《金縷衣》
——唐·杜秋娘
勸君莫惜金縷衣俱尼，勸君惜取少年時(shí)册招。
花開堪折直須折岔激，莫待無花空折枝。
文/梁波濤
讀了一周是掰，這首詩歌虑鼎，孩子們都可以背誦得很熟練。
走進(jìn)教室键痛，在孩子們背誦了一遍之后炫彩，我笑著開口：“說說吧，這么久的誦讀絮短，有什么想說的江兢？”
有孩子開口了：“這首詩，讓我們珍惜時(shí)間丁频∩荚剩”
“哦，你從哪里知道席里？”尋找言語的依據(jù)叔磷，是理解的必須，我把問題又拋了回去胁勺。
“勸君惜取少年時(shí)，從這一句知道的独旷∈鹚耄”孩子的回答很是利索寥裂。
我看了看其他孩子們：“你們沒有要說的嗎？懂的案疲，不懂的封恰，都可以說說『址龋”
我出聲鼓勵(lì)诺舔，每個(gè)孩子的內(nèi)心，都是一個(gè)奇妙的世界备畦，我相信這一點(diǎn)低飒。
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“勸君莫惜金縷衣，這一句我不懂懂盐∪焐蓿”頓了很久，終于有一個(gè)聲音出來莉恼。
“一個(gè)字拌喉，一個(gè)字你研究過去，應(yīng)該有所發(fā)現(xiàn)俐银∧虮常”我笑著看向孩子，鼓勵(lì)他再去讀讀句子捶惜。
這時(shí)候田藐，另一個(gè)孩子開口：“金縷衣，是美麗漂亮的衣服嗎售躁？”
一孩子開口坞淮，另一個(gè)孩子就接上了：“莫惜金縷衣，就是不要珍惜美麗的衣服陪捷，為什么呢回窘？”
有更多的孩子接口，嘰嘰喳喳市袖，都說起來了：“好好的衣服啡直，為什么不珍惜呢？太奇怪了安缘酒觅！”
一陣嘰喳過后，教室里安靜下來微峰。
我環(huán)視了一眼大家舷丹，開口提醒：“金縷衣，少年時(shí)蜓肆，你會珍惜哪一個(gè)呢颜凯？”
教室里又是一片安靜谋币。
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良久，一個(gè)聲音打破了寂靜：“我想起來一句詩：一寸光陰一寸金症概，寸金難買寸光陰蕾额。時(shí)間很值錢啊彼城！”
聲音里帶著些驚喜诅蝶，似乎對自己的發(fā)現(xiàn)有很大的成就感。
有孩子跟著說出了自己的發(fā)現(xiàn)：“這兩句運(yùn)用了對比的修辭手法募壕，在作者眼里调炬，時(shí)間比美麗的衣服要好，要值得珍惜司抱】鹁欤”
我笑著提醒道：“有沒有人認(rèn)識到時(shí)間比美麗的衣服值錢呢？”
有個(gè)小小的聲音起來了：“在馬云那里吧习柠，一分鐘都是好多錢匀谣，能買好多美麗的衣服呢！”
這聲音一出來资溃，惹來一片嘆息聲：“人家是時(shí)間比美麗的衣服值錢拔漪帷！我要把衣服弄壞了溶锭，回家了不得劈死我宝恶，數(shù)落我不知道愛惜衣服……”
貧窮，限制了孩子的想象力芭客薄垫毙！這就是現(xiàn)實(shí)，對于窮人來說拱绑，時(shí)間不知道如何換成金錢白劢妗！
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最后猎拨，我又問道：“你現(xiàn)在有大把的時(shí)間膀藐，你是去逛街還是讀書呢？”
一些成績優(yōu)秀的孩子選擇了讀書红省，一些成績不好的孩子選擇了逛街额各。
為什么呢？有孩子站起來陳述自己的答案吧恃。
“我想起來另外一句詩：黑發(fā)不知勤學(xué)早虾啦，白首方悔讀書遲。現(xiàn)在的年紀(jì)應(yīng)該是讀書的年紀(jì)，我選擇讀書傲醉≌爰ⅲ”
我為孩子點(diǎn)贊，必須點(diǎn)贊需频！
“有花堪折直須折，我們現(xiàn)在正值年少筷凤，是如花的年紀(jì)昭殉，必須好好讀書學(xué)習(xí)的啊藐守！不然等到長大了挪丢，就沒有大把的時(shí)間了，那就是空折枝了卢厂！”
這孩子聯(lián)系到后兩句來說乾蓬，實(shí)在思考得遠(yuǎn)，也必須點(diǎn)贊慎恒！
“直須折任内，空折枝，這兩句也形成了對比融柬，讓我們知道死嗦，應(yīng)該折枝的時(shí)候，要果斷粒氧，要直接越除，不要猶豫，不要彷徨外盯，要珍惜時(shí)間這朵花才對摘盆！”
沒話說了，我伸出手饱苟，使勁鼓掌孩擂，一時(shí)間，教室里掌聲雷動掷空。
三水補(bǔ)記——
杜秋娘肋殴，是不是這首詩的作者，一直有爭議坦弟。
《全唐詩》里护锤，并不承認(rèn)她是作者，但是《唐詩三百首》里酿傍，卻承認(rèn)她是作者烙懦。
讀到了杜牧的詩作后，上面有一句：李锜長唱此辭赤炒。
杜秋娘十五歲進(jìn)入李家氯析，伴隨在李锜身側(cè)亏较，被李锜經(jīng)常唱的曲子，還能夠是別人所作么掩缓？
所以雪情，心下認(rèn)定這詩歌就是杜秋娘所做咯！
