教育學(xué)的角度來(lái)看，教育的核心不是教叮叹，而是欲艾栋，段惠民老師說(shuō)育人就是育心。而月薪就是是孩子的內(nèi)心豐盈寬厚蛉顽，包容進(jìn)取蝗砾，是靈魂的內(nèi)在激活。讓孩子激活的靈魂從發(fā)展自我的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力携冤。但是德育處我們卻視而不見遥诉，反而用最難以實(shí)現(xiàn)的道德灌輸，取代了靈魂激活是小噪叙，是不是有一種途徑不對(duì)孩子進(jìn)行所謂的道德教育，也一樣霉翔，可以是孩子們健康向上的睁蕾，如果有的話為什么非要直接指向德育目的，而不選擇迂回前進(jìn)呢
教學(xué)中一個(gè)主題的教育應(yīng)該持續(xù)多久债朵？行為心理學(xué)的研究表明子眶，21天以上的重復(fù)會(huì)形成習(xí)慣，九十天的重復(fù)會(huì)形成穩(wěn)定的習(xí)慣序芦，這同一種心理取向臭杰，反復(fù)21天，會(huì)成為習(xí)慣的心理軀殼谚中，重復(fù)九十天就會(huì)形成穩(wěn)定的心理趨向這告訴我們教育如果要取得效果渴杆，就必須圍繞一個(gè)主題，每天重復(fù)宪塔，連續(xù)21天以上磁奖，如果要達(dá)成教育目標(biāo)就連續(xù)九十天
