1）參加訓(xùn)練營(yíng)唠叛，我的目標(biāo)是什么？
我的目標(biāo)是學(xué)以致用腻贰，找到拆書(shū)與視覺(jué)引導(dǎo)的結(jié)合點(diǎn)，讓拆書(shū)更視覺(jué)化扒秸。
2）整個(gè)技能講解聽(tīng)講和演練的過(guò)程中發(fā)生了什么银受？
發(fā)生了很多：
1.有專(zhuān)業(yè)的點(diǎn)評(píng)，讓我能吸收專(zhuān)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)
2.同學(xué)的互動(dòng)鸦采，讓學(xué)習(xí)有趣而生動(dòng)
3.小煤球?qū)煹募?xì)心解惑和指點(diǎn)，補(bǔ)充了細(xì)節(jié)上的很多盲區(qū)
3）與我的期望有哪些差異（亮點(diǎn)是什么咕幻？不足是什么渔伯？）亮點(diǎn)（具體做的好的地方，下次可復(fù)制）：不足(需要提高的部分)：
亮點(diǎn)很多：
1.計(jì)分方式：小紅花肄程，瞬間小時(shí)候锣吼。能量瓶，好看有趣蓝厌，最后還能做一個(gè)完美儀式感ending
2.不同導(dǎo)師分別講解RIA模型玄叠，豐富了課程學(xué)習(xí)的多緯度，避免了老教授般長(zhǎng)篇大論一整天的多種局限于各種疲勞
3.合理的激勵(lì)不斷拓提，并且有遞進(jìn)關(guān)系读恃，讓學(xué)習(xí)的激情飽滿
不足：
這個(gè)不足是從未來(lái)看現(xiàn)在的不足，也許不遠(yuǎn)的將來(lái)代态，我們用圖像畫(huà)的方式來(lái)做講解寺惫，課件，拆書(shū)蹦疑，也許會(huì)更好西雀。? 比如：故事化講解的語(yǔ)言，視覺(jué)化優(yōu)化后的板書(shū)等等歉摧。
4）本次訓(xùn)練艇肴，讓我對(duì)該項(xiàng)技能有什么心得腔呜？
RIA模型的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)到不只是一個(gè)方法再悼，其實(shí)其中包含了很多理論和方法核畴，比如：
1.R學(xué)習(xí)中，在篩選致用書(shū)籍的三步 ：海選帮哈，相親膛檀，過(guò)日子。運(yùn)用了視覺(jué)化的隱喻娘侍，把需要大段文字累述的概念變成了通俗易懂的詞匯咖刃。
2.I的學(xué)習(xí)中，用到3w1h的設(shè)問(wèn)四象限模型憾筏，把復(fù)雜的流程嚎杨，變成了便于記憶的固化模型，結(jié)合標(biāo)簽使用氧腰。讓歸納總結(jié)使用起來(lái)更方便實(shí)用枫浙，記憶力負(fù)擔(dān)更小。
3.A的學(xué)習(xí)中古拴，重溫了很難記憶的SMART原則箩帚，學(xué)到了新知“升級(jí)學(xué)習(xí)能力就是提高發(fā)現(xiàn)新知與舊知區(qū)別的敏銳度，而不是附會(huì)舊知”黄痪，“冰箱檢測(cè)法：把標(biāo)簽貼貼冰箱上紧帕，如果一個(gè)月不能撕下來(lái)，說(shuō)明行動(dòng)的可控性不強(qiáng)”
最重要的心得桅打，還是A需要結(jié)合I的how是嗜，聯(lián)想自己的生活與經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)出過(guò)去與未來(lái)挺尾，加入了時(shí)間的緯度與自身結(jié)合鹅搪，學(xué)習(xí)的意義才真正呈現(xiàn)。
最后遭铺，感謝我們的遇見(jiàn)
