? ? ? ? ? ? ? 濟南愛都小學
倪老師：站在講臺閃閃發(fā)光！把學生培養(yǎng)得特別棒鲤妥！
兩點：備課十思維培養(yǎng)
一、備課
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讓知識整體化拱雏，結(jié)構(gòu)化棉安，系統(tǒng)化。
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學情分析也可以通過單元開啟課來進行铸抑。
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孩子做題的變通能力.
二贡耽、數(shù)學思維的培養(yǎng)
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讀題完整，一字不落鹊汛；
更精準蒲赂；
讀懂詞語的背后含義；
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數(shù)學三分鐘一一數(shù)學達人秀
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聯(lián)想相關(guān)問題刁憋，歸納概括滥嘴。這個題目深入的發(fā)散，引發(fā)孩子們自主提問至耻，值得學習若皱！由一道題出發(fā)镊叁，同樣可以很好地拓展孩子們的思維。這個給我留下深刻的印象走触。
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右邊的算法對么晦譬？
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? ? ? 反思，然后用圖驗證饺汹，疑問便自破了蛔添。
? ? ? 作為教師，一定要讓孩子經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)兜辞，思考問題的過程迎瞧，善于捕捉孩子閃光的地方，讓思維走向深入逸吵。
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每一節(jié)課凶硅，每一題都要有回顧反思的過程。
這個的確很重要扫皱，回顧自己教學的過程足绅，也常遺漏，值得記取韩脑。
