讀書不覺(jué)已春深般眉，一寸光陰一寸金赫模。今天我給大家分享的是一本寫給小學(xué)語(yǔ)文教師的專業(yè)書——《如何教出精彩的語(yǔ)文課》。希望借助這本書狡汉，能夠引發(fā)您對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的思考和總結(jié)娄徊，成為開(kāi)啟語(yǔ)文教學(xué)大門的一把金鑰匙 。[抱拳]
趙靈霄：聽(tīng)得熱淚盈眶盾戴，一是因?yàn)槟鷺O富磁性的朗讀寄锐；二是因?yàn)榉嚼蠋煷緲阕匀坏奈淖帧６淮髱焼酒鹆颂嗤昝篮没貞浖夥龋l(fā)了對(duì)快樂(lè)童年的深深思考橄仆。如何給予孩子一個(gè)快樂(lè)的童年，如何創(chuàng)造快樂(lè)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)氛圍衅斩，探究永遠(yuǎn)在路上盆顾！
張勇：方老師的《童年》寫的真好，一個(gè)小小的踢毽子游戲就能從不同方面寫出那么多內(nèi)容畏梆，還有兒時(shí)的游戲您宪，像丟沙包奈懒，捉螃蟹，捉泥鰍宪巨，甚至麥秸堆前的瘋跑游戲磷杏，這些我也干過(guò)，引起了同感揖铜！我們童年時(shí)的歡樂(lè)茴丰，是現(xiàn)在的小朋友們所體會(huì)不到的达皿。
方華瑞：三分稿七分讀天吓，這話再次被你今天的朗讀所證實(shí)[強(qiáng)]有磁性的聲音穿透時(shí)光，把年過(guò)半百的聽(tīng)眾帶回精神家園的故鄉(xiāng)——童年峦椰！作為新時(shí)代的家長(zhǎng)龄寞，面對(duì)現(xiàn)實(shí)不由自主焦慮起來(lái)，在讓孩子玩與不讓玩之間糾結(jié)著斗爭(zhēng)著：怕他耽擱學(xué)習(xí)時(shí)間汤功，怕他感冒物邑，怕他磕碰著……這就好雪滿人間，前天晚上九點(diǎn)四十滔金，鄰居孩子窗外呼朋引伴色解，我那孩子迅速扔下書在我的威逼下草草換上厚衣服，一個(gè)腳步?jīng)_出門外……十一點(diǎn)呼哧呼哧跑進(jìn)我的臥室：媽餐茵，你看看我的杰作科阎！朦朧中看到他手捧著一個(gè)雪人 竄到我跟前。第二天早上起來(lái)忿族，看到他的鞋子襪子歪倒在客廳門口锣笨，我一拿：爺天神，齊腳脖子深的運(yùn)動(dòng)鞋道批，里面水汪汪的错英，襪子還能滴水。我第一反應(yīng)就是：他要感冒隆豹！這或許就是新時(shí)代的家長(zhǎng)焦慮病吧[微笑]作為教師椭岩，也知道勞逸結(jié)合，但是一想到成績(jī)就不由自主地收緊了時(shí)間璃赡，一想到安全就毫不猶豫地放棄游戲判哥，新時(shí)代教師用善意綁架著孩子們的童心，這也是不得也啊鉴吹。孩子終歸是我們的姨伟，那我們就憐憫我們自己的孩子吧，從這個(gè)寒假讓孩子的童心舒展舒展童思飛揚(yáng)飛揚(yáng)吧[微笑]肯定是件好事豆励！感謝王俊別有用心的分享夺荒，感謝童心未泯的繪本王子[握手][握手][握手]
萬(wàn)莉旭：方老師的《童年》寫得很真實(shí)瞒渠，王老師富有磁性的聲音讓我們身臨其境，童年技扼，確實(shí)是夢(mèng)中的真伍玖，是真中的夢(mèng)，是回憶時(shí)含淚的微笑剿吻。聽(tīng)著聽(tīng)著窍箍，自己的童年生活也仿佛歷歷在目，和小伙伴們玩過(guò)家家丽旅，玩老師學(xué)生椰棘，每逢暑假，五六個(gè)小伙伴一起排練節(jié)目榄笙，邀請(qǐng)爺爺奶奶坐成一排當(dāng)觀眾……那時(shí)的無(wú)憂無(wú)慮邪狞，無(wú)拘無(wú)束，完全是一副放飛自我的模樣茅撞，在成人的世界里帆卓，想要完全放飛自我，確實(shí)不容易米丘，好好守望我們的精神家園吧剑令。
袁雪芬：重溫方老師這篇有關(guān)童年的話題，在王老師那磁性十足的聲音里拄查，不僅讓我心潮澎湃吁津，思緒萬(wàn)千。仿佛小時(shí)候玩的蹦沙包靶累、跳皮筋腺毫、捉迷藏、抓石子……又浮現(xiàn)在眼前挣柬。想起童年潮酒，心里頓時(shí)變得柔軟。面對(duì)頑皮淘氣的學(xué)生們，我們是否也曾想起：自己曾經(jīng)也是那個(gè)爛漫天真的孩子呀!
劉卉：感謝方老師和王老師把我們帶到美好的童年回憶，其實(shí)揭北，不論是70后十酣、80后還是90后髓堪，一代人有一代人的童年，都有自己獨(dú)有的時(shí)代標(biāo)記。我們總懷念自己的童年，其實(shí)是在懷念那個(gè)時(shí)候的質(zhì)樸故源、純凈、自由的生活汞贸，雖沒(méi)有如今先進(jìn)的科技绳军，卻在簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的生活里和小伙伴們留下了無(wú)數(shù)美好的回憶印机。而如今，教師和家長(zhǎng)的恐慌门驾、焦慮射赛，使現(xiàn)在大部分的孩子在過(guò)著一個(gè)沒(méi)有“童年”的童年，有時(shí)候甚至比我們成年人還要?jiǎng)诶勰淌牵『鋈幌肫饘O云曉老師說(shuō)過(guò)一句話：教育的目的不是傳播知識(shí)楣责，而是培養(yǎng)人的健全人格，是要通過(guò)教育讓兒童學(xué)生生存聂沙，學(xué)會(huì)生活秆麸，學(xué)會(huì)發(fā)展。所以逐纬，不論作為老師還是家長(zhǎng)蛔屹，都應(yīng)該思考怎樣還孩子一個(gè)快樂(lè)的童年削樊。
丁小靜：童年美文經(jīng)由王老師傾情朗讀豁生，聽(tīng)后內(nèi)心柔軟又感動(dòng)，思緒不禁飛回了童年時(shí)光漫贞，那時(shí)我們都還是孩子甸箱，沉浸在歡聲笑語(yǔ)、無(wú)憂無(wú)慮之中迅脐。正如題目所言芍殖，童年真的是精神故鄉(xiāng)，幸福的人一生被童年治愈谴蔑。一代人有一代人童年的標(biāo)志性趣事豌骏，但快樂(lè)是相通的，提及童年趣事隐锭，我們有說(shuō)不完的話題窃躲，講不完的回憶，有跳皮筋钦睡、踢沙包的體力運(yùn)動(dòng)蒂窒，也有看小人書，聽(tīng)拍瞎話兒的精神漫游荞怒，有熱氣騰騰的運(yùn)動(dòng)洒琢，也有心無(wú)旁騖的安靜，因?yàn)轶w驗(yàn)過(guò)褐桌，所以我們真實(shí)衰抑。
李鯤：王子的聲音娓娓道來(lái)，帶我進(jìn)入童年時(shí)光荧嵌！童年是人生的底色呛踊，童年那些美好的回憶給我們生活的勇氣與力量挖帘，童年奠定了我們?nèi)松牡鬃樱屛颐靼资裁词钦媪导迹裁词巧颇匆ǎ裁词敲溃吭浀美蠲佃淌谡f(shuō)：一些未成年人犯罪蜻底，乃至成人犯罪骄崩，給別人及社會(huì)帶來(lái)災(zāi)難，大多是因?yàn)橥甑姆N種缺失（關(guān)愛(ài)薄辅、陪伴要拂、快樂(lè)等），于是他在長(zhǎng)大之后拼命地尋找彌補(bǔ)站楚。就像當(dāng)下一些大學(xué)生為什么到了大學(xué)之后開(kāi)始瘋狂地玩脱惰？為了彌補(bǔ)小時(shí)候沒(méi)有玩的時(shí)間，被壓迫的太緊窿春。雙減來(lái)得是時(shí)候拉一，讓孩子們?cè)谠撏嫠５臅r(shí)候玩耍，該探索的時(shí)候盡情探索旧乞，該嘗試的時(shí)候盡情嘗試蔚润。孩子那么小，讓他們?cè)谠囧e(cuò)中成長(zhǎng)尺栖，讓孩子心中沒(méi)有遺憾嫡纠，他的成長(zhǎng)也就會(huì)更健康，人格也會(huì)更健全延赌。方老師的文有先見(jiàn)之明除盏，王老師的朗讀讓文字深入人心！作為老師挫以，我們帶著孩子們感受到成長(zhǎng)的快樂(lè)者蠕，童年的多彩，讓孩子們一想起童年屡贺，就能想到你蠢棱，那該有多好呀！[太陽(yáng)][太陽(yáng)][太陽(yáng)]
王克φ弧：童年是一個(gè)人一生中的精神故鄉(xiāng)泻仙。怎樣讓孩子有一個(gè)快樂(lè)的童年？在雙減背景下量没，這個(gè)問(wèn)題值得思考玉转。一方面考驗(yàn)教師，理性的布置作業(yè)殴蹄，布置有創(chuàng)意的作業(yè)究抓，不讓小書包壓彎了學(xué)生的脊背猾担；另一方面考驗(yàn)家長(zhǎng)，孩子真的會(huì)玩嗎刺下？寫罷作業(yè)就知道看手機(jī)怎么辦绑嘹？讀了方老師的文章，反思頗多橘茉。玩是孩子們的天性工腋，玩也是一種學(xué)習(xí)和創(chuàng)造〕┳浚可以說(shuō)擅腰，沒(méi)有快樂(lè)的童年，好比喝水無(wú)魚(yú)油翁潘，好比森林沒(méi)鳥(niǎo)飛趁冈，好比花朵無(wú)蜂采，缺少生機(jī)拜马，缺少陽(yáng)光渗勘，也缺少情感與激情。一句話一膨，學(xué)就要學(xué)的踏踏實(shí)實(shí)呀邢，玩就要玩的痛痛快快。這考驗(yàn)著教師和家長(zhǎng)的智慧豹绪！[調(diào)皮]
吳炎：感謝兩位老師用美妙的聲音和精彩的文字把我拉回到快樂(lè)的童年。相信每個(gè)人都能感同身受申眼，我們的童年是快樂(lè)的瞒津，豐富多彩的，值得一生去回憶的±ㄊ現(xiàn)在的孩子沒(méi)有玩伴巷蚪，沒(méi)有空間，失去了該有的快樂(lè)和童真濒翻。我們的童年沒(méi)有手機(jī)沒(méi)有電腦屁柏，每天都有很多小伙伴一起玩，雖然生活貧瘠但是精神世界很富有∮兴停現(xiàn)在的孩子物質(zhì)生活富裕了精神卻空虛了淌喻，出現(xiàn)了這樣那樣的問(wèn)題。這是個(gè)大課題雀摘，值得所有人去思考和探究裸删。
?趙陽(yáng)：感謝親愛(ài)的作者和親愛(ài)的讀者，這是最美好的文字和聲音阵赠。?看著這篇文章涯塔，我在想方老師的內(nèi)心是多么的質(zhì)樸肌稻，多么的善良，真的發(fā)自內(nèi)心的喜歡你匕荸，昨晚的夢(mèng)中我還同你聊天爹谭，我跑到教研室你的辦公室和你聊天，我記得夢(mèng)中我把頭伸進(jìn)去聊的可開(kāi)心啦榛搔，[愉快][愉快][愉快][愉快]旦棉，醒來(lái)在想是不是日有所思，平時(shí)可開(kāi)心見(jiàn)到方老師药薯，然后不會(huì)聊天不知說(shuō)啥然后在夢(mèng)中一一實(shí)現(xiàn)绑洛。[擁抱][擁抱]。聽(tīng)著這篇文章童本，我感慨這聲音是多么的富有感情呀真屯，聲音中包含著對(duì)文字的賞識(shí)和尊重，也把我們帶到那美好的童年回憶中……是的穷娱，我也曾無(wú)數(shù)次的看著喧鬧的街頭绑蔫，思考著各類人心，看著物質(zhì)豐富但依然不滿足的孩子們泵额，想著我們?cè)?jīng)的小時(shí)候：跳皮筋配深，一跳能翻過(guò)比頭還高的皮筋，那精神勁嫁盲；抓石子篓叶，從一到五各種玩法，那幸福勁羞秤；跳麥秸垛缸托，跑到上頭，一躍而下瘾蛋，那暢快勁俐镐；一本童話書，從小學(xué)一年級(jí)看到五年級(jí)哺哼，反復(fù)閱讀佩抹，津津有味，樂(lè)此不彼取董。陪著媽媽在街上擺攤棍苹，刮甘蔗，賣蘋果甲葬，看著哪個(gè)同學(xué)家里條件差些廊勃，在媽媽不注意時(shí)，故意撐瓜子時(shí)多再給同學(xué)抓兩把[呲牙][呲牙][呲牙][呲牙]……多有意思的童年呀，每當(dāng)回味我竟羨慕那時(shí)候的自己坡垫，那才是真正的同學(xué)梭灿，那樣的童年反而多了更多快樂(lè)，更多創(chuàng)造冰悠”ざ剩可現(xiàn)在卻缺少激情，似乎陪伴孩子的少溉卓，陪他們玩的內(nèi)容也不豐富皮迟，物質(zhì)豐富的他們其實(shí)很少體會(huì)到我們這種真正的快樂(lè)，這篇文章桑寨，似乎喚醒我讓我行動(dòng)起來(lái)伏尼，給孩子一個(gè)真正的童年。
汪亞楠：“愛(ài)孩子就給孩子快樂(lè)尉尾，就還孩子童年爆阶！”多么質(zhì)樸而又實(shí)在的言語(yǔ)，方老師包含真情實(shí)感的文字和王老師娓娓道來(lái)的聲音勾起了一幕幕美好的童年時(shí)光沙咏，真希望現(xiàn)在的孩子可以在學(xué)習(xí)的壓力下找到真正屬于自己的快樂(lè)辨图，也希望每一個(gè)孩子都有一個(gè)回味無(wú)窮的快樂(lè)童年！[抱拳][抱拳][玫瑰]
于德明：純情美文肢藐，又加天籟之音的演繹故河，更覺(jué)情深意濃。童年就是我們?nèi)松囊汇迦罕２还苣阕叨噙h(yuǎn)鱼的，飛多高，童年為生命鋪設(shè)的暖色始終會(huì)乳養(yǎng)我們的精神瞻讽，溫潤(rùn)我們的心靈鸳吸。身為家長(zhǎng)，身為教師速勇，我們需要和孩子們一起保衛(wèi)童年，涵養(yǎng)童心坎拐，讓童年成為孩子們靈魂里的七色板和萬(wàn)花筒烦磁！[合十][合十][合十]
周梓：時(shí)刻都不要忘記自己也曾是個(gè)孩子。把自己“清空”哼勇，把成年人急功近利的東西清除掉都伪，找回做一個(gè)孩子的感覺(jué)，然后去體察周圍的世界积担。當(dāng)自己是個(gè)孩子的時(shí)候陨晶，我們也希望得到家人的鼓勵(lì)和贊美，也希望得到家人更多的理解和關(guān)愛(ài)，也希望得到家人更多的溝通和聊聊知心話∠扔現(xiàn)在湿刽，每次憤怒要發(fā)飆的時(shí)候努力忍耐，換位思考褐耳。我就更理解孩子現(xiàn)在的心境诈闺，能站在孩子的角度去考慮當(dāng)下面對(duì)的各種情況，努力去幫助和理解孩子遇到的困難和折騰出來(lái)的各種狀況铃芦，唯愿孩子的成長(zhǎng)路上能更開(kāi)心雅镊，和我一樣有快樂(lè)難忘的童年。
李靈仙：不愧為“王子??”[強(qiáng)][強(qiáng)][強(qiáng)][強(qiáng)]刃滓！早上起來(lái)就被你那引力般的讀書聲所吸引仁烹，美的聲音，美的文字咧虎，美的音樂(lè)卓缰，再配上窗外那漫天飛舞的朵朵雪花??，不由得讓人贊嘆：真好老客！好在王子??僚饭，您精心選擇讀文，巧妙配合樂(lè)曲胧砰，天然天籟之音鳍鸵，這一切，把一個(gè)個(gè)美好的畫面生動(dòng)演繹在大家眼前尉间！好在美文偿乖，有理想情趣、有堅(jiān)定信念哲嘲、有溫度情懷的方姐姐把這樣一篇文章奉獻(xiàn)給大家贪薪，美文相與析，人人有童年眠副，人人讀后有共鳴画切。特別是我們這些70后，如果小時(shí)候和方姐姐在一個(gè)村子住的話囱怕，肯定也是那個(gè)跟在姐姐身邊的跟屁蟲(chóng)霍弹，一起爬山，一起下河娃弓，一起干活兒典格，一起玩耍，一起夢(mèng)里快樂(lè)地笑出聲來(lái)台丛！好美耍缴！聽(tīng)了一遍，還想再聽(tīng)一遍，除了勾起我對(duì)童年歷歷在目的回憶防嗡，更引起我對(duì)方姐姐的欽佩：一变汪、熱愛(ài)生活的一顆心！熱愛(ài)生活本鸣，熱愛(ài)生命疫衩，那種積極樂(lè)觀、陽(yáng)光向上的正能量荣德，無(wú)時(shí)無(wú)處不傳遞給我們闷煤！二、自身深厚的積淀涮瞻！方老師不但鉆研業(yè)務(wù)鲤拿，而且飽讀詩(shī)書，文學(xué)底蘊(yùn)豐厚署咽，這一點(diǎn)從方老師的書中近顷、文字中、每一次活動(dòng)的隨機(jī)演講中宁否、每一次的報(bào)告中都體現(xiàn)得淋漓盡致窒升！第三、方老師關(guān)愛(ài)教育慕匠，關(guān)愛(ài)孩子的情懷饱须！文中那對(duì)童年深切的懷念，對(duì)現(xiàn)在兒童沒(méi)有真正童年的擔(dān)憂台谊，我分明感受到了方老師那深遠(yuǎn)的關(guān)切的眼神蓉媳！更不用說(shuō)，還有方姐姐那奇妙靈動(dòng)的心思锅铅！一切都那么美好酪呻！王子，您選的書好盐须，您讀的好玩荠，方姐姐寫得好，引發(fā)了我的這些拙思愚語(yǔ)贼邓，見(jiàn)笑姨蟋！感謝您，感謝方老師立帖，感謝咱們的團(tuán)隊(duì)！
洪婷婷：聽(tīng)著王老師的分享悠砚，一幕幕童年玩耍的畫面涌上心頭晓勇，這不正是自己的童年嗎？可是新時(shí)代的孩子們，的確讓人心疼绑咱。多年前看方老師的這本書绰筛，感觸特別深，也會(huì)在課堂上跟孩子做游戲描融，時(shí)間久了就淡卻了铝噩。今天再聽(tīng)，再想想自己的課堂窿克，真的需要反思并尊重現(xiàn)在的孩子了骏庸。真是應(yīng)了“好書不厭百回讀”呀！
張豪：和我家寶貝一起聆聽(tīng)年叮，方老師筆下那些童年樂(lè)趣經(jīng)由王老師精彩朗讀具被，更引人入勝，一遍聽(tīng)完意猶未盡強(qiáng)烈要求再聽(tīng)一次只损，童年時(shí)候的快樂(lè)場(chǎng)景一一再現(xiàn)一姿，幸福甜蜜涌上心頭。聽(tīng)完了跃惫，孩子卻纏著我問(wèn)咋捉知了叮叹？咋捉泥鰍？啥叫橡殼爆存？啥叫麥秸垛蛉顽？……一一解答后孩子的問(wèn)題就更多了…這都是孩子不曾經(jīng)歷的快樂(lè)呀！從小生活在水泥鋼筋的森林里终蒂，孩子接觸森林接觸田野的機(jī)會(huì)少之又少蜂林，孩子的疑問(wèn)也引發(fā)了我的自我反思。我們是父母也是老師拇泣，所以就更需要思索孩子的童年到底該怎樣度過(guò)噪叙？怎樣在現(xiàn)有條件下去開(kāi)發(fā)孩子們的生活樂(lè)趣？如果我們小時(shí)候是自尋樂(lè)趣霉翔，那么現(xiàn)在的孩子就更需要我們動(dòng)動(dòng)腦子為他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)睁蕾、制造快樂(lè)了。
楊文娜：感謝王老師那渾厚十足丶蕩滌心靈的聲音债朵，將我們帶回那夢(mèng)幻般的童年子眶，感謝方老師那跳躍著快樂(lè)丶閃耀著智慧的文字喚醒了我們埋藏在心底的那段無(wú)憂無(wú)慮的時(shí)光！超級(jí)喜歡你們的聲音和文字序芦，這一切都讓我陶醉臭杰，我沉迷其中找尋，尋找屬于我的那段時(shí)光谚中，雖然物質(zhì)生活不富裕渴杆，卻是自由自在的寥枝，童年的游戲更是難得的寶石，在日復(fù)一日的歲月里磁奖，它都會(huì)成為生命里最誘人的磁場(chǎng)囊拜！剛參加工作那會(huì)兒，也是和孩子們一起在操場(chǎng)做游戲比搭，星期天一起上山摘菊花…如今的孩子們冠跷，童年就在游樂(lè)場(chǎng)丶興趣班丶各種電子游戲中…如今的課堂就是在教室里…一代人有一代人的哀樂(lè)，愿我們的孩子們都能擁有一個(gè)屬于自己的獨(dú)特的童年記憶身诺！
美玲：美文配美聲蜜托！美美與共！[強(qiáng)][強(qiáng)][強(qiáng)]每個(gè)人都是從孩童時(shí)代走來(lái)戚长，孩童的世界是最純靜盗冷、最天真有趣。想起我們那個(gè)年代的孩子同廉，別有一番童趣仪糖。那時(shí)雖然物資匱乏，但有很多的玩伴迫肖，大家在一起玩得是那么的無(wú)憂無(wú)慮锅劝、那么沒(méi)心沒(méi)肺！回憶起童年生活讓我們的生命變得輕盈蟆湖，那些玩過(guò)的景故爵、說(shuō)過(guò)的話、流過(guò)的汗隅津，還有那……在每個(gè)流動(dòng)的晨與暮間闖入心門诬垂，駐足凝望，成了歲月最輕盈的問(wèn)候伦仍。我們是幸福的孩子结窘，我們有快樂(lè)的童年，這是時(shí)間就給我們最好的禮物充蓝！然而現(xiàn)在我的小朋友呢隧枫，不知道什么叫“抓子”、沒(méi)見(jiàn)過(guò)“滾鐵環(huán)”谓苟，更不要說(shuō)在麥秸墩上“談天論地”官脓，保留一點(diǎn)童心、一丁點(diǎn)放松涝焙，這個(gè)假期卑笨，讓我家的小朋友也肆無(wú)忌憚地吃雪、毫無(wú)顧忌地玩泥巴吧仑撞！讓這點(diǎn)彌足珍貴回憶湾趾，充盈一下小朋友的童年吧芭商！
王雙燕：兩位導(dǎo)師一位寫得有滋有味，一位讀得活靈活現(xiàn)搀缠，把一幅幅生動(dòng)活潑、可愛(ài)有趣近迁、溫情歡樂(lè)的童年生活圖景展現(xiàn)在我們眼前艺普，讓人不由自主的又夢(mèng)回一次童年生活。想我們小時(shí)候缺衣少食鉴竭，卻天天瘋跑瘋玩無(wú)比快樂(lè)歧譬；現(xiàn)在的孩子們豐衣足食，卻壓力山大鮮少有明媚的笑容搏存。這難道也是能量守恒瑰步？國(guó)富民強(qiáng)的新時(shí)代的少年們，是幸福還是不幸福呢璧眠？我們作為家長(zhǎng)和老師缩焦，也只能盡量尊重孩子體諒孩子善待孩子，努力地去理解孩子接納孩子滿足孩子责静，讓他們的心間始終有明媚的陽(yáng)光在照耀袁滥。
李利平：從方老師那極具畫面感的文字和王老師那聲情并茂的朗讀中，我腦海中出現(xiàn)了童年時(shí)代抓子兒灾螃、擲沙包题翻、推鐵環(huán)……一幕幕場(chǎng)景。印象最深的是打了場(chǎng)后的夜里腰鬼，場(chǎng)上掛一盞大燈泡嵌赠，大人們?cè)诖铥溄斩猓b麥子熄赡。場(chǎng)地特別光滑姜挺，我們一群孩子在打車輪兒，翻跟頭本谜，在軟軟的麥秸垛上蹦呀初家，跳呀。現(xiàn)在孩子的童年和我們小時(shí)候截然不同乌助，游戲方式智能化溜在，減少小朋友的運(yùn)動(dòng)和面對(duì)面互動(dòng)的時(shí)間。我女兒經(jīng)常在家一個(gè)人玩他托，一個(gè)人自言自語(yǔ)掖肋。雖然現(xiàn)在孩子物質(zhì)條件好，但是呢赏参，沒(méi)有同伴玩志笼，我覺(jué)得沒(méi)有我們小時(shí)候快樂(lè)沿盅，而且學(xué)習(xí)的壓力也很大。還給孩子們一個(gè)快樂(lè)的童年纫溃，不能用超負(fù)荷的壓力去剝奪孩子們快樂(lè)的童年生活腰涧。童年生活是一生中最美好的回憶，但愿這個(gè)回憶永遠(yuǎn)是甜蜜的紊浩，而不是苦澀的窖铡。
田青梅：“會(huì)玩”的孩子更強(qiáng)大！比起方老師豐富有趣的童年坊谁，感覺(jué)自己的“兒時(shí)記憶”缺少了很多费彼。童年的玩耍是更高級(jí)的學(xué)習(xí)，學(xué)校口芍、家庭箍铲、社會(huì)處處應(yīng)該是孩子快樂(lè)玩耍的場(chǎng)所！幫助孩子茁壯成長(zhǎng)的秘密就是保護(hù)活躍的創(chuàng)造力和愉快的學(xué)習(xí)精神鬓椭。方老師的童年真會(huì)玩颠猴，玩出了合作、競(jìng)爭(zhēng)膘融、表達(dá)芙粱、思考、睿智氧映、創(chuàng)造春畔、情商、興趣岛都、成功律姨、體魄、快樂(lè)臼疫、責(zé)任择份、和諧、夢(mèng)想烫堤、品質(zhì)……抓住了童年成長(zhǎng)最旺盛的宣泄荣赶，就是抓緊了全面育人的核心素養(yǎng)！
閆扛胝濉：童年時(shí)拔创，電視再好看，也比不過(guò)小伙伴們的一句：“走呀富蓄，出去玩啦剩燥！”童年時(shí)，游戲再歡樂(lè)立倍，也抵不住媽媽的一句：“（小名）灭红，回來(lái)吃飯啦侣滩！”長(zhǎng)大了，即使不在一個(gè)地方变擒，童年的歲月依然常念君珠；長(zhǎng)大了，雖然老媽不再呼喚赁项，溫暖的時(shí)光總在心間葛躏。歡樂(lè)陪伴，才有童年悠菜。
李新科：“一個(gè)人的童年有多快樂(lè)，他的人生也有多快樂(lè)败富』诖祝”現(xiàn)在國(guó)家實(shí)行”雙減“政策，正是讓孩子的教育回歸家庭兽叮，讓父母去更多的關(guān)心孩子芬骄、陪伴孩子、培養(yǎng)孩子鹦聪，讓學(xué)生多參加一些社團(tuán)活動(dòng)账阻，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，拓寬學(xué)生的興趣泽本，鍛煉學(xué)生的意志淘太，培養(yǎng)學(xué)生的情懷。只要我們多堅(jiān)持规丽，大家一起蒲牧，就會(huì)看到越來(lái)越多的學(xué)生童年如你一樣！幸福赌莺、明亮冰抢！
李東東：幸福的人一生都被童年治愈，不幸的人用一生都在治愈童年艘狭。童年對(duì)一個(gè)人一生的影響至關(guān)重要挎扰，不管是否成年，童年其實(shí)從未遠(yuǎn)離巢音，一直以來(lái)都是每個(gè)人的人生底色遵倦。作為父母和教師，我們要懂得放手港谊，盡我們所能骇吭，給孩子一個(gè)幸福有愛(ài)的童年，為他的人生打一個(gè)溫暖亮麗的底色歧寺。
別云俠：感謝方老師的美文燥狰，王老師的美聲棘脐。勾起了我滿滿的回憶。童年是每個(gè)人最留戀的時(shí)光龙致。因?yàn)橥晔菬o(wú)憂無(wú)慮的蛀缝。一天天長(zhǎng)大，雖然懂事了目代，成熟了屈梁，但煩惱也隨即多起來(lái)了。有時(shí)候仔細(xì)回想一下童年的趣事榛了，多想在讶，時(shí)光能慢一點(diǎn)，再慢一點(diǎn)霜大，讓 我們能留住時(shí)光构哺，讓時(shí)光追逐往日夢(mèng)想。
朱曉燕：感謝方老師和王老師讓我們重憶童年時(shí)光战坤。童年曙强，一個(gè)熠熠閃光的詞匯，一段五彩斑斕的回憶途茫。無(wú)論是在家還是在學(xué)校碟嘴，我們都是童年的守護(hù)者和引領(lǐng)者，盡我所能囊卜，多給孩子們一些心靈的滋養(yǎng)娜扇，而不是成為扼殺童年快樂(lè)的劊子手。
王爽：童年像一條船边败，裝滿了游戲袱衷，裝滿了趣味，裝滿了歡笑笑窜，也裝滿了快樂(lè)致燥。童年是草叢里的蟋蟀， 枝頭的鳥(niǎo)窩排截，麥場(chǎng)上的泥巴嫌蚤， 小河里的魚(yú)蝦……童年像一個(gè)五彩斑斕的夢(mèng)，使人留戀断傲，使人向往脱吱。感謝方老師的美文，王老師的美聲认罩，把我?guī)Щ乜鞓?lè)的童年箱蝠。一個(gè)上午都沉浸在美好的回憶里，并和孩子一起肆無(wú)忌憚地在雪花飛舞的天地里奔跑，希望她們的童年也能夠溫暖宦搬，快樂(lè)牙瓢，明亮！
麗英：方老師純真質(zhì)樸的童年在王老師唯美的朗讀聲中把大家都帶回了往日雖物質(zhì)貧乏但不乏快樂(lè)的回憶當(dāng)中间校，是啊矾克，小時(shí)候的我們，沒(méi)有華麗的新衣服憔足，沒(méi)有昂貴的玩具胁附，沒(méi)有花樣的零食……可我們的快樂(lè)就在母親手縫制的沙包里（扔沙包），在父親自制的鐵環(huán)里（滾鐵環(huán)）滓彰，在小朋友們用廢紙折疊的“面包里”（打面包片兒）控妻，在全村人吃完晚飯拿上凳子跑幾里地到進(jìn)村去看的“《射雕英雄傳》”里（全村只有一家有臺(tái)黑白電視機(jī)），在老師一聲令下“今天不上課揭绑，我們?nèi)ド仙缴鲜跋鹱印钡臍g呼聲里和大家爭(zhēng)先恐后瘋跑的步伐里……想想那時(shí)候的自己饼暑，吃完飯不是急著去找同村的伙伴，就是眼巴巴地盼著伙伴來(lái)找自己洗做，一起去“干壞事”[捂臉]，女生樹(shù)下“放哨”彰居，男生上樹(shù)偷摘鄰居家的大棗[色][色]…………那種快樂(lè)是現(xiàn)在的孩子無(wú)法體會(huì)和理解的诚纸，每每講給自己的孩子和學(xué)生時(shí)，他們會(huì)不解地問(wèn)：“大人怎么不管你也不怕你們出去遇到壞人拐跑陈惰？老師怎么不強(qiáng)調(diào)安全第一畦徘？”是呀，現(xiàn)在的孩子抬闯，是我們保護(hù)得太緊還是社會(huì)發(fā)展使然井辆？在物質(zhì)文明火速發(fā)展的今天，我們的孩子的童年是否真正快樂(lè)溶握？怎樣才能還他們真實(shí)快樂(lè)的童年杯缺？值得整個(gè)社會(huì)和每個(gè)家庭以及每對(duì)父母的深思！總之睡榆，感謝方老師和王老師帶給大家美好的回憶[抱拳][抱拳][抱拳][抱拳][抱拳]
李亞丹：童年是匆匆的河流萍肆，一去不復(fù)返，童年是甜蜜的糖果胀屿，讓人回味無(wú)窮塘揣，童年是綻放的花朵，綻放著無(wú)限的希望與夢(mèng)想宿崭！童年亲铡，盼望著長(zhǎng)大！長(zhǎng)大，盼望著重回童年奖蔓！但時(shí)光一去不復(fù)返赞草，注定回不去了！珍惜當(dāng)下吧锭硼！
李賓賓：讀過(guò)方老師的這本書至少三遍房资，也總把它推薦給新進(jìn)老師看。教學(xué)篇檀头，給人教學(xué)智慧轰异，實(shí)用的方法。生活篇暑始，總讓人被方老師那噴薄而出的激情所感染搭独，不由動(dòng)力滿滿。方老師筆下的童年廊镜，細(xì)膩生動(dòng)的文字牙肝，給人極強(qiáng)的畫面感。這是7080共同的記憶嗤朴，這是生動(dòng)的生活配椭，這是孩子本該有的生活，集智慧雹姊、合作除呵、運(yùn)動(dòng)手销、友誼為一體的游戲泄隔，對(duì)孩子有大益筛峭。電子游戲盛行下的今天，孩子們已很少聚在一起歧杏，會(huì)玩的更是少之又少镰惦。所以，不止一次想犬绒，00后的孩子回憶童年旺入，能回憶什么？什么時(shí)侯能讓傳統(tǒng)游戲進(jìn)學(xué)校懂更，進(jìn)體育課堂眨业，讓孩子童年像個(gè)童年的樣子，若干年后回憶童年是美好的沮协。
張燕凱：“幸福的童年治愈一生龄捡，不幸的童年需要一生去治愈】对荩”特別特別認(rèn)同這句話聘殖，回想教過(guò)的學(xué)生晨雳，熟悉的朋友、同窗奸腺、親人餐禁，包括自己，每個(gè)人的性格突照、經(jīng)歷都在詮釋著“童年”這個(gè)簡(jiǎn)單的詞匯對(duì)于我們的人生有著怎樣不簡(jiǎn)單的意義帮非。作為媽媽，作為老師讹蘑，我也一直在想給我的孩子末盔、我的學(xué)生一個(gè)快樂(lè)、幸福座慰、難忘的童年陨舱，可惜總是不盡人意。安全版仔、成績(jī)游盲、時(shí)間、健康蛮粮、特長(zhǎng)……太多太多的東西擠到了“快樂(lè)益缎、有趣”的前面，矛盾又無(wú)奈然想。但我想链峭，再難我們也要去做，盡可能的給孩子給學(xué)生創(chuàng)造條件又沾，讓他們多一些體驗(yàn)生活，多一些擁抱自然熙卡，多一些動(dòng)手創(chuàng)造杖刷，多一些快樂(lè)。
閆蕊：童年就像天上的星星驳癌，每當(dāng)回憶的時(shí)候總感覺(jué)溫馨滑燃，卻再也回不去。童年是滾鐵環(huán)颓鲜，是跳皮筋表窘、是跳大繩、是玩陀螺甜滨、是抓石子乐严、是跳綱，沒(méi)有高科技的玩具衣摩，只有簡(jiǎn)潔樸實(shí)的小玩意昂验，但卻“自找樂(lè)趣，樂(lè)無(wú)窮〖惹伲”童年是是滿村子的捉迷藏占婉；是滿山坡的拔毛芽；是鋪滿麥秸干的麥場(chǎng)上甫恩，學(xué)騎自行車時(shí)的陣陣“哎呀哎呀”的歡笑聲∧婕茫現(xiàn)在的孩子們也幸福也可憐！他們有更美味的食物磺箕，有更高端的玩具奖慌，有更快捷舒適的出行方式，但卻體會(huì)不到滞磺，我們兒時(shí)那種純天然的快樂(lè)升薯！很同意大家說(shuō)的，現(xiàn)在我們被太多東西束縛著击困，這不敢涎劈，那不讓，孩子的童年也變的束手束腳阅茶！就這個(gè)假期蛛枚，就從自己的孩子們開(kāi)始，把快樂(lè)的童年還給他們脸哀，就從堆雪人打雪仗開(kāi)始吧蹦浦！[呲牙][呲牙][呲牙][呲牙][呲牙][呲牙]
陳潔：感謝方老師和王老師帶給我們的關(guān)于童年的美好回憶，在我的記憶中撞蜂，童年是放學(xué)后跟小伙伴們一起躲貓貓的快樂(lè)盲镶；是夏日夜晚在池塘邊捉螢火蟲(chóng)的欣喜；是偷偷剪了媽媽的整塊布縫沙包的調(diào)皮蝌诡；更是用空瓶子換雪糕的甜蜜……它是我成長(zhǎng)路上收藏的“陽(yáng)光”溉贿，彌足珍貴，永難忘卻浦旱！
饒繼轉(zhuǎn)：[苦澀]再也回不去了宇色，我們的童年是如此相似，如此難忘颁湖，如此快樂(lè)宣蠕！方老師用文字記錄了我們的童年，王老師用聲音追憶了我們的童年甥捺。每次回到村子里抢蚀，還是那條河，那幾座山镰禾，只是童年的小伙伴已好久沒(méi)見(jiàn)了思币，但眼前依稀還會(huì)出現(xiàn)某個(gè)地點(diǎn)某些伙伴一起度過(guò)的快樂(lè)時(shí)光：一起沿河拾鴨蛋鹿响、上山扒松針、山頂搭小房子谷饿、河邊野炊惶我、摘柿子、攬柿子……又或是一起跳皮筋博投、抓石子绸贡、推鐵環(huán)、下河洗澡……還是在學(xué)校里拔草毅哗、種樹(shù)听怕、上山拾柴、一起百丈山春游……這一切都?xì)v歷在目虑绵，仿佛剛發(fā)生過(guò)一樣尿瞭，每當(dāng)回想起來(lái)，都會(huì)甜到嘴角上揚(yáng)翅睛。最近幾天在村子里呆著声搁，村子里沒(méi)有了小時(shí)候過(guò)年的熱鬧氣氛。孩子少了捕发，雪小了疏旨，沒(méi)了炊煙裊裊、雞鳴狗吠扎酷，一片寂靜……現(xiàn)在的孩子們物質(zhì)豐富了檐涝，精神上卻缺少了。呆在教室里法挨，不敢奔跑谁榜，不能走出去；窩在家里捧著手機(jī)凡纳、盯著電視惰爬；他們是無(wú)法體會(huì)到我們童年的樂(lè)趣。時(shí)代的變遷惫企，童年漸行漸遠(yuǎn)，留給現(xiàn)在的孩子都會(huì)是什么陵叽？將來(lái)生活的重壓下狞尔，沒(méi)有快樂(lè)童年的治愈，他們能否受得坠簟偏序？所以有空的時(shí)候帶上孩子回村里住住，在自己追憶童年的時(shí)候胖替，也給自己孩子制造一些美好童年的機(jī)會(huì)吧研儒！[太陽(yáng)][太陽(yáng)][太陽(yáng)]
王吭ビА：好書不厭百回讀，熟讀深思子自知端朵『冒牛《如何教出精彩的語(yǔ)文課》就是這樣一本值得我們語(yǔ)文教師珍藏的枕邊讀物。每次閱讀冲呢，都能給我們諸多啟示舍败；每次閱讀，又能讓我們審視教學(xué)敬拓，引發(fā)新的思考邻薯。大家的積極參與，讓這個(gè)冬天變得溫暖乘凸；大家的分享厕诡，如飲美酒唇齒留香。今天的讀書活動(dòng)就到這里营勤，明天不見(jiàn)不散灵嫌！[抱拳]
