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布魯姆教育目標(biāo)分類學(xué)二什么不是目標(biāo)策吠。
目標(biāo)描述据某，目的描述預(yù)期的結(jié)果，預(yù)期的成果以及預(yù)期的變化熙涤。 教學(xué)活動(dòng)不是目標(biāo)。比如閱讀課文饱溢，聽課進(jìn)行實(shí)驗(yàn)庭猩，野外考察，這都是教學(xué)活動(dòng)纸泡，是達(dá)到目標(biāo)的方...
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布魯姆教育目標(biāo)分類學(xué)一漂问。分類表與教學(xué)和測(cè)評(píng)。
我們來(lái)看兩個(gè)目標(biāo)學(xué)生將學(xué)會(huì)區(qū)分聯(lián)邦制邦聯(lián)制和中央集權(quán)政府體制女揭。 學(xué)生將學(xué)會(huì)區(qū)別有理數(shù)和無(wú)理數(shù)蚤假。 這兩個(gè)目標(biāo)我們看到區(qū)分和區(qū)別，兩者都是分析相聯(lián)系...
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王陽(yáng)明心即理第二首詩(shī)作于游學(xué)除水之時(shí)吧兔，詩(shī)中提到的典故磷仰，當(dāng)年的孔子的弟子曾經(jīng)曾點(diǎn)說(shuō)過(guò)，自己平生志向境蔼，不過(guò)是在暮春時(shí)節(jié)灶平，寫56個(gè)好友，67個(gè)童子箍土，在沂水旁邊沐浴...
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合作學(xué)習(xí)為什么往往有始無(wú)終逢享？
一，建立一個(gè)信念吴藻，學(xué)生是喜愛學(xué)習(xí)瞒爬，而且是能學(xué)好的，之所以沒(méi)學(xué)好沟堡，主要原因是我們交的太多侧但，他們學(xué)的體驗(yàn)太少，這使學(xué)生逐漸喪失了自主學(xué)習(xí)的欲望和能力...
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自己辛苦寫的書為什么要燒掉航罗？
王陽(yáng)明在龍場(chǎng)悟道之后禀横，利馬撰寫了五經(jīng)臆說(shuō)，但在晚年燒毀了自己的這部書伤哺。據(jù)說(shuō)這部書包括46卷燕侠，其中禮經(jīng)6卷，其它4經(jīng)各10卷立莉，是一部非常龐大的書籍...
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圣人也不光是圣人 王陽(yáng)明大傳1
今日讀王陽(yáng)明大傳 讀到王陽(yáng)明兩次會(huì)試失敗绢彤。 王陽(yáng)明自幼聰慧，沒(méi)想到會(huì)是連續(xù)兩次都失敗了蜓耻，根據(jù)記載茫舶，王陽(yáng)明第一次會(huì)是失敗后寫出一篇文章，受到當(dāng)時(shí)大...
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逆向教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程 四要點(diǎn)
第一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)刹淌，要在課程完全開發(fā)之前饶氏，就徹底想清楚評(píng)估內(nèi)容讥耗，包含表現(xiàn)性任務(wù)和相關(guān)證據(jù)。教學(xué)可以被理解為使這些表現(xiàn)性的行為得以發(fā)生的過(guò)程疹启。 第二條要...
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逆向設(shè)計(jì) 追求理解的教學(xué)設(shè)計(jì)一
當(dāng)你嘗試從習(xí)慣和傳統(tǒng)教學(xué)的逆向視角去理解是你就會(huì)發(fā)現(xiàn)這是非常合乎邏輯的古程。設(shè)計(jì)者在決定教什么和如何教之前必須思考如何開展評(píng)估，而不是在一個(gè)單元學(xué)習(xí)...
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當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生一大堆毛病又屢教不改時(shí)喊崖，咱有沒(méi)有想過(guò)給他們以正的導(dǎo)向挣磨？
經(jīng)常聽班主任們對(duì)自己班里的種種壞現(xiàn)象聊起來(lái)恨的牙根癢癢，恨不得欲除之而后快荤懂。說(shuō)學(xué)生的習(xí)慣有多么差茁裙，說(shuō)學(xué)生不懂得感恩之心，說(shuō)學(xué)生犯了錯(cuò)誤节仿，教育...