? ? ?快期中考試了播演，這兩節(jié)課的主要任務(wù)就是講單元卷上的兩套期中測(cè)試題。
? ? ? ?之前講卷子伴奥，都是以我講為主写烤，偶爾提問(wèn)學(xué)生，但學(xué)生答完后拾徙，我還要再次強(qiáng)調(diào)洲炊，告訴他們這類題的答題模式一一總而言之，就是不放心尼啡，好像一位面對(duì)已經(jīng)會(huì)獨(dú)立走路的孩子的媽媽暂衡，總是不放心地牽著孩子走。
? ? ? 今天的試卷講評(píng)課崖瞭，我決定放手讓學(xué)生來(lái)講狂巢。
? ? ? 我提前把問(wèn)題分給各個(gè)小組(沒(méi)有抽簽，而是我直接指定书聚。有時(shí)候唧领，教師根據(jù)問(wèn)題的難易程度和各組的能力水平直接指定每個(gè)小組的展示任務(wù)，比抽簽更科學(xué))雌续，告訴他們這幾道題的分值是多少斩个，展示時(shí)就給小組加多少分(現(xiàn)在想來(lái)，這也不恰當(dāng)西雀，應(yīng)該就按我們班展示的加分原則來(lái)加分)。
? ? ?因?yàn)檫@套卷子學(xué)生已經(jīng)寫(xiě)完了歉摧，我也檢查過(guò)了艇肴，基本掌握了學(xué)情，所以我先給他們十分鐘時(shí)間叁温，讓他們合學(xué)再悼、備展，要求十分鐘后完成上展板的任務(wù)膝但，然后開(kāi)始展示冲九。
? ? ?學(xué)生展示之精彩，真的出乎我所料。講解字詞的那個(gè)組莺奸，先糾正錯(cuò)誤的字音字形丑孩，然后將多音字的其他讀音、類似的形近字灭贷，都寫(xiě)在了展板上温学，提醒同學(xué)們做筆記，最后還領(lǐng)著同學(xué)們齊讀一遍甚疟，來(lái)加強(qiáng)記憶仗岖。
? ? 展示古詩(shī)詞默寫(xiě)的小組，將每句中易寫(xiě)錯(cuò)的字都用彩色粉筆書(shū)寫(xiě)览妖，還再次強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)處的書(shū)寫(xiě)轧拄，比如告訴大家“留取丹心照汗青”的“汗”是汗水”的“漢”，而且是上一橫短讽膏，下一橫長(zhǎng)檩电。
? ?第六組展示的是口語(yǔ)交際題。那道題針對(duì)中學(xué)生該不該佩帶手機(jī)給出了兩種觀點(diǎn)桅打，問(wèn)你贊同哪一種并說(shuō)出理由是嗜。第六組居然模擬辯論，一人代表正方挺尾，一人代表反方鹅搪，說(shuō)得有理有據(jù)。
? ? ?展示現(xiàn)代文閱讀的小組遭铺，不僅講出了題的答案丽柿，而且總結(jié)了不同題型的答題模式，比如概括事件魂挂，要用“什么人做什么事甫题，結(jié)果如何”的模式去概括；賞析語(yǔ)言可以從修辭涂召、煉字坠非、描寫(xiě)等角度來(lái)賞析，答題模式是“這句話運(yùn)用……果正，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了……炎码，表現(xiàn)了……”。
? ?展示文言文閱讀的小組秋泳，解釋詞語(yǔ)時(shí)不僅解釋了加點(diǎn)的詞語(yǔ)潦闲，連本句中其他重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思也解釋出來(lái)了。翻譯句子時(shí)迫皱，還特意強(qiáng)調(diào)了本句中的重點(diǎn)字詞歉闰，告訴大家一個(gè)詞沒(méi)解釋出來(lái)會(huì)扣0.5分。
? 當(dāng)然，學(xué)生展示時(shí)和敬，我在萬(wàn)分認(rèn)真地聆聽(tīng)凹炸，當(dāng)一處錯(cuò)誤無(wú)人質(zhì)疑或補(bǔ)充時(shí)，我會(huì)進(jìn)行補(bǔ)充概龄，比如圖表類的題还惠，一定要先看表頭，明白這個(gè)表格的主要內(nèi)容私杜，再逐條概括蚕键；再比如如何用排除法做句子排序的題；再比如現(xiàn)代文閱讀中關(guān)于句段作用的問(wèn)題衰粹，一般都要從內(nèi)容上和結(jié)構(gòu)上去回答锣光，而如果在結(jié)構(gòu)上起了承上啟下的過(guò)渡作用，一定要答出承接上文的什么铝耻，開(kāi)啟下文的什么誊爹。對(duì)于試卷評(píng)講課來(lái)說(shuō)，規(guī)范答題模式很重要瓢捉。
? ? ?整節(jié)試卷評(píng)講課频丘，因?yàn)閷W(xué)生分塊兒將答案寫(xiě)到了展板上，節(jié)省了我在黑板上書(shū)寫(xiě)的時(shí)間泡态，因此在時(shí)間上比我講還要充裕搂漠。這次嘗試很成功。
? ?正如母親學(xué)會(huì)放手孩子才能學(xué)會(huì)走路一樣某弦，老師學(xué)會(huì)放手桐汤，學(xué)生才能提高能力。學(xué)會(huì)放手靶壮，智慧地”偷一把懶”怔毛，老師退后一小步，學(xué)生就能前進(jìn)一大步腾降。
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