在《如何閱讀一本書》中抠忘，作者介紹了四層閱讀方法。除了基礎(chǔ)閱讀以外外永，其他三種都是需要分解步驟崎脉，刻意練習的主動閱讀方式。

其中最重要的是第三層——分析閱讀法伯顶，即：一種不計時間成本囚灼，要認真細致地精讀，直到理解為止的閱讀法祭衩。比較適用于論說類書籍和文章灶体。

這種方法可以拆分成三個階段。

第一階段掐暮，是快速閱讀全書蝎抽，整理出整本書的架構(gòu)，類似于一次檢視閱讀劫乱。

通過這個階段的閱讀要回答以下問題：這本書屬于哪類書织中？主題是什么？怎么謀篇布局的衷戈？作者想傳達什么思想或意圖狭吼？

簡要概括成公式就是：本書架構(gòu)=書籍分類+整體摘要+寫作大綱+作者意圖

其中，書籍分類可以參考封面的上架類型殖妇、書名和簡介來判斷刁笙，有些書需要讀后才能判斷出類型。

整體摘要需要在快讀完畢后谦趣，用一句話或一段話來敘述整本書的內(nèi)容（主題和重點）疲吸，可以參考簡介和序言來完善。

整理寫作大綱也就是梳理書籍的邏輯結(jié)構(gòu)前鹅。要把書中重要的篇章列舉出來摘悴，按照一定的邏輯組成一個整體框架〗⒒妫可以參考目錄來完成蹂喻，如果目錄不夠清晰葱椭，則需要自己整理。

通過上述梳理口四，找出作者想通過這本書表達什么孵运？也可以參考作者自序來完成。

以《剩女時代》為例蔓彩，我整理出的架構(gòu)如下：

這是一本社科類書籍治笨，主要分析了中國大齡單身女性在婚姻和財產(chǎn)等方面遭遇的歧視和問題。本書的大綱是：1赤嚼、“剩女”的來源旷赖；2、“剩女”宣傳的原因：保持社會穩(wěn)定探膊；提高人口素質(zhì)杠愧；穩(wěn)定房價待榔；男權(quán)規(guī)則的影響逞壁；3、“剩女”宣傳的危害：給女性造成心理恐慌和壓力锐锣；使部分女性犧牲財產(chǎn)權(quán)利腌闯，特別是房產(chǎn)權(quán)利；甚至導致家暴肆虐雕憔。4姿骏、“剩女”的出路：要保護財產(chǎn)所有權(quán)，特別是房產(chǎn)權(quán)利斤彼；不要為結(jié)婚而結(jié)婚分瘦。

作者想通過此書，讓中國女性看清“剩女”輿論的本質(zhì)琉苇，從而擺脫傳統(tǒng)和文化的束縛嘲玫，做真實的自己。

第二階段并扇，是詮釋內(nèi)容細節(jié)的階段去团，是對第一階段速讀成果的具體化和驗證過程。

此階段要層層深入穷蛹，從字——詞——句——段落——章節(jié)——到整本書土陪，一步步融會貫通。

首先肴熏，要利用語文課上學會的語法知識鬼雀，把書中的關(guān)鍵字和關(guān)鍵詞識別出來，把由字和詞組成的句子的意思弄明白蛙吏。然后源哩，把由句子組成的段落的主旨提煉出來蹋肮，繼而，把各段主旨句的邏輯關(guān)系理順璧疗，整理出一個章節(jié)的大意坯辩。最后，把各章節(jié)的大意整合起來崩侠，梳理邏輯關(guān)系漆魔，從而架構(gòu)出整本書的骨架。

有時候却音，閱讀后整理出的框架和目錄相似改抡，說明閱讀思路與作者的寫作思路一致，這是一種理想的閱讀結(jié)果系瓢。但有時候阿纤，讀者整理出的框架和目錄差異較大，那就要再次閱讀夷陋，確認自己的理解沒有偏差欠拾，然后，據(jù)此進行框架梳理骗绕，而不要囿于作者的權(quán)威藐窄，從而失去閱讀的主動性。

1酬土、找出關(guān)鍵字荆忍、詞，并明確詞義撤缴。

關(guān)鍵字刹枉、詞就是和主題相關(guān)的字詞，或難以理解的字詞屈呕，還有反復出現(xiàn)的高頻詞微宝。找到關(guān)鍵詞后，要確定你理解的詞義凉袱，是否和作者表達的意思一致芥吟，最好能與作者達成共同的詞義，否則會因為理解差異而造成誤讀专甩。

對于關(guān)鍵詞的含義钟鸵，特別是與主題相關(guān)的關(guān)鍵詞，作者通常會進行解釋涤躲，只要據(jù)此進行理解即可。如果沒有解釋种樱，則要利用上下文之間的語境蒙袍，來推敲出作者對這個詞的精確定義俊卤。

2、找出關(guān)鍵句害幅，并概括段落大意消恍。

一般來說，段落里的關(guān)鍵句是作者重點標示出來的句子以现，尤其是段落的開頭句狠怨、結(jié)尾句、獨立成段的句子和議論句等邑遏，通過這些句子佣赖，可以把段落大意提煉出來。

3记盒、梳理段落大意憎蛤，架構(gòu)出各章節(jié)的主旨、脈絡(luò)纪吮。

把章節(jié)中每個段落的主旨句提煉出來后俩檬，要對相同意思的句子進行合并，并刪除不重要的句子彬碱，從而留下有價值的主旨句豆胸。然后奥洼，梳理這些段落主旨句間的邏輯關(guān)系巷疼，整理出章節(jié)的主旨、脈絡(luò)灵奖。

常用邏輯關(guān)系有：

A總分邏輯：即段落間是總說和分說的關(guān)系嚼沿。可以先總后分瓷患；先分后總骡尽；先總后分再總。

B遞進邏輯：段落間的意思逐層深入擅编，如：是什么——為什么——怎么辦的邏輯攀细。

C并列邏輯：段落間不分主次和輕重，可以隨意羅列爱态。

D對比邏輯：段落間形成對比關(guān)系谭贪，可用轉(zhuǎn)折詞進行聯(lián)接。

4锦担、梳理章節(jié)大意俭识，架構(gòu)出全書的主旨、脈絡(luò)洞渔。

在每個章節(jié)的脈絡(luò)和主旨都提煉出來后套媚，對章節(jié)大意進行合并缚态、整理。最后堤瘤，架構(gòu)出整本書的主旨和脈絡(luò)玫芦。方法同上。

通過此階段的閱讀本辐，要判斷作者是否講清楚了所有問題姨俩？是否實現(xiàn)了寫作目的？同時师郑，要做好筆記环葵，及時記錄全書的脈絡(luò)主旨、主要觀點及閱讀感悟等宝冕。為下一步的評價做好準備张遭。

第三階段，是在讀懂了全書的基礎(chǔ)上地梨，對書的內(nèi)容進行評價菊卷。

分析作者寫的有沒有道理？哪些有理宝剖？哪些還有失偏頗洁闰？

通常論說性書籍，表達的是作者對世界的看法和評價万细，作者或是給我們提供了有關(guān)事物如何運行的理論知識扑眉，或是提供了實踐指導。所以赖钞，其觀點可能是對的腰素，也可能是錯的。

無論觀點是否有理雪营，評價都不能信口開河弓千，而要先完整地了解這本書，等看懂了再評價献起。

如果你的評價是“我懂了”洋访，說明你理解了這本書，如果你同時還比較同意作者的觀點谴餐，覺得書上講得很有道理姻政，那說明你被作者說服了，或是被影響了总寒，被啟發(fā)了扶歪。那么，你這本書分析閱讀的整個過程就結(jié)束了。你可以把自己的收獲整理出來善镰，寫成讀書筆記或書評妹萨，以供今后參考，或給他人提供借鑒炫欺。

如果你評價說乎完，“哎呀，沒看懂”品洛，那就要分析原因树姨。或許是書寫得太爛桥状，結(jié)構(gòu)和邏輯混亂帽揪，根本不知道作者在說什么，那就別再看了辅斟，不必為一本爛書浪費時間转晰。或許是你自己的原因士飒，那就要重新再去看一遍查邢，直到讀懂為止。等懂了之后酵幕，再來分析心得和啟發(fā)扰藕。

一般來說，評價一本書有三種態(tài)度芳撒，即:同意邓深，不同意，和暫緩評論番官。不管同意與否庐完，都要有理有據(jù)，用事實說話徘熔，盡量避免暈輪效應(yīng)和主觀偏見。

分析閱讀是積極主動的閱讀淆党，如果能熟練掌握方法酷师，就能成為一個合格的讀者，繼而通過閱讀提升理解能力染乌。