四重大腦
學一階思維導圖的時候寨闹，我把思維導圖教給六年級的孩子們础嫡，幫助他們整理和復(fù)習數(shù)學知識》彰眨現(xiàn)在我學習了思考地圖掏觉，對班上孩子的學習又是一大助力。
比如圓圈圖就解決了班上作文的難題值漫，很多以前根本不會動筆的孩子澳腹，現(xiàn)在都能寫出好幾段了。比如寫《我的家鄉(xiāng)》杨何，學生用圓圈圖先自己頭腦風暴想出一看到“我的家鄉(xiāng)”就能想到的所有詞語酱塔，然后從這些詞里跳出兩三個自己最想寫的詞，擴展成兩晚吞、三段最后再自己加個開頭結(jié)尾，一篇作文就出來了谋国。
用橋型圖槽地，也讓我的數(shù)學教學變得輕松起來。比如分數(shù)芦瘾、除法捌蚊、比的關(guān)系，一個橋型圖就把他們之間的關(guān)系理的清清楚楚近弟！
分數(shù)缅糟、除法、比的關(guān)系
當然遠遠不止這一種工具幫助孩子們學習了數(shù)學祷愉，比如流程圖理清了學生解題的思路窗宦。雙氣泡圖幫助學生分清楚了正比例赦颇、反比例的相同點和不同點，括號圖幫助他們進行單元知識整理赴涵。就連英語老師都跟我反潰說我們班的學生記單詞記的越來越好了媒怯。
當然，這一期二階的課程對我自己的幫助也是很大的髓窜。首先扇苞，我了解了自己是概念型和社交型大腦，對自己的分析型和結(jié)構(gòu)型大腦還需要多加鍛煉寄纵，給了自己一個改進的方向鳖敷。其次，這幾種思維地圖我以前就有接觸和用到過程拭，這次的學習讓我對他們有了更加深入的了解定踱，并且能廣泛的應(yīng)用。特別補充了“金字塔結(jié)構(gòu)”幫助我設(shè)計出了一個關(guān)于“自信”的講座哺壶。
總之屋吨，這次二階的課程收獲滿滿，期待三階的課程重新出發(fā)山宾！
關(guān)系型大腦
