小時(shí)候我們可能都聽過一個(gè)“小猴子掰玉米”的故事：有一天，一只小猴子下山來.它走到一塊玉米地里强重，看見玉米結(jié)得又大又多绞呈，非常高興，就掰了一個(gè)间景，扛著往前走佃声。小猴子扛著玉米，走到一棵桃樹下倘要。它看見滿樹的桃子又大又紅圾亏，非常高興十拣，就扔了玉米去摘桃子。小猴子捧著幾個(gè)桃子志鹃，走到一片瓜地里夭问。它看見滿地的西瓜又大又圓，非常高興曹铃，就扔了桃子去摘西瓜缰趋。小猴子抱著一個(gè)大西瓜往回走。走著走著陕见，看見一只小兔蹦蹦跳跳的秘血，真可愛。它非常高興评甜，就扔了西瓜去追小兔灰粮。小兔跑進(jìn)樹林子，不見了蜕着。小猴子只好空著手回家去谋竖。
看完這個(gè)故事你會(huì)不會(huì)發(fā)現(xiàn)我們很多人也像這只小猴子一樣，很努力學(xué)習(xí)工作承匣，但結(jié)果卻可能不盡如人意蓖乘，甚至一無所獲。為什么呢韧骗？參加完很勤奮又很有效率的彭小六老師的知識(shí)管理訓(xùn)練營后我算知道答案了嘉抒。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?為什么學(xué)？
?在學(xué)習(xí)之前你會(huì)不會(huì)問自己這個(gè)問題呢袍暴？我想我們很多人都不會(huì)問自己這個(gè)問題些侍，是因?yàn)槲覀円呀?jīng)習(xí)慣了從“做什么”“怎么做”開始，我們也會(huì)覺得問“為什么”既浪費(fèi)時(shí)間又沒有必要政模，這是一個(gè)講究效率的年代岗宣，別讓我做這些沒意義的事情了！
但小六老師卻告訴我們主動(dòng)問自己“為什么”很重要淋样，做任何一件事情之前都要主動(dòng)去探尋自己做這件事的目的和動(dòng)機(jī)是什么耗式，這比“怎么做”“做什么”更重要，這三樣要素就是西蒙·斯涅克提出來的的著名的“黃金圈”法則趁猴，即why（為什么）刊咳、how（怎么做）、what（做什么）儡司。
這個(gè)法則簡(jiǎn)單卻非常有用娱挨，三個(gè)圈中最重要的就是“為什么”，它決定了我們接下來的兩個(gè)步驟捕犬，也是你能否堅(jiān)持把一件事情做成功的非常重要的因素跷坝。真正能夠改變的人都是因?yàn)橛袕?qiáng)烈的“內(nèi)在動(dòng)因”酵镜，“潛意識(shí)總是喜歡尋找內(nèi)在歸因，任何事情都希望由一個(gè)解釋探孝，”小六老師在講課中講到他之所以能夠只用兩年左右的時(shí)間取得這么大的成績(jī)笋婿，是因?yàn)樗胱兊酶鼉?yōu)秀誉裆，他的動(dòng)機(jī)是非常強(qiáng)烈的顿颅，他的目的也非常清晰。 ?
小六老師在訓(xùn)練營的最開始跟大家講的第一件事就是：思考你參加這個(gè)訓(xùn)練營的目標(biāo)足丢。接下來的閱讀粱腻、寫作的最開始都有講到“為什么”這個(gè)點(diǎn)。你為什么要讀這本書斩跌？你為什么要寫作绍些？不斷的進(jìn)行頭毛風(fēng)暴∫唬“一件事情從入門熬堅(jiān)持再到熱愛柬批，需要內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力和外在驅(qū)動(dòng)力的雙重影響”，如果沒有這兩大驅(qū)動(dòng)力袖订，你就很難堅(jiān)持下去氮帐。
具體到如何閱讀這個(gè)問題，你在閱讀之前就需要帶著你的目的和問題去閱讀洛姑，你要明白你為什么讀這本書上沐，這樣我們才能主動(dòng)去選擇我們的閱讀方式和內(nèi)容，結(jié)果就是讓我們既能高效率閱讀又能高效率產(chǎn)出楞艾，最重要的是這樣的閱讀才是真正有效的閱讀参咙，才是真正能夠?yàn)槲覀兯玫摹?/p>
總之，只有當(dāng)你擁有清晰的目標(biāo)硫眯，你才能把握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)蕴侧，學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方式两入、節(jié)奏都將由你的目的決定净宵；只有當(dāng)你擁有清晰的目標(biāo)，你才不會(huì)在整個(gè)學(xué)習(xí)的路途當(dāng)中到處去“拈花惹草”谆刨，分散你的注意力塘娶，你會(huì)變得更加專注；只有當(dāng)你有了清晰的目標(biāo)痊夭，你才有強(qiáng)烈的持續(xù)的動(dòng)力去完成你預(yù)設(shè)的目標(biāo)刁岸。高效的學(xué)習(xí)從問“為什么”開始。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 學(xué)什么她我？
首先虹曙，學(xué)自信迫横。努力很重要，難的是一直堅(jiān)持努力酝碳。我們之所以很難堅(jiān)持矾踱，重要原因在于不夠自信，當(dāng)我們不夠自信的時(shí)候疏哗，我們堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)了一段時(shí)間后呛讲，發(fā)現(xiàn)并沒有太大的成效，我們很容易放棄返奉。
小六老師在成為大咖之前贝搁，他也和我們一樣只是個(gè)小咖而已，為什么他能成為大咖而我們不能芽偏？前提和基礎(chǔ)就是我們是否足夠相信自己是否足夠尊重自己雷逆。小六老師最開始也是從基層開始做起啊，堅(jiān)持不斷閱讀寫作污尉，堅(jiān)持不斷到各大平臺(tái)上去進(jìn)行分享膀哲。因?yàn)樗嘈抛约海嘈抛约旱呐?huì)有回報(bào)被碗，相信自己分享會(huì)有聽眾喜歡某宪，相信自己能夠做到。
同時(shí)蛮放，小六老師為什么這么受歡迎缩抡，他既不是哪個(gè)非常厲害的學(xué)者，又不是一位很成功的企業(yè)家包颁，我想這卻正是他受歡迎的原因瞻想，他讓我們看到了人生的無限可能，正是因?yàn)樗緛砀覀兇蠹乙粯又皇且粋€(gè)很苦逼的努力打拼的小青年而已娩嚼，但是他真的通過自己孜孜不倦的努力改變了自己的命運(yùn)蘑险，那既然他可以，我們?yōu)槭裁床荒苣兀?/b>他的經(jīng)歷本身也已經(jīng)能夠讓我們?cè)谛刂虚_始燃起熊熊斗志岳悟。
相信自己能夠做到佃迄，相信自己能夠改變，相信命運(yùn)掌握在自己手里贵少，這是我們是否能持續(xù)努力學(xué)習(xí)并產(chǎn)生效果的第一個(gè)重要因素呵俏。
第二，學(xué)思維滔灶。1.從被動(dòng)思維到主動(dòng)思維普碎。成為自己學(xué)習(xí)和生活的主人，主動(dòng)做計(jì)劃录平、主動(dòng)做記錄麻车、主動(dòng)閱讀……我們很多人的生活只是看起來很忙碌缀皱，但是我們的忙碌是無效的，為什么無效动猬？是因?yàn)槲覀兞?xí)慣了隨波逐流啤斗，隨性而動(dòng)，而并沒有進(jìn)行有效的規(guī)劃赁咙，我的學(xué)習(xí)生活其實(shí)是脫離我們的掌握的钮莲。
而主動(dòng)做記錄能夠讓我們清晰的看到我們的時(shí)間分配、金錢分配序目、精力分配臂痕，《奇特的一生》的主人公就是時(shí)間記錄者的奇跡伯襟，接下來分析這些分配的合理和不合理之處猿涨，并重新進(jìn)行主動(dòng)規(guī)劃，這樣才能讓我們的學(xué)習(xí)生活重新回歸到自己的掌控當(dāng)中姆怪。
這種主動(dòng)思維還表現(xiàn)在主動(dòng)利用一切有利于自己成長(zhǎng)進(jìn)步的工具叛赚。小六老師能把一切可以利用的工具都利用得神乎其神，并且有目的稽揭、有選擇俺附、有方法地利用。如果你不主動(dòng)利用工具溪掀，你就會(huì)被工具淹沒事镣。
我們很多人讓微信、微博等工具占用了大量時(shí)間揪胃，但我們其實(shí)只是在盲目瀏覽各種碎片化的信息而已璃哟，并沒有把它們有效的利用起來。而小六老師認(rèn)為每一種工具只要你利用得好喊递，都能給你帶來巨大的價(jià)值随闪。比如，在《讓未來現(xiàn)在就來》這本書中他說他的微博是用來學(xué)習(xí)的骚勘，他會(huì)在微博上關(guān)注某個(gè)領(lǐng)域的大V铐伴，這里面就蘊(yùn)藏了很多寶藏，他也通過大V來和這些牛人交流俏讹。
“知識(shí)獲取的渠道有這么多当宴，有的是富礦，有的是碎片式的泽疆。有碎片就需要你細(xì)細(xì)的篩選户矢，比如微博、微信和搜索于微；也有成塊的富礦：比如閱讀逗嫡，比如社群和云課堂青自。”
2.從線性思維到立體思維驱证。既注重輸入延窜，更注重輸出，并且用輸入促進(jìn)輸出抹锄，用輸出注重促進(jìn)輸入逆瑞。而我們大多人僅僅關(guān)注的是輸入，不斷的輸入伙单，然后呢获高？就沒有然后呢？輸入只是一個(gè)途徑吻育，而真正起作用的是輸出念秧。任何知識(shí)都只有經(jīng)過我們自己的整理輸出以后，才能真正被我們消化吸收布疼，否則摊趾，就像開篇的那只小猴子一樣，花費(fèi)了時(shí)間和精力卻收獲慘淡游两。
輸出是逼著我們消化吸收的很好的方式砾层。小六老師講到輸出的途徑有很多，比如寫書評(píng)贱案、畫思維導(dǎo)圖肛炮、做分享等等。不用寫得多完美多精致宝踪，甚至可以是胡言亂語和隨意涂鴉侨糟，關(guān)鍵從養(yǎng)成這樣一種態(tài)度和思維開始，閱讀完之后第一時(shí)間就是寫總結(jié)肴沫，可以是自己的感想粟害，也可以是總結(jié)書本的內(nèi)容。
不只單純利用書本這樣一個(gè)傳統(tǒng)的輸入途徑颤芬，而且利用多樣化立體化的輸入途徑悲幅。在現(xiàn)代這樣一個(gè)信息爆炸的社會(huì)，各種資源都非常豐富站蝠，只要你有心柜候，獲取知識(shí)和方法的途徑非常多：除了傳統(tǒng)的書籍外舍肠，互聯(lián)網(wǎng)上的各大工具都可以被好好利用起來，小六老師推薦了很多，比如微信纪铺、微博戈鲁、網(wǎng)課、知乎、豆瓣杰妓、簡(jiǎn)書等等。除了線上的途徑碘勉，線下的途徑也非常多樣化巷挥，可以參加各種社群活動(dòng)，比如拆書幫验靡、行動(dòng)派倍宾、十點(diǎn)讀書會(huì)等等。
當(dāng)我們有了這樣的思維以后胜嗓，我們才能以不變應(yīng)萬變高职，才不至于參加了很多訓(xùn)練營、看了很多書辞州、做了很多努力怔锌，結(jié)果卻沒有太多幫助。所謂的“授之以魚孙技，只供一飯之需产禾，而授之以漁，則終身受益”啊牵啦。這些思維相當(dāng)于搭建了我們的學(xué)習(xí)框架和模式，以后學(xué)任何東西就往這個(gè)框架和模式去靠攏就行妄痪。
第三哈雏，學(xué)方法。做任何一件事都有方法衫生，好的方法能夠讓我們事半功倍裳瘪，能夠讓我們用最快的時(shí)間獲得最好的效果，大大提高我們的學(xué)習(xí)工作效率罪针。反之彭羹，我們就是在使蠻勁，投入了巨大的時(shí)間和精力泪酱，但效果卻并不突出派殷。
我們往往喜歡把一件事做不好歸咎為我們本身不行，如果是這樣的話很容易使我們灰心喪氣墓阀，像只斗敗的公雞一樣毡惜。但其實(shí)并不是我們自己不行，而是方法有問題斯撮，方法是每個(gè)人都能學(xué)到的经伙。讀書有讀書的方法，寫作也有寫作的方法勿锅。
比如寫作：我們很多人都認(rèn)為自己不會(huì)寫作帕膜，沒有這方面的能力枣氧，但其實(shí)并不是你沒有寫作的能力，而是你沒有去學(xué)習(xí)寫作的方法垮刹，應(yīng)該寫些什么作瞄、怎么寫、寫出來的文字如何能更打動(dòng)人心都是有技巧和方法的危纫，當(dāng)你學(xué)完了這些方法并不斷加以練習(xí)每個(gè)人都能寫作宗挥。
《寫出我心》這本書的作者就講到“別擔(dān)心自己的才華或能力不足：持之以恒地練習(xí)，才華便會(huì)有所增長(zhǎng)种蝶。片桐老師說‘能力好比是地表底下的水契耿。’無人擁有這水螃征，然而你可以汲取搪桂。你努力下功夫汲取，它將終歸你使用盯滚√咝担”我們的寶藏就在地底下等著我們呢，開始練習(xí)寫作去把它們挖掘出來吧魄藕！
小六老師的訓(xùn)練營里會(huì)講到從閱讀到寫作的一系列方法内列。比如你如果想要系統(tǒng)學(xué)習(xí)“時(shí)間管理”的話，你可以選擇“主題閱讀”（選擇有關(guān)于時(shí)間管理的三本以上的書籍背率，花一段時(shí)間集中火力閱讀）话瞧，每一本書都通過“掃讀”加“跳讀”的方式，搭建一個(gè)“時(shí)間管理”的框架寝姿，接下來把每本書中你需要的內(nèi)容填充進(jìn)去交排，并進(jìn)行整合，這樣你就成為這個(gè)領(lǐng)域的“磚家”了饵筑，也為你接下來的輸出分享打下了重要基礎(chǔ)埃篓。你就從被書帶著跑到你帶著書跑。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?怎么學(xué)根资？
首先架专，實(shí)踐出真知。大家還記得小學(xué)課本里的“小馬過河”的故事嗎嫂冻？大意是小馬想過河胶征，但不知道水的深淺，牛伯伯告訴它不用擔(dān)心桨仿，水很淺睛低，才到它的小腿，但小松鼠卻告訴它水很深，它的一個(gè)小伙伴就曾經(jīng)掉到河里淹死了钱雷。后來馬媽媽帶領(lǐng)它親自下河才發(fā)現(xiàn)骂铁，水既不是很淺，但也不是很深罩抗。它順利的渡過這條河了拉庵。
如果我們永遠(yuǎn)只在岸邊觀望而不下水的話，我們永遠(yuǎn)不會(huì)知道水的深淺套蒂，只有真正下水钞支，我們才知道是哪里出了問題，是我的姿勢(shì)不對(duì)操刀？還是我的力氣用錯(cuò)了地方烁挟？這樣經(jīng)過不斷嘗試以后，我們會(huì)逐漸掌握要領(lǐng)骨坑，成為一名高手撼嗓。無論是閱讀還是寫作，都需要我們自己真正嘗試去做欢唾，才能真正學(xué)會(huì)怎么做且警。
比如快速閱讀，在聽課的時(shí)候可能會(huì)覺得很容易很輕松礁遣，于是聽完課后我們開始摩拳擦掌的想要大展拳腳斑芜，結(jié)果卻傻眼了，小六老師說他30分鐘就能讀完一本書亡脸，我三個(gè)小時(shí)還沒讀完一本書啊押搪。我們上再多有關(guān)“快速閱讀”的課，那都是別人領(lǐng)悟出來的浅碾，而你的經(jīng)驗(yàn)和領(lǐng)悟又是什么呢？
所謂的“條條道路通羅馬”续语，“一千個(gè)讀者心中有一千個(gè)哈姆雷特”垂谢，即使一個(gè)再怎么多人研究過的領(lǐng)域，你的感受和體會(huì)卻還是會(huì)有所不同的疮茄。而小六之所以說他30分鐘能把一本書閱讀完滥朱，那是因?yàn)樗麑?duì)這個(gè)領(lǐng)域已經(jīng)非常熟悉了，書中其它的部分他都已經(jīng)掌握了力试，只有一兩個(gè)比較新奇的點(diǎn)是值得他再去讀一下的徙邻。而我們能做到嗎？現(xiàn)在還很難畸裳，所以我們需要三個(gè)小時(shí)缰犁，但當(dāng)你持續(xù)投入練習(xí)，你終有一天也會(huì)變得同樣熟練，你也能做到30分鐘讀完一本書了帅容。
二颇象，保持自己的節(jié)奏。就像“世界上沒有兩片完全相同的樹葉”并徘，這個(gè)世界上也沒有完全相同的兩個(gè)人遣钳，任何人的經(jīng)歷我們都只可以模仿借鑒，但你不可能完全成為那個(gè)人麦乞。小六老師的成功經(jīng)驗(yàn)我們可以借鑒學(xué)習(xí)蕴茴，但我們不可能變得和他一模一樣。不是說他用一兩年的時(shí)間成功了姐直，我也要在一兩年的時(shí)間成功倦淀，有沒有想過他在成功之前已經(jīng)有了那么長(zhǎng)時(shí)間的積累了呢？這一兩年只是從量變到質(zhì)變而已简肴，積累到一定程度晃听，當(dāng)時(shí)機(jī)來臨，自然能夠迅速抓住砰识，從量變完成質(zhì)變能扒。也不是說，他通過不斷閱讀寫作成為簡(jiǎn)書一哥辫狼，我也要這樣初斑。
我們每個(gè)人的特質(zhì)都是不一樣的，當(dāng)所有的小伙伴開始一起走上一條道路膨处，走了一段時(shí)間自然會(huì)出現(xiàn)分岔路口见秤，有的可能往左走，有的可能往右走真椿。我們可以看看現(xiàn)在的那些大咖鹃答，雖然很多領(lǐng)域都做得風(fēng)生水起，但基本都有自己的方向突硝，要么集中在生涯管理测摔，要么集中在時(shí)間管理，要么集中在知識(shí)管理解恰，要么集中在財(cái)務(wù)管理……
那你呢锋八？你一定要像小六一樣也寫干活類的文章嗎？你寫了半天护盈，發(fā)現(xiàn)寫不下去了挟纱，這是因?yàn)槟憧赡芨m合寫小說或者散文呀。所以腐宋，保持自己的節(jié)奏很重要紊服，既要努力向優(yōu)秀人士看齊檀轨，但又要知道自己的界限在哪。為自己的哪怕一點(diǎn)的進(jìn)步而欣賞自己围苫，越欣賞自己裤园，我們?cè)接行判模接行判牟拍軋?jiān)持走下去剂府，不斷保持哪怕一點(diǎn)小進(jìn)步拧揽，到了一定的時(shí)間就是巨大的改變。
就像很多人都在看的《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》（這里有我寫的有關(guān)這本書的一篇文章）里面講到的腺占，從自己能夠掌控的開始淤袜，放下那些自己不能掌控的，我們的影響力才會(huì)越來越大衰伯，保持學(xué)習(xí)是我們能夠掌控的铡羡，至于最終的結(jié)果卻是我們把握不了的。與其怨天尤人意鲸，不如從用心對(duì)待當(dāng)下開始烦周。
