? ? ? ? ? ? ? ? 江源 王曉云
? ? ? ? 很榮幸在暑假期間遇見(jiàn)了“互加計(jì)劃”递胧，原以為這個(gè)網(wǎng)上學(xué)習(xí)，也是跟以往的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)一樣截粗，但是接觸越深發(fā)現(xiàn)“互加計(jì)劃”巨税，原來(lái)是旨在通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)方式改變傳統(tǒng)教育疫稿，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)課程在全國(guó)各地的共建共享培他，讓偏遠(yuǎn)地區(qū)小規(guī)模學(xué)校也能享有優(yōu)質(zhì)教育資源，讓學(xué)習(xí)更簡(jiǎn)單遗座、更公平舀凛、更快樂(lè)！幾課下來(lái)收獲滿滿员萍，從聽(tīng)課人數(shù)上發(fā)現(xiàn)全國(guó)的老師對(duì)于課程的積極性很高腾降，這對(duì)于我們鄉(xiāng)村教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的進(jìn)步。
? ? ? ? 現(xiàn)在講到多媒體輔助教學(xué)碎绎，凡是當(dāng)教師的螃壤，每人都能談上好一會(huì)兒的時(shí)間，尤其是我們小學(xué)教師筋帖。在小學(xué)教師當(dāng)中奸晴，又以年輕教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)多媒體的感情不能說(shuō)不深厚。但凡教師上研究課日麸、公開(kāi)課寄啼、比賽課、開(kāi)放課…好象不用到它代箭，檔次就會(huì)稍低一些墩划，反之則高了一檔。
? ? ? ? 因此嗡综，多媒體輔助教學(xué)乙帮，有它的獨(dú)特的優(yōu)越性，同時(shí)也有著具體的設(shè)計(jì)极景、制作察净、使用上的困惑驾茴。一句話，該用它時(shí)就用它氢卡。
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? ? 首先锈至，多媒體進(jìn)入課堂輔助教學(xué)，不應(yīng)該成為教師們工作和精神上的負(fù)擔(dān)译秦。? 現(xiàn)在的多媒體輔助教學(xué)峡捡，象是給老師們額外增加的負(fù)擔(dān)。我們往往為了尋找合適的圖片或從網(wǎng)上查找資料而費(fèi)盡心思诀浪。有的甚至吃不好棋返、睡不香，耽誤了大量的時(shí)間還不一定得到滿意的結(jié)果雷猪。有的還要求爺爺告奶奶，因?yàn)閷?shí)在是這方面的能力有限晰房。這樣一來(lái)求摇，又耽誤了其他一些人的時(shí)間，不幫忙吧殊者，又礙于臉面与境，幫忙吧韵洋，就全變成了自己額外的任務(wù)营曼，因此，令大家都左右為難净蚤。造成了一些精神上的負(fù)擔(dān)海蔽。? ? 這種情況共屈，在現(xiàn)實(shí)中實(shí)在不是個(gè)別現(xiàn)象，而是一種極為平常的現(xiàn)象党窜。象那些平時(shí)本來(lái)對(duì)于計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代技術(shù)認(rèn)識(shí)較少的人拗引，真的是很大的困難，還不如用幾塊小黑板和幾張幻燈片來(lái)得實(shí)在幌衣。的確矾削，現(xiàn)代高科技進(jìn)入小學(xué)的課堂，不可能是百分之百的合適于百分之百的課堂之中豁护，在教學(xué)時(shí)哼凯，一定要把握尺度，不要為了用而去用楚里。? ? 其次断部，在課堂上運(yùn)用多媒體要因科而異、因課而異腻豌。? ? 在教學(xué)實(shí)踐中家坎，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于數(shù)學(xué)課而言嘱能，有的知識(shí)運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，能夠取得很好的教學(xué)效果虱疏。如：在教學(xué)有的幾何圖形的認(rèn)識(shí)惹骂、周長(zhǎng)、面積等知識(shí)時(shí)做瞪，適時(shí)地对粪、適量地加進(jìn)計(jì)算機(jī)的演示，能增進(jìn)學(xué)生對(duì)抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用装蓬，達(dá)到事半功倍的效果著拭。? ? 還有，在低年級(jí)的課堂中牍帚，運(yùn)用媒體教學(xué)儡遮，符合小孩子的年齡特點(diǎn)和他們注意力等非智力因素的有機(jī)的組合和較為持久的保持，讓他們能充分地發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力暗赶，自己探討出新的知識(shí)鄙币。但是，在上單純的計(jì)算課或概念的講授時(shí)蹂随，就沒(méi)有用計(jì)算機(jī)輔助的必要了十嘿。因?yàn)椋@時(shí)候的計(jì)算機(jī)只能起到幻燈機(jī)或小黑板的作用岳锁，完全體現(xiàn)不出它的不可取代的優(yōu)越性绩衷，所以，還是用老的教學(xué)手段比較方便激率。? ? 象其它一些學(xué)科咳燕，也應(yīng)該適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用媒體輔助教學(xué)，畢竟多媒體只能是輔助教學(xué)柱搜，并不能取代教學(xué)迟郎。
? ? ? ? 感謝“互加計(jì)劃”帶給我們鄉(xiāng)村教師的資源共享，隨著教育的變革與整合聪蘸，教育的形式也隨之改變宪肖，今后我會(huì)把信息技術(shù)合理的運(yùn)用于鄉(xiāng)村教育教學(xué)中，盡可能的為鄉(xiāng)村兒童創(chuàng)造更多的條件健爬，讓鄉(xiāng)村兒童和城市兒童一樣享有接受先進(jìn)科學(xué)技術(shù)教育的權(quán)利控乾。
