孩子的錯誤行為本身就是一個很好的教育資源拓瞪，需要好好利用起來缴罗。俗話說，浪費是可恥的祭埂。
1
在我們班剛剛建立起圖書角的時候面氓，發(fā)生過一次丟書事件。圖書角的書丟了三四本蛆橡。當時全班同學都認定是五年級的小美偷的舌界，他們的理由是小美以前就有偷東西的習慣。我表示沒有實際證據(jù)不能下結論泰演。后來班里的同學在小美的桌子抽屜和家里找到了丟掉的書呻拌，而那些書也在短短幾天內變得有些破舊。小美的老師教育了她睦焕。后來沒有再發(fā)生丟書的情況藐握，我就沒在意靴拱。之后每次看到小美，她都會主動和我打招呼猾普。就在上周末袜炕，我決定主動和她交談。
“小美初家，我們班圖書角的書如果要看偎窘，需要經過借閱的手續(xù)。不問自取是偷溜在，但是如果經過我或者我們班同學的同意评架，你是可以借回家看的。你想借嗎炕泳？”
“想的纵诞，老師∨嘧瘢”她雖然有些意外我的話浙芙，但是還是很快回應我。
“圖書角的書如果是我的籽腕，我可以直接借給你嗡呼。如果是其他同學的書，需要他們的同意皇耗。而且我們的規(guī)定是每次只能借一本南窗，看完一本歸還之后才能借另一本±陕ィ看的過程要愛護書籍万伤，不能涂畫和弄破弄臟，這些你能做到嗎呜袁？”
“我可以敌买。”小美很開心地答應了阶界。
不到一個星期虹钮，小美已經借了三本書，而且借書的要求她都做到了膘融。
孩子對于物品所有權的概念還沒有很明確的時候芙粱，只要用正確的方式來引導她，她是會自愿改變的氧映，而且不會傷害她的自尊春畔。我們不需要通過讓孩子害怕的方式讓她學習怎么做。如果可以友善而堅定，為什么不呢拐迁？
班里的同學對我借書給小美的事表示不解蹭劈，認為她會偷書就不能借書給她看疗绣，因為她不值得信任线召。
我趁機告訴他們，每個人都會犯錯多矮，每個人都有改正錯誤的機會缓淹，不能因為犯了錯就認為她一直都會錯下去。
2
我還記得剛接手這個班的一次講話中塔逃，小勇在我講話的時候一直翻白眼讯壶，簡直要翻上天的節(jié)奏。我當時是非常生氣的湾盗，我感到自己受到了輕視伏蚊。可是我又覺得不能發(fā)泄怒氣格粪，要去引導他躏吊。
“小勇，翻白眼是你的習慣嗎钝凶？”我盡量放慢語速和降低音量跟他說勇垛。
“是沼侣。”他顯得有些驚訝我會這樣問他赁项。
“原來是這樣。只是如果我在說話澈段，有人對著我翻白眼悠菜，我會感到很不舒服。翻白眼這個動作是不禮貌的败富，如果你不同意我的說法李剖，可以直接說出來《诙”我看著他的眼睛篙顺，很堅定地表達我的態(tài)度。
小勇笑了笑充择，沒有接話德玫，又小小翻了一個白眼。
我沒有繼續(xù)糾纏于這件事椎麦，至于表態(tài)之后有沒有用宰僧，我要觀察一下。
之后我居然忘了這件事观挎，后來當我偶然想起來的時候琴儿，才知道我忘記的原因段化，正是小勇沒有再對著我翻白眼，我自然不會想起造成。
糾正孩子的錯誤行為显熏，更重要的是引導他正確的做法，而不是強調他的錯誤晒屎。
我們最終的目的不正是讓孩子知道怎樣做才是正確的嗎喘蟆？我們放過那些錯誤，孩子才會放下鼓鲁。最最不應該的蕴轨，就是翻來覆去提醒孩子他曾經犯過的錯誤，這樣做除了羞辱孩子和堵住孩子改正錯誤的道路以外骇吭，沒有任何正面的意義橙弱。
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小慶是班里成績較好的男孩子，但是書寫比較潦草燥狰。前幾天的作業(yè)比他平時作業(yè)更潦草棘脐，我發(fā)回去讓他重做。他鬧脾氣不愿意做碾局。這孩子平時脾氣就比較倔強荆残，所以強迫肯定是不行的，不過縱容更加不行净当。
于是我說：“現(xiàn)在作業(yè)是比較多内斯，要所有作業(yè)都書寫工整是不容易的。你平時跟我反映作業(yè)太多像啼，我會認真考慮你的意見俘闯。我也覺得作業(yè)量太大不好，更重要的是你們能夠有時間認真去完成每一項作業(yè)忽冻。你這次的書寫確實不夠工整真朗，我知道你可以寫得更好的。我的要求是所有作業(yè)都要認真對待僧诚，你自己決定什么時候做好交給我吧遮婶。”
小慶仍然板著臉湖笨，只不過聲音比之前小一些旗扑，嘟囔著：“我就是不做〈仁。”
我沒有再繼續(xù)說這件事臀防。我的態(tài)度已經表明，剩下的要給他時間去思考和做決定。
就在當天下午放學后袱衷，小慶他自己留下來沒有回家捎废，來到辦公室之后居然笑著對我說：“老師，那個作業(yè)給我吧致燥，我再寫一次登疗。”
我說“居然”篡悟，是因為我沒有抱太大的希望谜叹。畢竟不是什么方法都放之四海而皆準的匾寝。
4
不犯錯的人不存在搬葬，即使是我們有眾多生活閱歷的成年人仍然經常犯錯，更何況是小孩子艳悔。錯誤就是用來學習的啊急凰，當我們不把錯誤渲染成一種可怕的東西，孩子就不會覺得犯錯會讓他變得自卑猜年，而且更加愿意想辦法去改正錯誤抡锈，還在這個過程中學會了要自己對自己的行為負責。
還是同一個原則乔外，我們的管教要正面床三，就必須“和善而堅定”。我們的堅定在于原則性問題不能退讓杨幼，我們的友善是尊重孩子不強迫撇簿。
PS.不過，對于一個話嘮來說差购，要控制自己不羅嗦是很辛苦的四瘫。最近在看《重要的事情說3點》，控制自己用有邏輯不羅嗦的話來跟孩子說話欲逃。洋洋灑灑長篇大論對于孩子來說找蜜，最大的可能性是左耳進右耳出。想想你們自己在聽領導開會的感受稳析，就要理解孩子根本沒辦法記住你的長篇演講洗做。3點，就3點彰居，孩子記住的可能性更大诚纸。
