這幾天在讀美國(guó)作家卡佛的小說(shuō)集《大教堂》鼠渺。
卡佛的小說(shuō)很有特點(diǎn)支竹，作品基本上都是通過(guò)場(chǎng)景描寫和人物對(duì)話來(lái)塑造人物性格牧挣，刻畫人物形象字逗。
卡佛的小說(shuō)故事情節(jié)都與人們的日常生活相關(guān)京郑，描寫的也都是人們?nèi)粘Ｉ钪械默嵥樾∈隆Ｐ≌f(shuō)通過(guò)截取生活中的某一時(shí)刻葫掉，或者某一斷面些举，來(lái)展現(xiàn)人物情感、人際關(guān)系個(gè)人們的現(xiàn)實(shí)生活俭厚。
昨天和一位文友談起卡佛的小說(shuō)（在文友的文章里户魏，看她引用過(guò)卡佛的小說(shuō)內(nèi)容，故知道她讀過(guò)此書(shū)）挪挤。我坦言有的小說(shuō)我看不懂叼丑。
文友說(shuō)：讀書(shū)，不要太在意懂不懂扛门。許多時(shí)候我們百思不得其解鸠信，但是不是就白讀了，并不是這樣的论寨，我們看過(guò)的星立，學(xué)過(guò)的在某一天，情景再現(xiàn)政基，一下子整個(gè)人就豁然開(kāi)朗了贞铣。
我說(shuō)：從小受的教育就是要知道一篇文章的中心思想[捂臉]。
文友說(shuō)：老師教抓中心思想沮明，那是因?yàn)樾『⒆佑袑W(xué)習(xí)這個(gè)的必要辕坝，更好的閱讀理解，為寫作打基礎(chǔ)荐健〗闯可實(shí)際說(shuō)來(lái)，作者寫時(shí)江场，可能真沒(méi)有那么多什么中心思想纺酸。中心思想是我們后人作繭自縛，后人沒(méi)事整出事兒來(lái)址否。
我說(shuō)：明白了餐蔬，以后讀書(shū)盡管放開(kāi)來(lái)讀就是了碎紊。不用執(zhí)著于主題思想。
文友：對(duì)樊诺！放開(kāi)讀仗考，放開(kāi)寫。孩子寫的是命題作文词爬，不是即興而發(fā)的通俗說(shuō)：就是秃嗜，這個(gè)文章是作者在什么情況下，文章說(shuō)了什么意思顿膨？
但是锅锨，為什么我們的教育還要學(xué)中心思想呢？那是因?yàn)楣湃穗x我們的時(shí)代好遠(yuǎn)了恋沃。我們要小孩子知道他寫的是什么必搞？所以，就得提煉出文章的中心思想芽唇。那么對(duì)于孩子學(xué)習(xí)整體文章是有益的顾画，就像是先行告知孩子是個(gè)什么事情。這是中小學(xué)的基本功匆笤。
高中研侣，大學(xué)就不應(yīng)該中小學(xué)生那一套了哈，文章要有自己的風(fēng)格和述志理想炮捧，不應(yīng)該固執(zhí)于中小學(xué)生庶诡，這文章說(shuō)什么？表達(dá)什么情感咆课！不能公式固化末誓，應(yīng)該結(jié)合自己對(duì)社會(huì)人生的感受，說(shuō)出自己的理解书蚪。
受益匪淺喇澡。
晚上回來(lái)，再讀卡佛殊校，換了一個(gè)思路來(lái)讀晴玖，果然輕松許多，對(duì)卡佛的作品也容易理解了为流。
