近日敢伸，北京大學(xué)出版社出版的《小學(xué)生思維導(dǎo)圖：受益一生的全腦思維訓(xùn)練》銷售火爆扯饶。該書由思維導(dǎo)圖資深講師恒削、青少年思維導(dǎo)圖教育專家陳星云編寫池颈，是一本關(guān)于全面開(kāi)發(fā)孩子大腦、培養(yǎng)學(xué)霸思維的少兒讀物钓丰。
為孩子送上一把啟動(dòng)大腦的鑰匙
很多家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)躯砰，孩子進(jìn)入小學(xué)后，學(xué)習(xí)任務(wù)越來(lái)越重携丁，學(xué)習(xí)壓力也越來(lái)越大琢歇，尤其是進(jìn)入三年級(jí)以后，要開(kāi)始寫作文梦鉴、記單詞李茫、背古詩(shī)詞……面對(duì)越來(lái)越多的學(xué)科和越來(lái)越復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)，如何更快肥橙、更有效地提高孩子的學(xué)習(xí)能力呢魄宏？
對(duì)大部分孩子來(lái)說(shuō)，要取得優(yōu)異的成績(jī)并不容易存筏，即便投入大量的時(shí)間宠互、精力，仍然難以和那些令人羨慕的“好學(xué)生”相比椭坚。之所以會(huì)這樣予跌，既有學(xué)習(xí)方法問(wèn)題，更是因?yàn)榇蠖鄶?shù)人的大腦并沒(méi)有得到全面開(kāi)發(fā)善茎。
一個(gè)神奇的學(xué)習(xí)工具——由世界知名教育學(xué)家東尼·博贊發(fā)明的思維導(dǎo)圖券册，雖然早已風(fēng)靡全球，但更多地被應(yīng)用于成人的工作和生活中，對(duì)于低年齡段的孩子來(lái)說(shuō)烁焙，似乎還沒(méi)有一個(gè)學(xué)習(xí)的最佳門徑略吨。這既導(dǎo)致了思維導(dǎo)圖無(wú)法全面地發(fā)揮價(jià)值，也讓大部分孩子錯(cuò)失了開(kāi)發(fā)全腦的最佳時(shí)機(jī)考阱。
實(shí)際上翠忠，思維導(dǎo)圖作為一種思維工具，非常適合孩子學(xué)習(xí)和運(yùn)用乞榨。它融合了色彩和圖像等多種元素秽之，結(jié)合全腦的概念，讓學(xué)習(xí)者可以通過(guò)圖畫的方式吃既，清晰地描繪思維的線路和層次考榨，這非常符合孩子們涂涂畫畫的天性；同時(shí)鹦倚，思維導(dǎo)圖充分利用了左河质、右腦分工的原理，包括左腦的邏輯震叙、意識(shí)掀鹅、語(yǔ)言、文字媒楼、數(shù)字乐尊，右腦的圖案、想象划址、音樂(lè)扔嵌、智慧、創(chuàng)造力等夺颤。通過(guò)學(xué)習(xí)痢缎、應(yīng)用思維導(dǎo)圖，大腦的潛能可以得到有效開(kāi)發(fā)世澜。特別是處在成長(zhǎng)期的孩子独旷，其創(chuàng)造力、注意力宜狐、想象力势告、記憶力，均能夠被更好地激發(fā)和提升抚恒。因此而言咱台，思維導(dǎo)圖更適合孩子學(xué)習(xí)，孩子也更需要這樣一把“鑰匙”來(lái)啟動(dòng)大腦俭驮。
寓教于樂(lè)回溺，讓孩子愛(ài)上思維導(dǎo)圖
有些家長(zhǎng)會(huì)擔(dān)心春贸，接受和掌握思維導(dǎo)圖，對(duì)于低年齡段的孩子來(lái)說(shuō)遗遵，是不是困難了些萍恕？這種顧慮，在拿到這本書以后车要，應(yīng)該會(huì)很快消除了允粤。與常見(jiàn)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)書、教輔書不同翼岁，這本書最大的特色是好讀类垫、好玩。翻開(kāi)此書琅坡，里面不僅有通俗易懂的文字悉患，更有百余幅豐富多彩的思維導(dǎo)圖實(shí)例，文圖結(jié)合榆俺，相得益彰售躁。可以看出茴晋，作者是在手把手地教孩子繪制思維導(dǎo)圖陪捷、解讀思維導(dǎo)圖，從而系統(tǒng)地學(xué)會(huì)運(yùn)用思維導(dǎo)圖晃跺。
這種畫中玩揩局、玩中學(xué)的方式，很容易吸引孩子進(jìn)入思維導(dǎo)圖的世界掀虎，引導(dǎo)孩子愛(ài)上這種神奇工具，并在循序漸進(jìn)的思維訓(xùn)練中付枫，達(dá)到激發(fā)大腦潛能的最終?的烹玉。無(wú)論是寫作沒(méi)有思路、背誦古詩(shī)詞太吃力阐滩，還是英語(yǔ)單詞太多記不住二打、學(xué)習(xí)筆記一團(tuán)糟，通過(guò)學(xué)會(huì)思維導(dǎo)圖掂榔，切實(shí)提高記憶力继效、思維能力和學(xué)習(xí)能力，這些問(wèn)題都會(huì)迎刃而解装获。
是工具瑞信，更是一種思維方式
據(jù)作者陳星云介紹，這本書既適合在學(xué)習(xí)上找不到好方法穴豫、記憶力差的小學(xué)生凡简，也適合對(duì)思維導(dǎo)圖逼友、思維可視化和思維訓(xùn)練感興趣的人閱讀，因?yàn)閷懽鞅緯某踔猿由粌H是為讀者提供一種思維工具帜乞，更是提供一種思考方法和思維方式】鹁欤“是授人以‘魚(yú)’黎烈，更是授人以‘漁’≡纫ィ”陳星云說(shuō)怨喘。
思維導(dǎo)圖通過(guò)圖文并茂的形式，將零散的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)振定，并生動(dòng)形象地呈現(xiàn)出來(lái)必怜。因此，它能夠最大限度地集中孩子的注意力后频，幫孩子在有限的時(shí)間內(nèi)梳庆，盡可能掌握更多的知識(shí)點(diǎn)，構(gòu)建完整的知識(shí)體系卑惜，是高效學(xué)習(xí)的利器膏执。另外，思維導(dǎo)圖還能夠把孩子的想法露久，用線條更米、色彩、圖形呈現(xiàn)出來(lái)毫痕，將思維可視化征峦，從而把枯燥的信息,變成易于理解的圖畫。這樣消请，孩子思考問(wèn)題就會(huì)更加順暢栏笆，從而擺脫因?yàn)橄勇闊┒芙^思考的惡性循環(huán)。
思維導(dǎo)圖的核心是思維的發(fā)散與聯(lián)系,可以讓孩子從小培養(yǎng)發(fā)散思維和系統(tǒng)思維臊泰，逐步形成好的思考方式蛉加。另外，思維導(dǎo)圖還能夠幫助孩子在邏輯與想象缸逃、科學(xué)與藝術(shù)之間平衡發(fā)展针饥，從?開(kāi)啟?腦的?限潛能。
目前需频，思維導(dǎo)圖在全球范圍得到了越來(lái)越多的重視丁眼，在歐美許多國(guó)家,思維導(dǎo)圖已經(jīng)成為每個(gè)孩子從小就要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,一些國(guó)家甚至將其作為必修科目。而在我國(guó)贺辰，少兒思維導(dǎo)圖教育還是一片很大的空白户盯，需要教育者嵌施、家庭、學(xué)校乃至整個(gè)社會(huì)一起努力莽鸭，共同發(fā)揮思維導(dǎo)圖在教育上的巨大作用吗伤。
作為家長(zhǎng)，不妨抱著好奇之心和挑戰(zhàn)之心硫眨，和孩子一起來(lái)書中體驗(yàn)思維導(dǎo)圖的魅力足淆，相信你也會(huì)有不一樣的收獲！
