1.持干預(yù)主義觀點(diǎn)的家庭治療師接受干預(yù)的責(zé)任。他需要意識(shí)到自己知道什么和不知道什么把敢，需要知道社會(huì)規(guī)范是如何塑造家庭的钞楼，需要意識(shí)到生理層面、文化層面和經(jīng)濟(jì)層面的影響蒸眠，需要知道他所受到的自身歷史的限制漾橙。

2.家庭是一個(gè)由人組成的團(tuán)體，這群人在情感上和/或血緣上互相關(guān)聯(lián)楞卡，在一起生活了足夠長(zhǎng)的時(shí)間霜运，從而發(fā)展出來(lái)某種互動(dòng)的模式以及能夠確證、解釋這些互動(dòng)模式的故事蒋腮。在家庭的交流網(wǎng)絡(luò)中淘捡，這種互補(bǔ)的建構(gòu)過(guò)程讓人喜憂參半。這意味著家庭成員總是無(wú)法充分發(fā)揮其功能池摧。在家庭現(xiàn)行的規(guī)則和模式中案淋，自我的某些部分總會(huì)沒(méi)有得到激活，而這是一種喪失险绘。但是踢京，生活通常是具有某種可預(yù)測(cè)性和歸屬感誉碴，而這給人以安慰。

3.家庭成員會(huì)適應(yīng)家庭的規(guī)則瓣距，而家庭的規(guī)則會(huì)指派角色和功能黔帕。這種適應(yīng)促進(jìn)家庭平穩(wěn)地行使其功能，也預(yù)示著回應(yīng)蹈丸、安全成黄、忠誠(chéng)與和諧的存在。它同樣也意味著某種常規(guī)會(huì)成為枯燥的慣例逻杖，缺乏自發(fā)性奋岁，以及對(duì)成長(zhǎng)的限制。它可能意味著被束縛在人際的模子和厭倦之中荸百。但是闻伶，拓展的可能性總是存在的。

4.家庭地圖：結(jié)構(gòu)地圖够话，結(jié)構(gòu)派的家庭治療師通過(guò)有關(guān)家庭形態(tài)和家庭發(fā)展的概念來(lái)評(píng)估這些地圖蓝翰。家庭形態(tài)指一個(gè)家庭的人口學(xué)狀況。這個(gè)家庭是一個(gè)由一對(duì)父母組成的“傳統(tǒng)”的核心家庭女嘲？還是一個(gè)單親家庭畜份？或是一個(gè)混合家庭？或是一個(gè)延伸家庭欣尼，一方或雙方的原生家庭成員住在同一屋檐下爆雹，或者說(shuō)在家庭的日常生活中扮演了非常積極的角色？或是一對(duì)女同性戀或男同性戀伴侶所組成的家庭愕鼓？

5.由于夫妻兩人都避免公開(kāi)沖突钙态，妻子在家里變得越發(fā)忙碌，而在家中感到自己多余的丈夫則更多地忙于工作拒啰。隨著夫妻兩人無(wú)言的戰(zhàn)爭(zhēng)繼續(xù)蔓延下去驯绎，家庭的生活空間越發(fā)狹窄完慧，成為無(wú)人檢視的例行公事谋旦。將問(wèn)題公開(kāi)無(wú)異于冒著開(kāi)戰(zhàn)的危險(xiǎn)。

對(duì)來(lái)訪者家庭的圖式化的說(shuō)明是由治療師構(gòu)建出來(lái)的屈尼，是從細(xì)小的生活事件册着、對(duì)話、異議脾歧，以及家庭生活所具有的情緒性中切割而成的一幅畫面甲捏。同盟、共謀鞭执、忠誠(chéng)和背叛司顿、協(xié)商和沖突芒粹，自我和歸屬——并不是在語(yǔ)言所需要的那種整齊的對(duì)等二分和時(shí)間順序中呈現(xiàn)出來(lái)，而是全然混合在無(wú)法解釋的情緒迷霧中——都必須被縮減大溜，從而更為清晰地描述出家庭是如何行使功能的化漆。

治療師讓家庭成員談?wù)撍麄兊年P(guān)系。丈夫抱怨妻子钦奋，說(shuō)她總是執(zhí)著于控制一切座云，關(guān)注于事物，冷漠且吝嗇付材。妻子說(shuō)丈夫苛刻朦拖、自私、冷漠厌衔、疏離璧帝，并且每天丈夫應(yīng)該幫把手的時(shí)候，都顯得輕率而馬虎】現(xiàn)在治療師有了兩個(gè)故事裸弦，這兩個(gè)故事都是真實(shí)的。

6.例外問(wèn)題——德·沙策爾作喘。假設(shè)某個(gè)晚上你入睡的時(shí)候理疙，一個(gè)奇跡發(fā)生了，你的問(wèn)題解決了泞坦。那么第二天窖贤，你怎么才能知道你的問(wèn)題已經(jīng)解決了？你會(huì)做出些什么不一樣的行為贰锁？

7.外化概念——邁克爾·懷特赃梧。懷特認(rèn)為人們會(huì)感覺(jué)自己受制于自己的問(wèn)題，所以在激活來(lái)訪者的潛在力量之前豌熄，有必要把問(wèn)題與來(lái)訪者分離授嘀，從而幫助來(lái)訪者將問(wèn)題看做是一獨(dú)立實(shí)體。懷特認(rèn)為進(jìn)入治療的人是關(guān)注問(wèn)題的锣险，問(wèn)題里充滿了自我的故事蹄皱，而他們?cè)谶@些故事里被問(wèn)題所控制。當(dāng)治療師讓來(lái)訪者解釋他們?nèi)绾尾拍懿槐蛔约旱膯?wèn)題進(jìn)一步控制的時(shí)候芯肤，外化的工作便開(kāi)始了巷折。此時(shí)，一個(gè)新的故事就此展開(kāi)崖咨，這個(gè)故事描述的是來(lái)訪者有力量來(lái)與那個(gè)由問(wèn)題外化成的“惡人”進(jìn)行戰(zhàn)斗锻拘。

懷特的治療是一種關(guān)于敘說(shuō)、意義和語(yǔ)言的治療击蹲。懷特設(shè)計(jì)了大量的治療性問(wèn)題：能夠激發(fā)來(lái)訪者去描述問(wèn)題對(duì)來(lái)訪者造成了怎樣影響的問(wèn)題署拟，能夠激發(fā)來(lái)訪者去描述“不同結(jié)果”的問(wèn)題婉宰，“行動(dòng)圖景”的問(wèn)題，“意識(shí)圖景”的問(wèn)題推穷，“體驗(yàn)之體驗(yàn)”的問(wèn)題芍阎。

8.以情緒為中心的治療其理論基礎(chǔ)是有著良好理論構(gòu)建并得到充分研究的依戀理論。該理論的創(chuàng)始人是精神分析師約翰·鮑勒比（John Bowlby）缨恒。和他人建立一種安全谴咸、穩(wěn)定的情感聯(lián)結(jié)的需要是我們心理生活最基本的驅(qū)力。如果我們?cè)缒臧l(fā)展的歷程中骗露，這一驅(qū)力受挫的話岭佳，我們很可能會(huì)開(kāi)始懷疑自己是否值得被愛(ài)，以及重要他人是否能給予我們足夠的情感支持萧锉。

9.受問(wèn)題困擾的家庭中的成員傾向于將他們的行為珊随，尤其是問(wèn)題行為，歸結(jié)于消極的個(gè)人特質(zhì)柿隙，他們會(huì)把這些個(gè)人特質(zhì)看成是他們性格中根深蒂固叶洞、根本無(wú)法改變的某些部分。這種界定行為的方式顯然會(huì)降低人們進(jìn)行改變行為的治療的動(dòng)機(jī)禀崖。治療師會(huì)對(duì)來(lái)訪者的行為進(jìn)行重構(gòu)衩辟，如果家庭成員能夠把這位青春期的確定病人視為是在“試圖吸引你的注意力”而非“嘗試一種不負(fù)責(zé)任的、滿口謊言的波附、不入流的生活”艺晴。重構(gòu)過(guò)程一旦完成，那么“真正”的治療工作就開(kāi)始了掸屡。

10.蘇珊娜告訴我封寞，高中畢業(yè)后，她開(kāi)始在麥當(dāng)勞快餐店工作仅财。過(guò)去的一年中她成為一名主管狈究。她會(huì)把薪水的很大一部分給母親。我問(wèn)她母親是否因?yàn)樗茇?fù)責(zé)而表?yè)P(yáng)過(guò)她盏求。她說(shuō)沒(méi)有抖锥。我顯露出驚訝的表情，然后握了握母親的手风喇，熱忱地祝賀她養(yǎng)育了那么負(fù)責(zé)又那么忠誠(chéng)的孩子宁改。這是由杰伊·哈里提出的一種技巧缕探。以孩子們的成功來(lái)祝賀父母（或者反過(guò)來(lái)）是一種系統(tǒng)的干預(yù)手段魂莫。