聆聽名家教誨，感悟現(xiàn)實(shí)生活叔收，思齿穗，永不停止，記饺律，從此刻開始......
有人說窃页，微笑是生活的藝術(shù)，那么什么是教師的教學(xué)藝術(shù)呢复濒？
前蘇聯(lián)著名教育家斯維特洛夫曾說：教育家最主要的脖卖，也是第一位的助手是幽默。是的巧颈，幽默便是教學(xué)的藝術(shù)畦木。如果將一堂課比作一包方便面，那么幽默便是方便面中的“調(diào)味劑”砸泛。適當(dāng)?shù)挠哪墒墙處煹闹v授變得風(fēng)趣馋劈、詼諧、睿智晾嘶，具有更強(qiáng)的感染力妓雾，也可使學(xué)生在課堂上產(chǎn)生積極愉快的感覺保持大難亢奮的連續(xù)性與持久的。
一名身材的矮小的老師在面對(duì)學(xué)生嘲笑他個(gè)子矮并爭(zhēng)先和他比高低的時(shí)候垒迂，他沒有生氣的訓(xùn)斥這幫孩子械姻，而是微笑著說：濃縮就是精華。敢于自嘲也是一種幽默机断，作為老師需要這種智慧去化解課堂上生活中的許多尷尬楷拳。比如回答問題時(shí)候一位學(xué)生天馬行空的一個(gè)構(gòu)想，比如課下一位耿直學(xué)生的觀點(diǎn)吏奸，比如......
心理學(xué)家威廉?杰姆斯曾說：人性最深層次的需求就是得到別人的欣賞欢揖，是的每個(gè)人想得到別人的贊賞，那么賞識(shí)便是教學(xué)的藝術(shù)奋蔚。賞識(shí)是幫助學(xué)生樹立自信的教育她混，是尊重學(xué)生的教育烈钞，學(xué)生的心靈猶如荷葉上露珠，雖晶瑩剔透坤按，但極易破碎毯欣。作為老師需要我們用欣賞的眼光去關(guān)注學(xué)生的沒一點(diǎn)進(jìn)步，用愉悅的心情去贊賞他們的每一點(diǎn)成功臭脓。在課堂上多去贊美那些膽怯不自信的孩子酗钞，多去鼓勵(lì)那些堅(jiān)持不懈的孩子。無論學(xué)生成績(jī)?nèi)绾卫蠢郏覀兌紤?yīng)給予“賞識(shí)”的雨露砚作，播撒賞識(shí)的“欣賞”的陽光。
教學(xué)是藝術(shù)嘹锁，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新偎巢。有了創(chuàng)新精神，教師才能不做知識(shí)的傳聲筒兼耀，而做引導(dǎo)學(xué)生參與的組織者，不做南轅北轍的拔苗助長(zhǎng)者求冷，而做開聰啟慧的潛能開發(fā)者瘤运，不是逼學(xué)生前進(jìn)，而是當(dāng)好助跑器匠题，助學(xué)生全力沖刺拯坟！
教學(xué)是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)韭山，只有科學(xué)與藝術(shù)的有機(jī)統(tǒng)一郁季，才相得益彰。作為一名教師應(yīng)當(dāng)修好這門藝術(shù)功課钱磅，讓我們的生活充滿歡聲笑語梦裂，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)之路充滿趣味。
