? ? ? 讀校長推薦讀物《你不知道的世界-帶你走進(jìn)殘疾人》趣钱，書中都是真實(shí)的故事涌献，沒有虛構(gòu)，沒有渲染首有，沒有夸大其詞燕垃，也沒有避諱委婉，故事中的某個(gè)情景足以讓我感到身臨其境井联，對故事中殘障人士的同情萌發(fā)了我的縷縷思緒卜壕。
? ? ? 其中一個(gè)盲人的故事，媒體為了渲染氣氛低矮，提高關(guān)注度印叁，他原本能熟練地借用盲杖避開障礙物，媒體卻讓他故意碰上去再摔倒军掂，并且表現(xiàn)出很痛苦的樣子……他拒絕了轮蜕，他說那以后哪個(gè)盲童的父母還敢讓自己孩子獨(dú)自出去呢？媒體只顧及了發(fā)布信息后正常人的反應(yīng)蝗锥，沒有意識到特殊人群的感受跃洛。
? ? ? 還記得熱心的社會(huì)公益人士義務(wù)為孩子們上課，教各種技能终议，其中有一個(gè)團(tuán)隊(duì)曾立志為我們最弱的孩子教技能汇竭，我們翹首以待，他們一定有什么神功和法寶穴张，我們一定要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)细燎，C組的孩子可是我們特別關(guān)注的孩子們啊皂甘！
? ? ? 后來發(fā)現(xiàn)這個(gè)公益團(tuán)隊(duì)當(dāng)時(shí)立志的初衷玻驻，或許是他們認(rèn)為，我們最弱的孩子如同普校能力相對弱的的孩子一樣，定會(huì)對他們教的技能感興趣璧瞬。
? ? ? 還記得前段時(shí)間關(guān)于改革開放的征文户辫，與許多人一樣，我們目睹了從童年到現(xiàn)在生活學(xué)習(xí)環(huán)境的變化嗤锉，體現(xiàn)了社會(huì)的變革與進(jìn)步渔欢，而唯一不變的是老師對學(xué)生的愛。身為教師的我們瘟忱，受自己老師的濡染奥额，再用愛心對待自己的學(xué)生，無論是普校還是特校访诱，總有讓老師們記憶深刻的故事披坏。
? ? ? 說不上是本能還是熱愛職業(yè)的緣故，街上遇到殘障人士做的小生意盐数，不起眼的自力更生幾個(gè)字總會(huì)吸引我的眼球，感到那么親切伞梯。定會(huì)主動(dòng)上前買點(diǎn)東西玫氢，算是支持他們吧。雖然微不足道谜诫，但在這個(gè)實(shí)體經(jīng)濟(jì)壓力與日俱增的時(shí)代漾峡，能為支持他們立足而接納他們的商品，為他們獨(dú)立生活略盡綿薄之力于我而言非常自豪喻旷∩荩或許我們的學(xué)生長大也有這一天，也能感到社會(huì)的接納且预、支持和信任槽袄。是啊，能獨(dú)立生活是所有殘障孩子的人生夢想锋谐。為師自身素養(yǎng)提高遍尺，也會(huì)間接助孩子們一臂之力，珍惜這個(gè)成長平臺(tái)涮拗，堅(jiān)持乾戏，堅(jiān)持！
