這是我參加勇氣讀書會(huì)打卡第一百五十天：
今天學(xué)習(xí)了《為孩子重塑教育》的“目標(biāo)感：未來的起點(diǎn)”
每一所學(xué)校都是一個(gè)獨(dú)立的社群铅碍，擁有獨(dú)特的環(huán)境傻谁。學(xué)生书劝、教師和周邊社區(qū)的目標(biāo)老充、志向和力量葡盗，是塑造學(xué)校目標(biāo)的關(guān)鍵。如果我們希望教育體系更富活力啡浊，更具創(chuàng)新意識(shí)觅够，那么就要學(xué)會(huì)尊重每一所學(xué)校獨(dú)有的特色，為學(xué)校賦予充分的信任和支持巷嚣，令其自行確定如何制定并實(shí)現(xiàn)一系列適合自身的目標(biāo)喘先。
我們不妨以歷史作為起點(diǎn)，對(duì)教育的核心目標(biāo)進(jìn)行思考廷粒。時(shí)光回到1893年苹祟。那一年，現(xiàn)代學(xué)校制度正式確立评雌，教育從業(yè)者和工業(yè)企業(yè)家都抱有同樣明確的教育目標(biāo)：培養(yǎng)年輕人從事制造業(yè)工作树枫，將重點(diǎn)放在例行任務(wù)、失誤最小化和抑制創(chuàng)意上景东。
在整個(gè)20世紀(jì)的發(fā)展歷程中砂轻，上述目標(biāo)逐漸產(chǎn)生了變化。人們期望公立學(xué)校和私立學(xué)校都能面向“知識(shí)經(jīng)濟(jì)”斤吐，將學(xué)生培養(yǎng)成白領(lǐng)搔涝。
如今的世界早已不同。20世紀(jì)的例行任務(wù)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了自動(dòng)化和措，內(nèi)容信息無處不在庄呈。
為了光明的前途，為了成人成才派阱，如今的年輕人需要擁有創(chuàng)造力诬留、創(chuàng)新能力和解決問題的能力。我們的孩子即將走向的社會(huì)越來越強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新意識(shí)。而在這樣的環(huán)境中文兑，1893年由十人委員會(huì)設(shè)定的教育目標(biāo)是極具破壞性的盒刚。
我們認(rèn)為，要回答“教育目標(biāo)”這個(gè)根本性問題绿贞，思路的起點(diǎn)就在于教育要幫助年輕人發(fā)現(xiàn)人生的熱情和目標(biāo)因块，要為學(xué)生成功實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)而培養(yǎng)關(guān)鍵技能，要每天都能給學(xué)生以啟迪籍铁，讓他們做最好的目己涡上，成為活躍的、知情的公民拒名。沒有這樣的基礎(chǔ)吩愧，學(xué)校的那些缺憾就無法彌補(bǔ)。
1893模式? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 21世紀(jì)模式
經(jīng)受寒窗苦讀的磨煉? ? 發(fā)現(xiàn)熱情和目標(biāo)
講解細(xì)節(jié)內(nèi)容? ? ? ? ? ? ? ? ? 培養(yǎng)關(guān)鍵技能
排名靡狞、優(yōu)勝劣汰? ? ? ? ? ? ? 激勵(lì)
我們認(rèn)同學(xué)生需要掌握一定水平的內(nèi)容和基礎(chǔ)知識(shí)耻警，但不認(rèn)同現(xiàn)階段學(xué)校將內(nèi)容注入學(xué)生教育體驗(yàn)的方式隔嫡。真正的問題在于甸怕，我們應(yīng)該如何幫助學(xué)生掌握這些基本技能，讓他們真的掌握知識(shí)腮恩，并且記住知識(shí)梢杭。
我們完全認(rèn)同，年輕人需要熟悉重要概念秸滴、歷史人物和歷史事件武契。知識(shí)的教學(xué)方法與知識(shí)的持續(xù)影響之間存在不可分割的關(guān)系。
21世紀(jì)教育的目標(biāo)是什么?
我們生活在一個(gè)全球性的競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)荡含。這個(gè)時(shí)代獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)異咒唆，懲罰平凡。年輕人如果踏上缺乏激情的職業(yè)道路释液，要么不快樂全释，要么不成功，要么兩者兼而有之误债，既痛苦又失敗浸船。所有層次教育的主要目標(biāo)，都應(yīng)該是為學(xué)生呈現(xiàn)各式各樣的人生追求寝蹈，幫他們找到自己愿意花時(shí)間去做的事李命。
在幫助孩子保持現(xiàn)有熱情，發(fā)現(xiàn)新領(lǐng)域的過程中箫老，家長(zhǎng)和老師可以起到非常重要的作用封字。
