經(jīng)過(guò)對(duì)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的改革，課堂教學(xué)改革的研討茅坛，我們的課堂發(fā)生了可喜的變化音半，但也存在很多不足。
變化：
1.語(yǔ)文課學(xué)生閱讀時(shí)間明顯增多贡蓖，通過(guò)對(duì)語(yǔ)文課的調(diào)查曹鸠，現(xiàn)在閱讀課上學(xué)生的閱讀時(shí)間能夠達(dá)到30分鐘左右，語(yǔ)文主題叢書(shū)在課堂上的利用率增高斥铺；語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)得到重視彻桃，教師能夠認(rèn)真組織語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，重視學(xué)生的參與過(guò)程晾蜘。
2.音體美學(xué)科教學(xué)日趨規(guī)范邻眷，雖然缺乏專業(yè)教師，但我們能夠保證足夠的教學(xué)時(shí)間剔交，并認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)耗溜。在學(xué)科融合方面做了初步探究，例如美術(shù)課上組織學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)作品介紹省容，利用自己的美術(shù)作品進(jìn)行表演。
3.英語(yǔ)課堂重視語(yǔ)言的實(shí)踐應(yīng)用燎字，提升教師的口語(yǔ)水平腥椒，教師盡量使用全英語(yǔ)教學(xué)阿宅，創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境，重視學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀的能力笼蛛，組織豐富多彩的課堂活動(dòng)激發(fā)學(xué)生興趣洒放。學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)科比較喜歡。
存在不足：
1.數(shù)學(xué)課堂活動(dòng)化落實(shí)不力滨砍，相當(dāng)一部分教師還是以講授為主往湿，忽視學(xué)生的主體地位⊥锵罚或者领追，在組織活動(dòng)是目標(biāo)不明確，指導(dǎo)不到位造成課堂教學(xué)流于形式响逢，沒(méi)有實(shí)效绒窑。
2.學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變不夠，雖然開(kāi)展了針對(duì)全校學(xué)生的學(xué)習(xí)方式指導(dǎo)活動(dòng)舔亭，但效果不明顯些膨，主要原因還是教師沒(méi)有在課堂上很好的落實(shí)“自主、合作钦铺、探究”的學(xué)習(xí)方式订雾，學(xué)生總是在等老師講。
3.教師對(duì)教材矛洞、課標(biāo)洼哎、學(xué)生研究不深，備課不充分缚甩，未能真正落實(shí)“五化”谱净。
