早上睜開眼酱塔，掃了幾眼網(wǎng)頁沥邻，看到關于馬齒莧的文章。馬齒莧延旧，本地又名馬馬菜谋国。
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文章中介紹馬齒莧的藥效作用以及吃馬齒莧是如何地好槽地？如此云云迁沫，看后心動不已。
散完步后捌蚊，遂拉起小車去市場采購中午的食材集畅。然后就看到有農戶在賣馬齒莧，一元一捆缅糟。
接著往里走挺智，還有幾家在賣馬齒莧，但他們都是散著賣窗宦，兩塊五一斤赦颇。最后二鳄，決定還是在第一家買，感覺一捆捆扎得比較整齊媒怯，應該好一些订讼。
待折回來后，看到第一家的馬齒莧也沒見少扇苞，只是剛才一元一捆欺殿，現(xiàn)在是一元兩捆。于是鳖敷，買了兩捆脖苏。
結果在回家后發(fā)現(xiàn)，雖然這家捆得整齊定踱，但是里面有很多爛葉子棍潘，梗也比較硬。然后崖媚，把兩捆取開蜒谤，一點一點地擇，很麻煩至扰，里面間或還能看到枯草鳍徽，葉子上也沾滿了泥。擇起來很費勁敢课，花了大半個鐘頭才擇完阶祭。
待擇完之后，發(fā)現(xiàn)只剩下原來的三分之一直秆。如此一來濒募，還不如買人家擇好的，雖然看起來貴點圾结，則實際上省時省力瑰剃，還很劃算。
這就是貪多而不得筝野，去掉糟粕部分晌姚，余下精華不多，往往還費時費力歇竟。
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這好似在數(shù)學教學中挥唠，因擔心學生對所學內容掌握不牢，然后拼命地布置一些練習題焕议，讓學生把手中所持練習冊的相關內容通做一遍宝磨，以期通過大量練習讓學生掌握。
這不就像今天買的馬齒莧，不論糟粕唤锉，還是精華世囊，認為多了就是好。其實不然窿祥，有用的就是那么多茸习，若把雜草、枯葉一起打包壁肋，反而浪費了時間與精力号胚，擇菜擇得自己莫名地心煩〗牛悔不當初猫胁，不應該太自以為是，認為整齊地就是好跛锌，還不如多花一點錢買人家擇好的弃秆。
故而做練習時，教師不應拘于自己的自以為是髓帽，認為練習做得越多越好菠赚。殊不知，此本練習與彼本練習一定會存在雷同之處郑藏，都做的話衡查，肯定會有重復，同時也浪費了學生的時間與精力必盖。與此同時拌牲，一起消耗掉的還有學習數(shù)學的興趣。
對于學生來說歌粥，掌握了便已是很好塌忽，反復去做，會適得其反失驶。熟能生巧土居，熟亦能生厭。
所以嬉探，練習并不是做得越多越好擦耀。題不在多，而在于精甲馋。
據(jù)聽說埂奈，本地有一位數(shù)學特級教師迄损，現(xiàn)在是某小學校長定躏，人家在教完新課后，布置作業(yè)只做三題，第一題是鞏固上一課內容痊远；第二題是針對當天內容進行鞏固垮抗；第三題在第二題的基礎上進行拔高和拓展。
據(jù)說教學效果斐然碧聪，學生不僅能融會貫通冒版，而且對學習數(shù)學的興趣極高。這就是高手過招逞姿，以無招勝有招辞嗡。看似平淡無奇滞造，實則高明得很续室。
大多數(shù)老師，當然也包括我谒养，本著為學生負責的態(tài)度挺狰，總習慣讓學生通過做題，來達到熟能生巧买窟》岵矗可是也不得不承認的一個現(xiàn)實問題是學生解題的確變得很熟練，但與此同時始绍，缺乏深入思考的精神瞳购，更談不上會有學習數(shù)學的興趣。
如何不刷很多題亏推，也能讓學生掌握得很牢苛败，值得每一位教師深思。
囿于自己學識淺薄径簿，不敢貿貿然學名師罢屈。只能通過不斷地學習，然后付諸實踐篇亭，最后習得屠龍技缠捌，力求也像那位特級教師一樣，技高一籌译蒂。
如此曼月，學生也算有福了。
