什么是幼兒園的優(yōu)質課程呢令花？
優(yōu)質的幼兒園課程應該是以幼兒為本阻桅，課程能促進幼兒發(fā)展的〖娑迹《指南》指出幼兒后繼學習和終生學習奠定良好素質基礎為目標嫂沉，以促進幼兒體、智扮碧、德趟章、美各方面的協(xié)調發(fā)展為核心的。根據(jù)《指南》的精神，我們就可以了解到尤揣，幼兒園開發(fā)優(yōu)質的幼兒園課程搔啊，首先要看自己園的幼兒情況柬祠，然后選一個合適載體北戏，適合幼兒年齡段特點的，幼兒能接受的方式來傳遞給孩子們漫蛔。
這個載體我們可以考慮園所所處的人文地理環(huán)境的影響嗜愈，也可以是幼兒園本身園本文化的積累，可以形成的一系列的課程的莽龟∪浼蓿總之可以促進幼兒體智德美發(fā)展的，用適合孩子們能接受的方式傳遞的都可以毯盈。
我們大路的文化是南拳剃毒，小學那邊拓展性程當中就有南拳，我們幼兒園可以效仿搂赋，但是現(xiàn)在就是南拳拳法難度需要改編赘阀，不能照搬全抄，不然難度不適合幼兒脑奠。這就需要我們老師自身需要去學習進行改編基公，不可能讓小學的老師過來直接授課。
一個課程的開發(fā)老師是關鍵宋欺。所以在課程開發(fā)前對自己園老師的園本培訓也是必不可少的轰豆。但是我們鄉(xiāng)下的幼兒園老師自身水平有限，有待提高齿诞，平常的園本培訓能開展起來酸休，但是都是停留在表面，不能深入祷杈。外出學習的機會也有限雨席。這個也是存在的問題。
幼兒園課程我們也沒有深入的接觸過吠式，不知道理解是否有誤陡厘，還需要各位姐妹給予指點。
