有很多小伙伴覺得做筆記很痛苦蒿褂，做不好，也不會做有清晰條理的筆記卒暂，然后學(xué)的知識比較混亂啄栓，所以知識記不住，用不上介却，學(xué)習(xí)效率很低谴供。
有很多小伙伴覺得做筆記很痛苦，做不好齿坷，也不會做有清晰條理的筆記桂肌，然后學(xué)的知識比較混亂，所以知識記不住永淌，用不上崎场，學(xué)習(xí)效率很低。
這歸結(jié)于我們知識內(nèi)化系統(tǒng)沒有搭建好遂蛀，那么我踐行了將近三年的導(dǎo)圖＋知識卡片學(xué)習(xí)法谭跨，我是如何構(gòu)建自己的知識體系，做到知識的融匯貫通呢李滴？
今天的分享為大家揭曉答案螃宙。
主要分兩部分展開：
前半部分也就是卡片中綠色的部分，給大家介紹一張知識卡片的主要包含的要素和制作步驟所坯，包括工具尺寸-模版要素-正文提煉-結(jié)構(gòu)模型四張卡片內(nèi)容谆扎。
后半部分也就是紅色的部分，會給大家介紹芹助，從一張知識卡片我們可以看出什么堂湖，以及知識卡片與思維導(dǎo)圖的關(guān)系是什么，包括知識卡片在內(nèi)化系統(tǒng)和整個知識體系中的作用是什么状土？
卡1 知識卡片模板的前處理
在最開始做知識卡片的時候无蜂，我選擇的是PPT這個工具，當(dāng)時選擇PPT的原因很簡單蒙谓，因為PPT在工作中常用到斥季，已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)，不用再去學(xué)習(xí)另外的軟件累驮。
而且PPT還有很多功能沒有挖掘泻肯，所以渊迁，用PPT做知識卡片慰照，上手快灶挟，另一方面，我們?nèi)绻苡玫綐O致毒租，就能打開另一種可能性稚铣，比如向PPT設(shè)計發(fā)展。
實際上墅垮，在做知識卡片的過程中惕医，我確實有潛移默化的提高自己的PPT技能。
- 不是PPT高手也能做知識卡片嗎算色？
不過在這里抬伺，也想提醒大家，用PPT做知識卡片并不需要先成為PPT高手灾梦，所以對PPT不熟悉的小伙伴也不用擔(dān)心峡钓。
我們制作卡片的目的是記憶，而記憶是通過讓知識可視化來進(jìn)行的若河，最簡單的可視化就是圖解能岩。
圖解最簡單的元素是線條，圖形萧福，關(guān)鍵字拉鹃，線條和圖形的顏色，粗細(xì)鲫忍，形狀就能組合變化出不同的樣式膏燕。
所以只要會用PPT里面的形狀、文本框悟民、線條坝辫，我們就能做知識卡片。
- 知識卡片的尺寸是多少逾雄，在哪設(shè)置阀溶？
大家問得最多的一個問題就是知識卡片的尺寸是多少，在哪設(shè)置鸦泳？
我常用的是52*93银锻，這個尺寸是滿屏的，但是滿屏也只是相對的做鹰，要根據(jù)具體的手機(jī)尺寸來定击纬。
手機(jī)尺寸查詢鏈接：
http://www.woshipm.com/screen/
另外，有的知識點很小钾麸，放在滿屏的尺寸上會顯得很空洞更振，所以炕桨，后來我常用的尺寸是50*60/70/80。
有時候看一張圖肯腕，常說像素不高献宫，圖片不清晰……
像素和厘米之間的換算關(guān)系是：1厘米=28像素，所以我們可以去查詢一些常用的手機(jī)像素实撒，折算出對應(yīng)的卡片尺寸姊途。
PPT設(shè)計尺寸的位置：設(shè)計-幻燈片尺寸-點擊自定義幻燈片大小。
總的原則是知态，我們設(shè)計的尺寸偏大些捷兰，呈現(xiàn)出來的卡片就越清晰。
在設(shè)計好了尺寸之后负敏，我們可以再設(shè)置下一些幫助我們更方便做知識卡片的輔助設(shè)置贡茅，比如參考線、網(wǎng)格線和標(biāo)尺等等其做。
設(shè)置好尺寸后顶考，作圖區(qū)會變得特別大，這時庶柿，我們可以調(diào)整下幻燈片大小村怪。
當(dāng)我們根據(jù)內(nèi)容確定了卡片的主題顏色后，還可以圍繞主題框做一些默認(rèn)設(shè)置浮庐，比如默認(rèn)的文本框字體大小甚负，默認(rèn)的形狀顏色，如果大家按照我剛剛提供的尺寸來制作知識卡片审残，最小字號保證在36號以上是比較舒服的梭域。
字體根據(jù)用途，最好是選擇免費字體以及辨識度比較高搅轿，看起來不那么費力的字體病涨。
卡２知識卡片的模板要素
做好了制作前的前處理后，我們可以正式設(shè)計自己的知識卡片模版了璧坟，模板我一直給大家強(qiáng)調(diào)的是：重知識輕設(shè)計既穆。
不要太多的設(shè)計元素，也不要有太雜亂的配色雀鹃，因為我們的中心是知識幻工，太雜亂的配色，會有喧賓奪主的感覺黎茎。
設(shè)計一張知識卡片的時候包含以下幾個元素即可：標(biāo)題囊颅、正文、內(nèi)容來源、個人信息以及其他信息踢代，如果是課程卡的話盲憎，最好是放上課程信息。
１胳挎、標(biāo)題
卡片的標(biāo)題就和文字段落的小標(biāo)題一樣饼疙，能起到高度概括的作用，幫助我們回顧知識內(nèi)容串远，也能讓大家一目了然這張卡片講的是什么宏多。
因此卡片的標(biāo)題不但要有，而且要明顯澡罚，吸引眼球，按照我們的視覺閱讀順序從左到右肾请，從上到下的習(xí)慣留搔，一般放在卡片的上方，并用圖形或者底色铛铁、顏色做強(qiáng)化處理隔显。
好的標(biāo)題就像一篇文章的標(biāo)題一樣決定打開率，內(nèi)容決定傳播率饵逐，對于卡片來說起到一個很好的視覺鉤子的作用括眠。
關(guān)于知識卡片的標(biāo)題選取，建議大家用著三種類型：
① 問題型：利用問題做鉤子倍权，制造場景來吸引人
② 指導(dǎo)指南型：指導(dǎo)意義超強(qiáng)掷豺，看了之后就知道給自己的指導(dǎo)行動是什么
③ 干貨型：看了就想收藏
２、正文
卡片的正文部分就是核心知識的呈現(xiàn)薄声，也是我們提煉文章信息到卡片中的環(huán)節(jié)当船。
這一部分的具體步驟在卡三的時候給大家講。
３默辨、內(nèi)容來源
卡片一定要標(biāo)注內(nèi)容來源德频，一方面是可以在我們第二次閱讀的時候起到很好的索引作用，幫助自己了解知識源頭在哪里缩幸，如有必要回歸源頭去查找信息的時候壹置，可以找到。
另外表谊，知識卡片是我們對源頭知識的二次加工钞护，當(dāng)我們把知識卡片當(dāng)作一種知識載體進(jìn)行轉(zhuǎn)播分享給他人或者做其他用途的時候，備注好來源是尊重作者原創(chuàng)铃肯，以防止不必要的麻煩患亿。
我們在設(shè)計知識卡片的模版也是一樣，如果做卡片設(shè)計的時候引用了別人的模版，也要備注模版來源步藕，因為模版本身也具有著作權(quán)惦界。
４、個人信息
卡片做出來了之后咙冗，我們要保護(hù)好自己的作品沾歪，備注署名，貼上二維碼或者加水印都是可以的雾消，如果我們做知識服務(wù)制作課程的卡片灾搏、課程名字、主講人立润、信息都是必要的狂窑。
如果想給卡片分類，可以添加金句卡桑腮、模型卡等等這樣的字眼泉哈，或者添加一些指導(dǎo)行動和金句之類元素都是可以的。
５破讨、課程信息
當(dāng)我們給一個付費課程做系列卡片的時候丛晦，課程標(biāo)題，每一講的標(biāo)題以及講師信息都是需要備注的提陶。
另外烫沙，課程信息，我們也可以留一個空白區(qū)域來寫金句隙笆，能起到畫龍點睛的作用锌蓄。
大家可以看一下，卡片２我的正文設(shè)計的就是一張卡片的形式仲器，標(biāo)題和正文煤率，是一張卡片的核心，而一張卡片的黃金位置就是卡片的上1/3處乏冀，所以蝶糯，在做卡片設(shè)計的時候，標(biāo)題和重要信息放在上１/３處是最好的辆沦。
卡３ 正文的提煉
- 怎么抽取內(nèi)容來制作知識卡片?
類型上昼捍，我分了兩個大類：
① 一卡流：一張卡片就是一個獨立的知識點，既可以放到系統(tǒng)里去拼接起來肢扯，也可以單獨拿出來傳播妒茬，比如筆記俠知識卡片專欄的卡片；
② 課程配套卡：一張卡片集合一節(jié)課的精華蔚晨，高度提煉乍钻，比如筆記俠的線上課程卡類型肛循。
基于一卡流，我提出了用“卡片思維”做課件的想法银择，也就是我們的課件多糠，每一張?zhí)舫鰜矶际仟毩⒋嬖诘模梢圆慌c上下連接浩考。
但是他們之間又有隱性聯(lián)系可以拼接在一起夹孔，拼接在一起后，又是一張大的地圖析孽，包括前兩期我自己的實戰(zhàn)營搭伤，就是用的卡片思維做課件，每一張課件單獨拿出來都可以是一張卡袜瞬。
- 怎么去提煉卡片的核心怜俐？
分為４個步驟，分別是：識核心吞滞、提文字佑菩、可視化、上包裝
1裁赠、識核心
核心是根據(jù)我們在學(xué)習(xí)過程中由自己來定義的，我們可以定義核心為概念赴精、金句佩捞、模型、方法蕾哟、原則一忱、原理、清單等等谭确。
根據(jù)個人對于核心知識的定義不同帘营，我們也可以把知識卡片分為幾種類型，分別是：概念卡逐哈、金句卡芬迄、模型卡、方法卡昂秃、原則卡禀梳、原理卡、清單卡……
具體類型可以根據(jù)自己的理解以及自己的想要輸出的體系來確定肠骆。
２算途、提文字
需要我們一遍一遍的讀，以我做課程卡片為例蚀腿，首先我會通讀一遍文章嘴瓤，了解大意，然后再泛讀一遍文章，泛讀的目的是直接找連接詞來確定邏輯線廓脆。
找到邏輯后筛谚，再精讀。精讀與通讀狞贱、泛讀的區(qū)別是刻获，精讀會逐字逐句的讀，并在腦海構(gòu)想聯(lián)系瞎嬉，從而挑出核心論點中的關(guān)鍵詞蝎毡。
把所有關(guān)鍵詞挑選出來后，再精讀第2遍氧枣，繼續(xù)挑選關(guān)鍵詞下一層級的說明語來貼細(xì)節(jié)沐兵，這樣知識的顆粒度就越來越細(xì)。
在呈現(xiàn)知識的時候便监，我們要把握好平衡扎谎，顆粒度過大，也就是知識過于粗糙不便于理解烧董，而顆粒度太細(xì)毁靶，也就是知識太過于詳細(xì)，則顯得太冗雜多余逊移，不精煉勾栗。
最好的辦法就是拿一張卡片給別人看爹殊，覺得哪里不懂，我們就把顆粒度往下一個層次分解，覺得哪里多余就刪掉常遂。
３找田、可視化
第三部就是呈現(xiàn)的階段毒姨。
首先我們可以根據(jù)邏輯線來為這個知識選擇一個結(jié)構(gòu)模型冤竹，也就是結(jié)構(gòu)化的部分，如果進(jìn)行了大量的刻意練習(xí)案铺，我們在通讀和泛讀階段蔬芥，腦海里基本就能呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)雛形。
確定好模型框架后红且，第二步就是把關(guān)鍵詞和解釋說明語放進(jìn)模型中坝茎，第三部做一些可視化的呈現(xiàn)，一般分為圖解暇番、圖標(biāo)嗤放、圖表、圖像壁酬。
4次酌、上包裝
就是去做一些美化工作恨课。會涉及到幾個原則，對齊原則岳服，分層原則剂公，留白原則，配色和諧原則等吊宋。
卡４ 有哪些知識結(jié)構(gòu)模型
首先我們可以去積累一些常用的邏輯結(jié)構(gòu)纲辽，比如十二哥做的一張卡片，我再分享一張在《透過結(jié)構(gòu)看世界》這本書里的結(jié)構(gòu)羅盤璃搜。
除此之外拖吼，我自己總結(jié)了30個知識晶體，1個知識結(jié)構(gòu)關(guān)系表这吻，一張記憶分區(qū)羅盤吊档，可以翻看公號歷史文章。
值得一提的是唾糯，我做的結(jié)構(gòu)關(guān)系表怠硼，是根據(jù)知識點的個數(shù)來切入的，我們做知識卡片去找模型結(jié)構(gòu)的時候移怯，往往會先看這有幾個要素香璃。
然后再看要素之間的關(guān)系是什么，因此整理這張表是用了幾個知識點為切入點來進(jìn)行整合舟误，相當(dāng)于自己首創(chuàng)的一種結(jié)構(gòu)模型整理辦法增显。
除了我們總結(jié)的，腦海里已經(jīng)有的結(jié)構(gòu)模型脐帝，如果遇到一個知識點，沒有已知的結(jié)構(gòu)與它對應(yīng)怎么辦——圖解糖权。
其實不管我們做思維導(dǎo)圖還是做知識卡片堵腹，本質(zhì)是圖解，圖解的本質(zhì)就是框框星澳、線條疚顷、關(guān)鍵詞。
不斷的去問關(guān)鍵詞之間的關(guān)系是什么禁偎，他們之間的關(guān)系可以怎么用線條表示就對了腿堤。
卡5 知識卡片的背后
最后我們來看看，透過一張卡片的背后如暖，我們能看到什么笆檀。
看一張卡片，我們表面上看到的是知識卡片的排版盒至，設(shè)計酗洒、配色與呈現(xiàn)士修，但在了解了剛剛的步驟之后，你會發(fā)現(xiàn)樱衷，這中間最最重要的棋嘲，知識卡片體現(xiàn)的是我們的閱讀力、理解力矩桂，信息提煉力沸移、邏輯力、結(jié)構(gòu)力侄榴。
十二哥在接觸了知識卡片之后雹锣，有一次他問我：知不知道他當(dāng)時為什么選擇做知識卡片？
他說牲蜀，因為卡片比導(dǎo)圖更復(fù)雜笆制，需要在有限的空間里，展示清楚結(jié)構(gòu)涣达，而且要充分的視覺化在辆，對于結(jié)構(gòu)化思維是個很大的挑戰(zhàn)。
所以實際上知識卡片是比思維導(dǎo)圖難的度苔，我在刻意練習(xí)了一年的知識卡片后匆篓，再用XMind做思維導(dǎo)圖，發(fā)現(xiàn)很輕松寇窑。
我現(xiàn)在經(jīng)常把XMind當(dāng)作一張邊界不受限的畫布鸦概，直接用自由主題和連接線作圖，更靈活甩骏，完全不受原來的結(jié)構(gòu)限制窗市，而是自己想要用到什么結(jié)構(gòu)的時候才去調(diào)用。
卡６ 卡片與導(dǎo)圖的區(qū)別是什么饮笛？
當(dāng)我們拿到一篇文章咨察、演講，可以把它拆解成一篇有邏輯福青，條理清楚的思維導(dǎo)圖筆記摄狱，但是在拆解的過程中，我們會發(fā)現(xiàn)无午，其中有些很特別的關(guān)鍵知識很有共鳴媒役，很有用，主要是可以遷移到其他地方去用宪迟。
所以酣衷，單獨拎出來的知識就可以用知識卡片這個容器來承載。
單獨拎出來的知識做成知識卡片并不是純文字的堆積踩验，而是進(jìn)行了可視化鸥诽，通過結(jié)構(gòu)商玫、圖形、圖像來進(jìn)行記憶牡借。我這里用了不同的形狀來表示裝進(jìn)知識卡片里后被包裝的知識拳昌。
在包裝知識的過程中，我們一遍又一遍的鞏固了知識钠龙，所以炬藤，知識很容易印象深刻，存入我們的長時記憶系統(tǒng)不容易丟失碴里，也很容易被我們調(diào)用出來沈矿。
比如我們可以調(diào)用出來為自己的創(chuàng)作所用，我們可以用思維導(dǎo)圖來搭建一篇文章咬腋，演講的框架羹膳，最后加上文字，形成了新的文章根竿，演講等陵像。
這就是我們對知識的融會貫通。
卡７內(nèi)化系統(tǒng)
從文章到思維導(dǎo)圖寇壳，從思維導(dǎo)圖到知識卡片醒颖，從知識卡片到思維導(dǎo)圖，最后又從思維導(dǎo)圖到文章的過程其實是我們的一個完整的內(nèi)化系統(tǒng)壳炎。
這個內(nèi)化系統(tǒng)泞歉，我分了幾個步驟，分別是拆解匿辩、理解腰耙、記憶、融合铲球、應(yīng)用沟优。
每一個步驟我們都可以借助一個工具來處理：用幕布進(jìn)行拆解，用思維導(dǎo)圖進(jìn)行理解睬辐，用知識卡片進(jìn)行記憶，最后用思維導(dǎo)圖和知識卡片融合成文章宾肺、演講和課件溯饵。
而具體怎么拆解、怎么理解锨用、怎么記憶丰刊、怎么融合、怎么應(yīng)用增拥，都是有一套具體的方法論啄巧。
卡８ 構(gòu)建自己的知識體系
具體分為了輸入寻歧，內(nèi)化，輸出三部分秩仆，每個部分能解決我們學(xué)習(xí)中不同的問題码泛。
輸入部分解決盲目學(xué)，囤課的問題澄耍；內(nèi)化部分解決記不住用不上的問題噪珊；輸出解決我們的學(xué)習(xí)沒有反饋，無法獲得改變的問題齐莲。
而內(nèi)化系統(tǒng)在我們整個學(xué)習(xí)體系中是最重要的痢站，決定著我們能否記住知識，并且用上知識选酗。
所以我們每次學(xué)一個東西都是T字型模型阵难，多次學(xué)習(xí)，就是多個T字的組合芒填。
知識卡片在我們的知識系統(tǒng)中相當(dāng)于磚塊呜叫，起著高屋建瓴的作用，我們拆解別人的轉(zhuǎn)塊來為自己所用氢烘，構(gòu)建自己的知識大廈怀偷。
整個系統(tǒng)中，涉及原理播玖、方法椎工、工具，掌握這三大部分后蜀踏，還需要自己不斷地刻意練習(xí)维蒙。
今天我講到的其實也只是卡片教程中很小的一部分，關(guān)于知識卡片的具體用途果覆，以及結(jié)構(gòu)化和可視化部分并沒有展開講颅痊。
而如何拆解、理解局待、融合斑响、應(yīng)用也有大概的關(guān)鍵詞，包括輸入系統(tǒng)钳榨、輸出系統(tǒng)舰罚，具體包含了幾個步驟，這些整體講下來會涉及好幾節(jié)大課薛耻。后面為大家系統(tǒng)講解营罢。
