由三個(gè)案例引發(fā)的思考

——《家校共育》第三次課程綜述

寒露剛過(guò)，氣溫驟降宗侦。但今夜新網(wǎng)師的《家校共育》課程給大家送來(lái)了溫情和暖意颊糜。

晚上七點(diǎn)半，《家校共育》課程第三次授課準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始了猿规。

在藍(lán)玫老師的講座開(kāi)始之前，課程組長(zhǎng)豆小靜老師又給我們重復(fù)了作業(yè)的評(píng)定要求：

每次作業(yè)分3個(gè)等級(jí)宙橱，優(yōu)秀姨俩，合格蘸拔，不合格。 一學(xué)期作業(yè)累計(jì)8次合格者為學(xué)期總成績(jī)優(yōu)秀哼勇，6次合格為學(xué)期總成績(jī)良好都伪，4次合格者為學(xué)期總成績(jī)合格（可過(guò)關(guān)），4次以下為不合格积担。 （溫馨提示： 每次作業(yè)都是在學(xué)習(xí)通中提交，方便匯總猬仁，否則視為無(wú)效帝璧。）

看了作業(yè)的評(píng)定要求，大家更加重視這門(mén)課程湿刽，都表明今后要認(rèn)真讀書(shū)的烁、聽(tīng)課、寫(xiě)作業(yè)诈闺，取得優(yōu)秀的成績(jī)渴庆。

提起作業(yè)，豆老師一臉高興的神色說(shuō)：“第二次作業(yè)大家完成情況特別好雅镊，尤其是作業(yè)被評(píng)為優(yōu)秀的學(xué)員襟雷。”接下來(lái)豆老師公布了上次的作業(yè)提交情況：學(xué)習(xí)通顯示的是153人仁烹， 91個(gè)人己交耸弄，其中包括6人錯(cuò)過(guò)時(shí)間補(bǔ)交了，給了60分卓缰，算合格计呈。62人未交。5位老師沒(méi)有達(dá)到字?jǐn)?shù)不合格征唬。

《家校共育》第二次優(yōu)秀作業(yè)：?

198070浦振勝? ? 199563朱秀娥? ? ?183892吳冬梅?

198421李相莉? ? 183970劉曉會(huì)? ? ?183591吳延銳?

184020龔保全? ? 199132江永霞? ? ?183841贠元鳳?

199082管鳳霞? ? 198158梁娜茹? ? ? 199124韓冬冬?

199540張九娥? ? ?199121韓睿君? ? ? ?198454向芬?

173042張書(shū)培

作業(yè)情況匯報(bào)完畢后捌显，藍(lán)玫老師開(kāi)講啦！

不得不說(shuō)的是藍(lán)玫老師每次的課程都是那么有吸引力总寒，而且她總能成功地運(yùn)用首因效應(yīng)扶歪。瞧，今天晚上一開(kāi)場(chǎng)就把大家給吸引住了：今天我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題——你們會(huì)“看相”嗎偿乖？

“會(huì)击罪。”“不會(huì)贪薪∠苯”“會(huì)一點(diǎn)兒』校”……大家的回答也是五花八門(mén)竣稽。對(duì)于大家的回答，藍(lán)玫老師并沒(méi)有發(fā)表意見(jiàn)，而是給大家提供了三個(gè)案例：

?1毫别、飛機(jī)上娃弓，一個(gè)空姐滿(mǎn)臉堆笑，笑容不是職業(yè)的岛宦，而是真誠(chéng)的台丛，讓每一個(gè)乘客都想和她多說(shuō)幾句，因此她也比別人多了工作量砾肺，你們覺(jué)得這個(gè)空姐傻嗎挽霉？能否為她看看相？

2变汪、交通違章辦理大廳侠坎，辦事的女同志說(shuō)：拿來(lái)，來(lái)客一臉懵：拿什么裙盾？你不拿行車(chē)本駕駛證身份證來(lái)干嘛实胸？滿(mǎn)臉不屑。

3番官、稅務(wù)大廳辦稅庐完，同樣是滿(mǎn)臉不耐煩，但是最后主動(dòng)幫顧客想到了很多細(xì)節(jié)鲤拿，但是臉色依然冰冷

案例一出假褪，藍(lán)玫老師就拋出了問(wèn)題：請(qǐng)大家自選一個(gè)案例，倒推這個(gè)人接受的教育中近顷，得失成敗生音，說(shuō)出理由和依據(jù)。

大家雖然 回答得有些瑣碎窒升，但在藍(lán)玫老師的鼓勵(lì)下缀遍，熱情很高，很多老師都積極地表達(dá)了自己的看法饱须。

藍(lán)玫老師又是如何看待的呢域醇？她說(shuō)：“1、三個(gè)人的差別在于蓉媳，同樣面對(duì)繁復(fù)的工作譬挚，心態(tài)決定了感受，空姐心態(tài)積極陽(yáng)光酪呻，感受到的是快樂(lè)减宣，付出的也是快樂(lè)；2玩荠、稅務(wù)大廳和交通違章辦事人員卻“油”了漆腌，這個(gè)油的意思是贼邓，自己熟悉和習(xí)慣的東西，認(rèn)為別人也應(yīng)該了解闷尿，認(rèn)為必然是常識(shí)塑径，本質(zhì)上，是重復(fù)工作帶來(lái)的倦怠填具，是看待事物的角度和心態(tài)的問(wèn)題统舀，這些問(wèn)題，反應(yīng)出來(lái)的是接受教育過(guò)程中劳景，對(duì)問(wèn)題的解釋模式绑咱。”

當(dāng)然枢泰，這也是藍(lán)玫老師自己的思考，或者說(shuō)铝噩，是她最初的答案衡蚂。那現(xiàn)在藍(lán)玫老師的倡導(dǎo)是什么呢？她的一句話(huà)提醒了大家：“親愛(ài)的大家骏庸，我們必須有一種自覺(jué)毛甲，那就是'去主觀(guān)'。你們接受到我的信息之后具被，不應(yīng)該立刻作答玻募，而應(yīng)該追問(wèn)我——這三個(gè)人年齡分別多大？工作時(shí)間多長(zhǎng)一姿？還看到他們和別人互動(dòng)的細(xì)節(jié)沒(méi)有七咧？等等《Ｌ荆”

藍(lán)玫老師的話(huà)讓大家醍醐灌頂艾栋。是啊蛉顽！因?yàn)椤挲g和工作時(shí)間相關(guān)蝗砾，一個(gè)工作反復(fù)久了是否必然倦怠，這要打問(wèn)號(hào)携冤，所以空姐的當(dāng)下未必是若干年后的未來(lái)悼粮。觀(guān)察他們和別人的互動(dòng)，可以判斷是因?yàn)樽约旱哪承┬袨閷?dǎo)致了這個(gè)結(jié)果曾棕，還是對(duì)方就是這樣的溝通模式以及處理問(wèn)題的模式扣猫，然后綜合判斷一個(gè)人的行為才相對(duì)客觀(guān)。

這也是這節(jié)課藍(lán)玫老師想告訴大家的是——去主觀(guān)睁蕾，不要輕易貼標(biāo)簽苞笨，多采集信息綜合分析债朵。

事實(shí)上，我們面對(duì)學(xué)生的時(shí)候瀑凝，面對(duì)家長(zhǎng)的時(shí)候序芦，面對(duì)他人的時(shí)候，甚至平時(shí)生活中任何事情粤咪，都容易之后立刻反饋谚中，但實(shí)際上這是不對(duì)的。誰(shuí)能遇到孩子的問(wèn)題的時(shí)候穩(wěn)哪怕三秒寥枝，遇到家長(zhǎng)的問(wèn)題的時(shí)候穩(wěn)哪怕三秒宪塔，很多事情可能就根本不會(huì)成為事情了。這三秒囊拜，你們會(huì)從更多角度跟多側(cè)面解讀同樣的一個(gè)現(xiàn)象某筐，實(shí)際你們找到的角度越多，對(duì)自己當(dāng)先本能反應(yīng)表現(xiàn)出來(lái)的情緒等等冠跷，疏解的越多南誊，人就容易冷靜和從容，然后定就生出慧來(lái)了蜜托。

機(jī)上的空姐抄囚，年齡小，應(yīng)該是參加工作不久橄务，對(duì)“幸羔Ｍ校”航空的文化是身體力行的，所以能微笑蜂挪，而且重挑，她的微笑不是職業(yè)的，能感覺(jué)是由衷地習(xí)慣性微笑著面對(duì)這個(gè)世界锅劝，因?yàn)椴还軐?duì)方是誰(shuí)攒驰，是不是反復(fù)麻煩她，她都耐心細(xì)心溫馨回應(yīng)故爵，非常得體玻粪，讓人很舒服。職業(yè)是訓(xùn)練不出這樣的微笑的诬垂。這個(gè)時(shí)候劲室，可以推及家庭和此前學(xué)校接受的教育，如果成績(jī)是清華北大的结窘，我想可能幾率不大會(huì)選擇做空姐很洋，這個(gè)我是推測(cè)。所以可以想象隧枫，其家庭氛圍必然是包容和平和的喉磁，對(duì)孩子的所有現(xiàn)在和未來(lái)大概率是接納的谓苟。

但是，仍然不可避免會(huì)出現(xiàn)协怒，時(shí)間一長(zhǎng)之后涝焙，受周?chē)h(huán)境影響之后，仍然會(huì)淪陷孕暇。藍(lán)玫老師又給我們分享了一件事情：前幾天一位老師發(fā)了他女兒的一篇文字仑撞，記錄自己在國(guó)外和導(dǎo)師請(qǐng)教問(wèn)題的遭遇對(duì)比在國(guó)內(nèi)高中請(qǐng)教老師的遭遇。截然不同在于妖滔，國(guó)外的導(dǎo)師就是為了幫你解決困惑隧哮，尊重你提出問(wèn)題的權(quán)利，不會(huì)因?yàn)槟愕膯?wèn)題深?yuàn)W考試不用就不回答座舍，更不會(huì)因?yàn)槟愕膯?wèn)題幼稚不需要回答沮翔；但國(guó)內(nèi)的老師，只要你的問(wèn)題與考試無(wú)關(guān)曲秉，大多時(shí)候是不被重視的鉴竭。這，貌似一件小事岸浑，但是會(huì)造成截然不同的結(jié)果。加上父母?jìng)兏侵恢雷非蠓謹(jǐn)?shù)瑰步，所以很多孩子成長(zhǎng)中提出的“問(wèn)題”矢洲，是被成人無(wú)視的。

無(wú)視孩子的問(wèn)題缩焦，結(jié)果就是孩子認(rèn)為除了考試高分這個(gè)世界沒(méi)有其他問(wèn)題读虏，等真走到社會(huì)上，一切都成了問(wèn)題袁滥，所以他們會(huì)煩躁盖桥，不知道怎樣面對(duì)。實(shí)際上稅務(wù)大廳和交通違章處理處的兩個(gè)人题翻，是可憐可悲的揩徊，他們的人生失去了幸福體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，而這一切嵌赠，是教育的結(jié)果塑荒。

講到這里，問(wèn)題也就來(lái)了：一些孩子的這些現(xiàn)象姜挺，父母是看不到的齿税，因?yàn)樗麄儧](méi)有這種覺(jué)察的能力，需要我們告知炊豪。當(dāng)下凌箕，父母不太容易重視這些問(wèn)題拧篮，因?yàn)樗麄冇X(jué)得結(jié)果對(duì)他家影響不大，孩子考哪里大學(xué)在哪里掙高薪才更重要牵舱。但實(shí)際上串绩，覆巢之下安有完卵。我們面對(duì)的世界仆葡，就是我們教育的結(jié)果赏参。作為老師，我們能否做到父母做不到的沿盅？同時(shí)影響父母努力做此前做不到的呢把篓？我從心底里發(fā)出聲音：“我能，我一定努力做到腰涧！”

這也是今晚這幾個(gè)案例帶給我們的第二個(gè)思考：就是讓父母重視日常韧掩，知道生活即教育。家庭教育更需要在生活中進(jìn)行窖铡，嚴(yán)格來(lái)說(shuō)疗锐，家庭教育就是生活教育。

這三個(gè)案例給我們的啟示之三费彼，就是老師必須思考滑臊，如何協(xié)助父母教出一個(gè)會(huì)對(duì)世界微笑的孩子？

我們?cè)鯓硬拍茏龅竭@一點(diǎn)箍铲？方案雇卷、步驟、做法又是什么颠猴？

這個(gè)問(wèn)題再次掀起了大家討論的高潮关划。勤奮好學(xué)的浦振勝老師也爭(zhēng)先恐后說(shuō)出了自己的寶貴意見(jiàn)：

做人是千面萬(wàn)面的。我一般是根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)翘瓮，一個(gè)星期選一個(gè)主題贮折。比如說(shuō)這個(gè)星期主要是抓整理書(shū)包。下個(gè)星期主要講節(jié)假日怎樣跟學(xué)校生活接軌资盅。在下個(gè)星期主要講學(xué)生的書(shū)寫(xiě)调榄。在下個(gè)星期主要講作業(yè)的效率。平日里可以發(fā)短信呵扛，也可以轉(zhuǎn)發(fā)公眾號(hào)上的優(yōu)秀文章振峻。

豆老師的做法更值得大家學(xué)習(xí)：“我主要是以身作則每天發(fā)1000字的文章，引領(lǐng)家長(zhǎng)在群里和孩子一起讀書(shū)打卡择份，體會(huì)榜樣的力量扣孟。”

其他老師也說(shuō)出了一些可行性做法荣赶，比如：共讀相關(guān)書(shū)籍凤价，改變家長(zhǎng)心態(tài)鸽斟，進(jìn)而示范引領(lǐng)；開(kāi)展的是“德育報(bào)家長(zhǎng)寶典輪流讀”利诺，學(xué)習(xí)家教理念富蓄，科學(xué)方法，并用以實(shí)踐慢逾；推薦讀物立倍，讓學(xué)生和家長(zhǎng)在家里共讀；一個(gè)月一主題侣滩，根據(jù)這一主題開(kāi)展活動(dòng)口注，家長(zhǎng)會(huì)、親子戶(hù)外活動(dòng)君珠；先用故事寓言或者榜樣作用引領(lǐng)孩子的思想寝志，隨后再與家長(zhǎng)的交談過(guò)程中擴(kuò)大孩子在這方面的優(yōu)點(diǎn)以及周?chē)瑢W(xué)與老師對(duì)孩子的變化做出的響應(yīng)反應(yīng)，還可以讓家長(zhǎng)切身體會(huì)同學(xué)們互相幫助中的力量和樂(lè)趣策添。

看著大家一個(gè)個(gè)零散的答案材部，藍(lán)玫老師最后給大家指出了方向：1、確定一個(gè)角度唯竹；2乐导、思考借由這個(gè)角度試圖抵達(dá)的育人目標(biāo)；3浸颓、規(guī)劃步驟和方法兽叮。比如，提出問(wèn)題：一個(gè)空姐的微笑給大家印象深刻猾愿，為什么不可以用“笑”來(lái)做文章？怎樣讓一個(gè)孩子由衷地笑账阻？老師做什么蒂秘？父母需要警惕什么？應(yīng)該做什么淘太？為了引領(lǐng)父母姻僧，老師可采取的方法（分主題的家校信，家長(zhǎng)會(huì)蒲牧、沙龍撇贺、講座、共讀冰抢、活動(dòng)）等等松嘶。

孔子說(shuō)：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆挎扰。有三個(gè)案例就能引發(fā)出那么多問(wèn)題翠订，那么多思考巢音。感謝藍(lán)玫老師今晚帶給我們的智慧盛宴，感謝藍(lán)玫老師在家校共育方面給我們的引領(lǐng)尽超。