一所中學(xué)舉辦大型學(xué)生交響樂團叁幢，面臨著非常多的具體困難：資金方面钞馁，沒有穩(wěn)定長期的資金支持；人才方面二打，眾多的冷門樂器缺乏持續(xù)的生源補充县忌；師資方面，本校的老師一般不具備指導(dǎo)大型交響樂團的能力，外聘教師積極性難以調(diào)動症杏，指導(dǎo)效果難以掌控装获；時間方面，從家長厉颤、班主任到各級領(lǐng)導(dǎo)都缺少那種堅決支持穴豫、保障學(xué)生按時參加排練的原生動力，樂團排練時人員不齊逼友，時間不能保證的情況幾乎成為死結(jié)精肃。這些都是中學(xué)交響樂團數(shù)量少而且高水平樂團更加稀少的原因。
但是帜乞，畢竟還有不少學(xué)校的學(xué)生樂團辦得風(fēng)生水起司抱，他們一樣會面臨以上困難，那他們是怎樣解決這些問題的呢挖函？
追根溯源状植，無非是“責(zé)、權(quán)怨喘、利”三字，理順了這三個字的關(guān)系振定，具體的困難都有解決的辦法必怜！
首先要搞明白“利”字，就是說做這一件事對誰有利后频。學(xué)校為什么要辦樂團梳庆，而且要辦大型交響樂團？無非就是陣勢大卑惜，影響大嘛膏执。陣勢大，參與的人就多露久，參與的人多更米，學(xué)校的校園文化和素質(zhì)教育覆蓋面就大；陣勢大影響力自然也就大毫痕，不論是在校內(nèi)活動還是對外演出征峦，大型樂團能夠勝任的曲目范圍都非常廣泛，音響效果和臨場效果也極具氣勢消请，震撼人心栏笆。即使參加比賽，由于中學(xué)生畢竟專業(yè)水準不夠高臊泰，相關(guān)知識儲備不夠豐富蛉加，人生經(jīng)歷簡單單純，個人或小團隊理解演繹音樂作品的深度和準確程度還是處于很低的水準，所以整合集體力量的大型樂團的競爭力是遠大于小型樂隊的针饥，大型樂團比賽獲獎的幾率相對更大些厂抽。在一些重要場合演出和獲得一些重要獎項，對學(xué)校來說打厘，都是非常樂于接受的修肠，至少表面上這些事跡都是學(xué)校辦學(xué)水平高，學(xué)生綜合素質(zhì)高和校園文化活躍多彩的重要體現(xiàn)户盯。
數(shù)年前嵌施，某市一中樂團辦得非常成功，多次在全國比賽獲獎莽鸭，數(shù)次出訪國外吗伤，承擔(dān)著全省高雅音樂進校園任務(wù)，風(fēng)光至極硫眨。樂團最輝煌之時也是學(xué)校辦學(xué)成績和社會影響最大之時足淆，學(xué)校和樂團相互促進，相得益彰礁阁，樂團成為學(xué)校辦學(xué)實力和辦學(xué)效果的絕佳的彰顯媒介巧号。隨著一中辦學(xué)水平的下降，樂團的水平也呈現(xiàn)逐年下降之勢姥闭，另一所非常普通的學(xué)校憑借樂團彎道超車丹鸿，實現(xiàn)了學(xué)校利益的最大化。這所學(xué)校在高考排名上非撑锲罚靠后靠欢，所以把藝術(shù)專業(yè)高考作為辦學(xué)的主打方向，但僅憑藝術(shù)專業(yè)高考也難以樹立學(xué)校形象铜跑。這所學(xué)校有著非常深厚的樂團傳統(tǒng)门怪，全國第一所學(xué)生交響樂團就出在此校。當(dāng)一中樂團式微之時锅纺，這所學(xué)校抓住機會掷空，大力發(fā)展交響樂團，調(diào)動一切力量伞广，挖掘一切資源支持樂團成長拣帽，終于，成功上位嚼锄，成為代表全市甚至全省最高水準的學(xué)生樂團减拭，承擔(dān)全省高雅音樂進校園活動，穩(wěn)居全省比賽冠軍区丑，多次在全國比賽獲得金獎拧粪！這所學(xué)校也憑借著樂團帶來的良好的社會聲譽修陡、廣泛的社會影響，一舉扭轉(zhuǎn)頹勢可霎，學(xué)校聲譽蒸蒸日上魄鸦，上級部門青眼有加！
從上面的例子可以看出癣朗，辦好一個大型學(xué)生交響樂團拾因，最大的獲利者是學(xué)校。那么旷余，誰獲利誰出力就是天經(jīng)地義的事了绢记。學(xué)校要出力必須落實在具體的人身上，那么落實在什么人身上最有利于樂團發(fā)展呢正卧？既然樂團辦好了最大的獲利者是學(xué)校蠢熄，那么反過來思考，樂團辦砸了承擔(dān)責(zé)任的人是誰就很重要了炉旷，下一篇專門談?wù)勱P(guān)于”責(zé)“字的解析签孔。
