在座的親愛的綠谷同事們捎琐，如果你覺得工作是工作只是保證我們生存生活的方式請舉下你的發(fā)財手丑慎；如果你認為工作是一份自己為之奮斗的專業(yè)請舉下你的夢想之手酗昼；如果你堅信工作是一場修煉的伙伴請舉出你的信仰之手杀捻。那么那些沒舉手的同事是還在思考工作目的的路上嗎崔泵？希望從今天開始博助，你們與我一樣去把工作當做一場修煉险污。
高中畢業(yè)之前我把工作當做是維持或者享受生活的來源。看著父親年復一年日復一日的備課教學蛔糯，母親騎著電瓶車往返于家和商場之間拯腮，每當一起吃飯時，父母就會說：爸爸媽媽努力工作就是想給這個家和你創(chuàng)造幸福生活蚁飒。
通過高考這個獨木橋动壤，到了大學讀了人力資源管理專業(yè)。在培訓與開發(fā)的課堂上我知道什么是我喜歡的專業(yè)淮逻。我開始去圖書館看完一本書后在宿舍進行分享琼懊，得到舍友們的鼓勵我開始在班級分享，后來我開始在學校分享爬早，很享受這種成就感哼丈，在專業(yè)的路上不能自拔，但總是覺得還缺點什么筛严。
工作后醉旦，我在專業(yè)上繼續(xù)精進，但是當我被問到你到底給業(yè)務部門帶來什么價值時桨啃？我開始去思考如何修煉自己去服務業(yè)務部門车胡，而不是活在自己的專業(yè)里。為了給在公司內部開發(fā)優(yōu)秀課程优幸，我開始去研讀各種課程設計和教學理論吨拍，去跟優(yōu)秀老師對話，為了制作一份學員滿意的課件网杆，我會利用各種機會和學員對話羹饰，了解他們的難點。畢業(yè)第三年碳却，身邊的男同事因為待遇問題轉行做了銷售队秩，我也動搖了也想轉行。而在當年教師節(jié)的時候突然收到公司幾位同事的短信：姜老師昼浦，謝謝你為我們組織的培訓馍资，對我們的職業(yè)生涯非常受益，祝你教師節(jié)快樂关噪∧裥罚看到短信后，我知道我不會再轉行使兔，作為一名培訓工作者建钥，我的本職工作是在職場中傳道授業(yè)解惑，我以前所追求的專業(yè)精進也不是我的最終目的虐沥，我想我到底為同事貢獻了什么熊经？服務了什么才是我的最終價值泽艘，我要繼續(xù)在我的工作崗位中去修煉，去給業(yè)務部門帶來最針對性有效性的培訓課程镐依，去為各位綠谷員工的職業(yè)生涯發(fā)展貢獻我的光和熱匹涮。
我覺得人的一生成功有很多種，家財萬貫是一種槐壳，家庭圓滿是一種然低，還有一種教育工作者，雖然貧窮簡單宏粤，上至雙鬢泛白老人脚翘，下到眉目清朗的少年灼卢，都會恭恭敬敬的叫一聲：老師绍哎。
這是一個最好的時代也是一個最壞的時代，但我認為不管什么時代鞋真，都需要我們以匠人之心去在本職崗位中修煉崇堰，多問問自己為同事貢獻了什么？服務了什么涩咖，是否把問題在我的工作范圍內給解決不留給下一流程海诲。學校里的老師承擔著“為天地立心，為生民請命檩互，為往圣之絕學特幔，為萬世開太平，作為企業(yè)里的老師闸昨，我愿繼續(xù)把本職工作當做一種修煉蚯斯，去幫助我的同事們一起“修身齊家治企助天下”。
