在讀成甲老師的《好好思考》這本書時(shí)皆看，了解了五星筆記法的概念家破，學(xué)習(xí)之后我用思維導(dǎo)圖整理了一下五星筆記法的內(nèi)容颜说。
我們在讀書购岗、學(xué)習(xí)、開會(huì)時(shí)都會(huì)記筆記门粪，認(rèn)為“好記性不如爛筆頭”喊积，記筆記沒有錯(cuò)，但是這里有一個(gè)誤區(qū)玄妈，很多人認(rèn)為記筆記就是為了記錄你聽到的內(nèi)容乾吻，方便以后查閱。其實(shí)拟蜻，記筆記的目的并不只是記錄绎签，記筆記的主要目的應(yīng)該是為了借鑒講話人的思想和做法，改進(jìn)自己的知識(shí)體系酝锅，找到解決問題的方法策略诡必，幫助你解決問題。因?yàn)橹挥袔湍憬鉀Q了問題屈张，才能說明你學(xué)會(huì)了知識(shí)擒权，取得了進(jìn)步，擴(kuò)充了你的知識(shí)體系阁谆，否則碳抄，記筆記只能算是記錄了別人的知識(shí)。五星筆記法就能很好的幫助我們在記筆記的同時(shí)找到解決問題的策略场绿，完善你的知識(shí)體系剖效。
五星筆記法可以說是記筆記的5個(gè)環(huán)節(jié)，在《躍遷》這本書中焰盗，古典老師提倡我們要做終身提問者璧尸，因此記筆記的時(shí)候也要首先提出問題。這5個(gè)環(huán)節(jié)就是5個(gè)問題熬拒，記筆記的時(shí)候爷光，找到這5個(gè)問題的答案，筆記也算是記完了澎粟。
預(yù)判
當(dāng)我們學(xué)習(xí)蛀序、讀書、開會(huì)時(shí)活烙，一般我們都能提前得知主題徐裸，那么首先圍繞這個(gè)主題猜測一下會(huì)講什么內(nèi)容，為什么會(huì)討論這個(gè)主題啸盏。對(duì)核心內(nèi)容進(jìn)行預(yù)判重贺，并且找到討論的原因，以及思考如果你是主講人，你會(huì)如何討論這個(gè)主題气笙。
記錄
記錄內(nèi)容的關(guān)鍵詞次企，思考關(guān)鍵詞之間的邏輯關(guān)系，推測主講人的思考過程健民。
啟發(fā)
針對(duì)討論的內(nèi)容抒巢，你是否有疑問？哪些內(nèi)容對(duì)你有啟發(fā)秉犹？你能聯(lián)想到的案例經(jīng)驗(yàn)是什么蛉谜？
思維模型
思考講話內(nèi)容解決了什么問題？使用了什么策略崇堵？這個(gè)策略的來源和依據(jù)分別是什么型诚？提煉策略的思維模型或者原理，并且試著用新的原理來解釋舊知鸳劳，這樣就將新的知識(shí)納入了你原有的知識(shí)體系狰贯，擴(kuò)充了你的知識(shí)體系。
行動(dòng)
根據(jù)提煉的思維模型赏廓，整合身邊現(xiàn)有的資源涵紊，聯(lián)系自己的實(shí)際生活，制定計(jì)劃幔摸、日程表摸柄，將這種新的思維模型運(yùn)用到自己平時(shí)的生活中，解決生活中遇到的問題既忆，改善自己的生活狀態(tài)驱负，讓自己越來越好。
只有真正做到學(xué)以致用患雇，記的筆記才有意義跃脊。
反思在學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖的過程中，也應(yīng)該利用這5個(gè)環(huán)節(jié)來學(xué)習(xí)訓(xùn)練苛吱，提升自己的能力酪术。于是我整理了在學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖時(shí)如何使用五行筆記法學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖時(shí)翠储，第一個(gè)環(huán)節(jié)绘雁、預(yù)判，內(nèi)容應(yīng)該是學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖的繪制方法彰亥，以及為什么要學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖，學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖有何好處衰齐？答案是思維導(dǎo)圖是將發(fā)散性思維形象化的工具任斋，幫助我們理解記憶知識(shí)，實(shí)現(xiàn)大腦思維的躍遷。第二個(gè)環(huán)節(jié)废酷、記錄瘟檩，記錄關(guān)鍵詞，找到邏輯關(guān)系澈蟆，繪制框架墨辛、小圖標(biāo)，方便我們聯(lián)想記憶趴俘。第三個(gè)環(huán)節(jié)睹簇、啟發(fā)，類似思維導(dǎo)圖的其他的結(jié)構(gòu)化模型寥闪，我想到了知識(shí)樹模型太惠、金字塔模型。但是思維導(dǎo)圖的獨(dú)特性在于思維導(dǎo)圖是圖文并茂的形式來呈現(xiàn)發(fā)散性思維的疲憋，更形象化凿渊。圖文并茂的形式讓我聯(lián)想到了繪本和PPT。小朋友的繪本圖文并茂缚柳，方便小朋友理解記憶埃脏。PPT是圖片加文字的形式，非常簡練秋忙，便于理解記憶彩掐。第四個(gè)環(huán)節(jié)，思維模型翰绊，思維導(dǎo)圖是左右腦分工合作佩谷、是全腦思維、發(fā)射思維和邏輯思維的結(jié)合呈現(xiàn)监嗜，能夠幫助學(xué)習(xí)者進(jìn)行長時(shí)記憶谐檀。
第五個(gè)環(huán)節(jié)、行動(dòng)裁奇，學(xué)習(xí)完思維導(dǎo)圖要進(jìn)行刻意練習(xí)桐猬，結(jié)合自己的工作生活，熟練掌握使用刽肠。我在學(xué)習(xí)完思維導(dǎo)圖后采取的行動(dòng)有：將思維導(dǎo)圖與畫古詩相結(jié)合溃肪，與讀書筆記相結(jié)合，與課程筆記相結(jié)合音五，開啟了繪制100幅思維導(dǎo)圖的微計(jì)劃惫撰，并堅(jiān)持打卡，已經(jīng)完成63幅躺涝，另外我還將思維導(dǎo)圖與時(shí)間管理相結(jié)合厨钻，制定日計(jì)劃和年度計(jì)劃。我相信學(xué)以致用，生活一定會(huì)一天比一天變得更加美好夯膀。
