前言：臨近假期菱农，孩子們馬上就要擁抱暑假啦∈凉溃回顧來時(shí)路循未，我跟這群孩子們已經(jīng)相處了近一年時(shí)間。
或感動(dòng)或傷心或興奮或失落秫舌，我生活中的很多色彩無疑來自于他們——這般真實(shí)卻又美好的他們的妖！
所以想寫寫我眼中的孩子們，也許并不全面舅巷，但一定是最美好的記憶羔味。
23.24的熊孩子們， 這個(gè)系列的文字會(huì)很長钠右，可能很久才會(huì)全部寫完赋元，而且老師眼中的你也許會(huì)有小瑕疵，但請(qǐng)你相信飒房，這是我心中最美好的生活~我們一起加油吧~
特此說明：
23的寶寶們搁凸，因?yàn)楦?4所處時(shí)間較多，所以先從24的孩子們寫起吧狠毯，望你們別有“親媽”护糖、“后媽”之說哦，我這個(gè)“二媽”也是你們的親媽~哈哈哈~
24的孩子們嚼松，我所寫之人的先后順序沒有太多考究嫡良，有時(shí)候想起誰就寫了誰，所以孩子們也不要有親疏遠(yuǎn)近之感哦~
也許有時(shí)候會(huì)耽擱寫献酗，但我承諾一定會(huì)寫到每一個(gè)美好的你們寝受！
23.24的孩子們——我愛你們~
（1）小常
下午燥熱不堪的天氣，讓人煩躁不已罕偎。前腳剛邁進(jìn)辦公室的門很澄，就聽見生物老師的話：“你們班的小常又沒有寫生物導(dǎo)學(xué)啊，復(fù)習(xí)資料也沒有打印……”生物老師是個(gè)極為負(fù)責(zé)，而且心直口快的人甩苛，我習(xí)慣了她的抱怨蹂楣，頓了頓，“沒事讯蒲，我給你問問他啊痊土。”
下午兩節(jié)作文課爱葵，因?yàn)榘才帕酥v讀內(nèi)容施戴，便決定課后再問情況。
課堂上問了一個(gè)問題萌丈，便順勢(shì)叫小常來回答。這孩子迷迷糊糊站起來雷则，眼睛一斜辆雾，“不會(huì)！”聲音不算大月劈，卻也鏗鏘有力度迂。
我壓住火，又叫了兩個(gè)同學(xué)猜揪，依舊不會(huì)回答惭墓。當(dāng)叫到小成時(shí)，他很害羞地說：“老師而姐，不好意思腊凶，我不會(huì)回答∷┠睿”我露出笑容钧萍，“孩子們，你瞧政鼠，同樣是不會(huì)回答問題风瘦，但你們覺得誰說得最有禮貌？”“小成——”大家不約而同公般⊥蛏Γ“我是咱們的班主任，算是大家的老媽了官帘，大家跟我頂嘴瞬雹，我不計(jì)較《粲叮可是其他的老師挖炬，可能帶了很多班級(jí)，可能甚至叫不上你的名字，卻可能因?yàn)橐粋€(gè)同學(xué)而對(duì)咱們班留下不好的印象耙饬病馅巷！你們想想生物老師每天那么負(fù)責(zé)任給大家整理資料，還在我請(qǐng)假的時(shí)候給大家當(dāng)老媽草姻，咱們這么對(duì)她合適嗎钓猬？”孩子們沉默不語，我注意到小常一直斜著小眼珠看著我撩独，卻分明顯得很不好意思敞曹。
我決定不再問小常了。
第二天剛進(jìn)門综膀，生物老師高興的跑過來說：“剛剛小常把作業(yè)補(bǔ)齊了澳迫，還告訴我復(fù)習(xí)資料打印出來了【缛埃”我倆相視一笑橄登，齊聲語：“孺子可教也！”
我很感謝這樣懂事的孩子讥此，謝謝你拢锹。
（2）小李
對(duì)他的記憶要拉回到開學(xué)初，剛?cè)氚鄬W(xué)期成績不很理想的他萄喳，給我的第一印象就是懶散卒稳。
“小李，你怎么天天到了都是發(fā)呆呢他巨？你能不能拿出書來讀一讀充坑？”我義憤填膺。
每天早自習(xí)到校后闻蛀，別人都在忙碌著打掃衛(wèi)生匪傍，亦或整理書包準(zhǔn)備早讀時(shí)，你瞧吧觉痛，他一定是坐在座位上發(fā)呆的役衡，一副永遠(yuǎn)睡不醒的面龐，一雙永遠(yuǎn)惺忪的睡眼薪棒，讓人看了便頓生疑惑手蝎。
我總是不斷地提醒，甚至是訓(xùn)斥俐芯。
但他總是對(duì)我的“教育”回以白眼棵介，并總是恨恨地看著我。
我們之間充滿了火藥味吧史。
我很奇怪邮辽，這個(gè)孩子到底怎么了。偶然間跟老公談起了這孩子，語氣激動(dòng)吨述。老公撇撇嘴岩睁，笑說：“你習(xí)慣命令別人，習(xí)慣教育別人揣云，遇到我這樣的好脾氣捕儒，當(dāng)然沒問題了，可是有些孩子人家有主見的邓夕，還有的在叛逆期刘莹，你試試別的辦法》俑眨”
聽罷他的話点弯，我突然發(fā)現(xiàn)自己真的對(duì)這孩子批評(píng)的太多了！
我一定要轉(zhuǎn)變矿咕！轉(zhuǎn)變蒲拉！
第二天到校，又看到了那個(gè)無所事事的孩子痴腌，我俯身拍著他的肩膀說：“小李，你昨晚休息好了嗎燃领？”“嗯士聪？”他疑惑的看著我∶捅危“你看那么多同學(xué)都開始背單詞了剥悟，咱們也能開始了，要抓緊哦曼库！”
那天他眼里出奇的不見了那股子恨意区岗，我心奮不已。
后來幾次早讀毁枯，我仍循循善誘慈缔，從不批評(píng)命令他≈致辏“咱們可以……”我總想辦法幫他安排好早讀藐鹤。可是因?yàn)樽约旱挠⒄Z基礎(chǔ)很差赂韵，連讀單詞都很有困難娱节，我就跟英語老師幫他定了一個(gè)特別的早讀任務(wù)，還安排了幾個(gè)小幫手幫助他祭示，我發(fā)現(xiàn)他變了很多肄满，不再那般拖拉，那般迷蒙了。
又有幾次英語自習(xí)上稠歉，他竟翻出了語文課本背誦課文掰担，我有點(diǎn)哭笑不得，但也興奮不已轧抗，只要是學(xué)習(xí)恩敌，無論什么，都該鼓勵(lì)昂崦摹纠炮！
后來幾次日記內(nèi)容也讓我贊嘆不已，他的長篇大論灯蝴，真誠動(dòng)人恢口，我大方地給了他最高的贊美。
我想穷躁，那一次耕肩，是他人生的一次飛躍！很多新想法问潭，越來越多的出現(xiàn)在他的文字里猿诸，猶記得這孩子那篇寫自己的小狗朋友的日記念哭了多少人，感動(dòng)了多少人……
小李再不是那個(gè)無所事事的孩子了狡忙，他找到了自己的方向梳虽。
每一個(gè)孩子，都有自己的喜怒哀樂灾茁，自己的迷茫痛苦窜觉。學(xué)生不喜歡聽課，不喜歡交作業(yè)北专，恰恰就是學(xué)生應(yīng)該有的狀態(tài)禀挫。老師的職責(zé)就是，幫助這些暫時(shí)不喜歡聽課的學(xué)生拓颓，暫時(shí)不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生语婴。讓他們?cè)谶@個(gè)毛病多多的階段，也依舊被愛录粱，被關(guān)注腻格，也依舊有成長進(jìn)步的可能。
我感謝這樣善良的孩子啥繁，謝謝你菜职！
