晚飯后德澈，小寶要求我陪她玩一會(huì)兒游戲。游戲非常簡(jiǎn)單固惯，她拿出一根平時(shí)姐姐跳繩用的中間有一段是橡膠材質(zhì)的繩子梆造，讓我抓住繩子的兩端，把繩子的橡膠材質(zhì)的部分置于地上缝呕，而她就站在我的對(duì)面澳窑。我需要在游戲中做的是，抓著繩子兩段輕輕把繩子往上甩供常，而她就用手去抓繩子中間的橡膠部分摊聋。
小寶對(duì)于這個(gè)游戲的規(guī)則是這樣定義的：當(dāng)繩子被甩起時(shí)，她必須用手抓住繩子中間的橡膠部分栈暇，如果抓住來(lái)麻裁，就算她贏；抓不住，則算她輸煎源；此外色迂，如果游戲中她用手臂彎曲著去勾住繩子，那么則是作為違規(guī)手销，同樣算作她輸歇僧。
這真的是一個(gè)簡(jiǎn)單到不能再簡(jiǎn)單的游戲了：兩個(gè)人面對(duì)面相距大概一米左右，整個(gè)游戲在旁人看來(lái)锋拖，就是在把一根繩子甩來(lái)甩去诈悍。我想，如果家中沒(méi)有小孩子或者即便有小孩子但孩子不主動(dòng)要求的話兽埃，很多人是一輩子也不會(huì)玩這種看上去極其無(wú)聊的游戲的侥钳。
但是，我注意到小寶在整個(gè)游戲過(guò)程中卻表現(xiàn)出興奮售貌、專注和癡迷给猾，對(duì)一遍一遍的重復(fù)這個(gè)游戲絲豪沒(méi)有一點(diǎn)無(wú)聊的意思。
一開(kāi)始趁矾，我也不太能理解小寶為什么對(duì)這個(gè)游戲會(huì)表現(xiàn)出這樣一種特別的興奮耙册、專注和癡迷给僵。然而毫捣，在重復(fù)進(jìn)行了大約十來(lái)個(gè)回合之后，我突然明白帝际，原來(lái)這個(gè)游戲?qū)τ谛『⒆觼?lái)說(shuō)蔓同，確實(shí)具有成人所不能理解的樂(lè)趣。
這個(gè)樂(lè)趣就在于蹲诀，對(duì)于五歲的孩子而言斑粱，他雙手的發(fā)育還沒(méi)有真正完成，手掌對(duì)手指的操控力還不夠精準(zhǔn)脯爪，手指的運(yùn)用也還沒(méi)有達(dá)到真正靈活的程度则北。更為重要的是，對(duì)于五歲孩子而言痕慢，在這個(gè)看似簡(jiǎn)單的甩繩游戲游戲中尚揣，對(duì)運(yùn)動(dòng)中的繩子在上上下下的軌跡的預(yù)判，還不在她所能掌控的范圍之內(nèi)掖举，很多時(shí)候她往往會(huì)抓空這個(gè)繩子快骗。因此，這個(gè)游戲?qū)τ谒裕鋵?shí)就是在訓(xùn)練著自己的預(yù)判力和對(duì)手指的操控度方篮，這對(duì)于孩子而言名秀，恰恰是非常有趣，并且有益的藕溅。
很多時(shí)候匕得，身位大人的我們都無(wú)法很好地去理解孩子的一舉一動(dòng)，往往認(rèn)為孩子還小巾表，在思想和行為上就會(huì)必然會(huì)顯得比較幼稚耗跛。然而，事實(shí)上正是我們大人無(wú)法真正走入孩子的心里攒发，去把握孩子具體行為背后的真實(shí)意圖调塌。
有時(shí)候，作為父母在與孩子的相處中往往會(huì)有這樣的感覺(jué)：在我們無(wú)法認(rèn)同孩子的行為惠猿，并對(duì)孩子進(jìn)行批評(píng)之后羔砾，孩子往往會(huì)表現(xiàn)出很委屈的樣子。這個(gè)時(shí)候偶妖，我們一方面固然無(wú)法理解孩子為什么會(huì)表現(xiàn)出委屈姜凄，因?yàn)槲覀冋J(rèn)為對(duì)孩子的批評(píng)，很多都是基于我們成年人的思維方式和認(rèn)知水平趾访，對(duì)孩子的錯(cuò)誤行為進(jìn)行的糾正态秧。
但如今想來(lái)，有時(shí)我們真的是誤解了孩子扼鞋，對(duì)孩子進(jìn)行了錯(cuò)誤的批評(píng)申鱼。這個(gè)錯(cuò)誤倒不是說(shuō)我們真的批評(píng)錯(cuò)了，而是指孩子實(shí)際的行為可能真的是錯(cuò)了云头，但孩子行為背后的真實(shí)意圖卻是好的或者是正確的捐友。這其中矛盾的核心在于，我們很多時(shí)候真的可能是沒(méi)有理解孩子作出具體行為背后的真實(shí)意圖溃槐。
就像在這個(gè)小游戲中匣砖，如果身為父母者從一開(kāi)始就認(rèn)為小孩子要求大人拿著這樣一根繩子陪她玩是無(wú)聊的舉動(dòng)，從而拒絕與孩子進(jìn)行這樣的游戲昏滴。而一旦拒絕了與孩子進(jìn)行這個(gè)游戲猴鲫，那小孩子接下來(lái)的外在表現(xiàn)就有百分之九十九的可能會(huì)大哭大鬧，吵嚷著一定要玩谣殊，并且聽(tīng)不進(jìn)任何勸解拂共。這時(shí)孩子的表現(xiàn)，對(duì)于父母而言蟹倾，就一定是錯(cuò)誤的行為了匣缘，提出對(duì)孩子的批評(píng)也就在理所當(dāng)然猖闪。殊不知，在這背后表現(xiàn)出的恰恰是對(duì)孩子需求的漠視和不尊重肌厨、不理解培慌。因此，對(duì)于孩子提出的任何再小的游戲要求柑爸，也一定要盡量滿足吵护，并且不能有半點(diǎn)忽視，只有這樣表鳍，才能構(gòu)建起真正和諧有效的家庭教育氛圍馅而。
就像今天游戲的結(jié)束，是媽媽喊小寶去洗澡譬圣，一開(kāi)始她還有些不情愿瓮恭，但我說(shuō)今天已經(jīng)玩了很多遍了，明天我們可以繼續(xù)玩厘熟。小寶一定這話屯蹦，馬上往前跨幾步到我面前，從我手中取回繩子绳姨，然后說(shuō)登澜，對(duì)，我們明天可以再玩飘庄，明天我能一定能比今天抓到得更多脑蠕。事實(shí)再一次證明了這樣一條家庭教育的真理：被尊重的孩子，更具有同理心跪削，也更愿意遵守規(guī)則和秩序谴仙。
