? ? 習(xí)近平總書記曾說:“一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望娇唯。”為此寂玲，要努力培養(yǎng)黨和人民滿意的有理想信念塔插、有道德情操、有扎實學(xué)識拓哟、有仁愛之心的“四有”好老師想许。
圖一：畫面中是徐老師坐在沙發(fā)上和孩子們相擁在一起認真閱讀繪本的場景，很明顯孩子們看的很認真，聽的也很入迷伸刃。通過師幼閱讀的形式可以增強孩子的專注力谎砾，同時也會產(chǎn)生師幼互動逢倍，能歐很好的傾聽孩子們心中的答案捧颅，也感受到了孩子們的快樂和成長。教師的義務(wù)和責(zé)任就是班里的孩子都健康快樂较雕，學(xué)有所成碉哑。
圖二：畫面中是劉老師蹲下身子在上課和孩子們互動的情境。能看出這是一個老師發(fā)自肺腑的愛孩子亮蒋，和孩子進行有意義的互動扣典。在生活中，姚旭和UI尊重孩子慎玖，傾聽孩子記錄孩子贮尖，能夠大膽的引導(dǎo)孩子說出自己的心聲，因為在老師的眼中趁怔，每個孩子都是含苞待放的花蕾湿硝，是鮮嫩嫩的小草我們是傳授知識的使者，要學(xué)會傾聽孩子润努。
圖三：畫面中是孫老師和孩子們在玩音樂游戲《快樂的小蝸殴匦保》，能夠感受到孫老師和孩子們熱烈的互動铺浇，孩子們的情緒很高痢畜。每個孩子都很投入本次的游戲活動中，老師都很關(guān)注孩子鳍侣，熱愛孩子丁稀，孫老師也是一個很有耐心的老師，用愛澆灌孩子們倚聚。
圖四：孫老師和孩子們正在互動玩游戲线衫，孫老師一直在關(guān)注每一個幼兒的情緒狀態(tài)。在工作中秉沼，也會以更高的標準來嚴格要求自己桶雀。從上課的一舉一動伦吠，神情姿態(tài)可以看出孫老師一直在圍繞自己的目標開展窗轩，每一個目標也都緊緊圍繞孩子進行弧哎。教師能夠積極捕捉生活中的教育契機蕊梧，教育不僅僅是發(fā)生在課堂之上的绝淡，梗是發(fā)生在生活中的蕴掏，作為幼兒教師應(yīng)該不能放棄生活中的每一個小細節(jié)门坷，抓住一切可以對幼兒進行教育默勾。
圖五：從畫面中可以看出這位老師再細心的指導(dǎo)孩子在探索水流的有趣實驗休建。每一個瓶子的傾斜角都圍下一次水流的方向做了準備乍恐。教師一直耐心的指導(dǎo)评疗，并引導(dǎo)孩子倒水的時候要慢一點，細心觀察水流方向茵烈。原來百匆，教育不僅僅出現(xiàn)在課堂之上。教育是無處不在的呜投。
教師是幼兒的指導(dǎo)者加匈，促進者，支持者仑荐，要努力的創(chuàng)造一個溫馨的環(huán)境雕拼，關(guān)注幼兒，捕捉生活中有價值的活動粘招。發(fā)現(xiàn)問題并及時解決啥寇，讓孩子做游戲的小主人。平等的看待孩子洒扎，每個孩子都有可能發(fā)光辑甜，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動力，交給孩子們學(xué)習(xí)的方法逊笆，讓幼兒樂學(xué)栈戳、能學(xué)。
