不容易的事情。不僅要在身體上戰(zhàn)勝自己始锚，還要在精神上戰(zhàn)勝自己刽酱。如堅(jiān)持每天鍛煉身體，養(yǎng)成早睡早起的良好習(xí)慣瞧捌，堅(jiān)持每天的閱讀和寫作等等棵里。形成良好的生活和作息時(shí)間，是培養(yǎng)一個(gè)人意志品質(zhì)的開始姐呐。
? ? ? 瑣碎的說教不是教育殿怜，真正的教育是孩子認(rèn)真的觀察、體會曙砂、思考和實(shí)踐头谜，把教育和自我教育很好地結(jié)合起來，并不斷使自己克服一個(gè)又一個(gè)困難鸠澈。
