培訓第一天噪伊，學習了著名教育改革家魏書生老師的專題講座：《全國中小學骨干班主任核心能力提升暨魏書生教學藝術(shù)思想報告會》榨婆，使我受益匪淺磁携，具體心得體會如下：

魏老師用詼諧幽默的語言，娓娓講述著他的班級管理故事良风。他強調(diào)班級管理一定要人人有事干谊迄，事事有人干，能力大的管大事烟央，能力小的管小事统诺。權(quán)利一旦下放，責任心必然暴增疑俭。前提是先要管好自己粮呢，，自己能充分管理自己怠硼。挑選適合自己的作業(yè)鬼贱，選擇自己喜愛的書籍，挑戰(zhàn)自己可以超越的香璃，每天進步一點點这难，每天微創(chuàng)新一點點。讓學生從被動的接受知識變成主動的學習葡秒，讓從被管理者變成管理者姻乓，從而全面提高聽說讀寫能力。

學高為師眯牧，身正為范蹋岩，以德治教，身教重于言教学少，實踐在身剪个，少說多干，養(yǎng)成習慣版确，用高標準嚴格要求自己扣囊，做一個有高尚道德情操的人。育人先做人绒疗，作為一個班主任侵歇，一位教育者，在學生的心目中是至關(guān)重要吓蘑、最具有號召力的惕虑，很多事情我們沒法選擇，積極面對，真真切切教學生去做事溃蔫、去做人健提。教會學生不盲目攀比，做一個善學酒唉，樂學的開心學習人矩桂。把學生積極的腦神經(jīng)不斷激發(fā)，潛能不斷發(fā)掘痪伦，讓學生不斷進步侄榴，再進步，還進步......

大學之道网沾，在明明德癞蚕，在親民，在止于至善辉哥。

敬業(yè)桦山、樂業(yè)，自強不息醋旦，塑造學生健全的人格就是學生一生最寶貴的財富恒水。課堂不是讓學生適應你的教學，而是讓你的教學適應學生的學習饲齐。引導學生成為學習的主人钉凌，用戰(zhàn)略來構(gòu)建課堂的教學法。喚醒學生內(nèi)心的學習欲望捂人，把每個學生的小長處發(fā)掘御雕，放大，讓學生獲得成就感滥搭，喜悅感酸纲，快樂感，幸福感瑟匆。做讓自己滿意的事闽坡，快樂的事，那才是你幸赋盍铮快樂的源泉无午，那才是你幸福快樂的動力祝谚。把自己的長處守住，每天微進步酣衷，微進步交惯，微創(chuàng)新，微創(chuàng)新，微創(chuàng)新席爽。做一個自強不息意荤，厚德載物，不攀不比只锻，快樂自得的人玖像。

把長處看明白，想明白齐饮，說明白捐寥，寫明白，行動上做明白祖驱，不忘初心握恳，方得始終，做個快樂的幸福人捺僻。

培訓第二天乡洼，上午有幸聽取了耿玉苗老師主講的“閱讀與寫作”的課程，受益匪淺匕坯。

耿玉苗老師用“十年閱讀史束昵，十年反思路；八年拼搏史葛峻，八年成長路”概括自己的教育生涯锹雏，并強調(diào)“你有多努力，就有多幸運”泞歉，要勇敢跳出舒適圈逼侦。

她強調(diào)作為一名老師，生活要有激情腰耙，幸福就在我們每個人心底榛丢，對自己好一點，才能更好地投入到工作中去挺庞。

耿老師為大家分享教師專業(yè)的三大法寶：閱讀晰赞，寫作（反思），持續(xù)努力选侨。她從參加工作開始掖鱼，始終如一日地堅持寫教學反思和教育故事，為她的教育事業(yè)奠定了堅實的基礎(chǔ)援制。

耿老師指出教師的工作不僅是教書育人戏挡，更要立德樹人。她強調(diào)孩子可以做錯事晨仑，絕不可以做錯人褐墅，教師是什么人拆檬，比他能教什么更重要。

智慧的教師要有專業(yè)底線妥凳，遇到問題學生竟贯，不要抱怨，多想辦法逝钥，時常更新自己屑那，面對學生才能有專業(yè)底氣。智慧的教師需要終身學習艘款，不斷閱讀持际，不斷反思，不斷實踐磷箕，周而復始选酗。

同時，她說：老師的身教重于言教岳枷，說得好不如做得好芒填。她呼吁老師們要閉上嘴，邁開腿空繁，做個樣子給孩子看殿衰。

耿玉苗老師用了幾個她教育生涯中生動的案例，提出“已所不欲盛泡，勿施于人闷祥；己有所欲，慎施于人”傲诵。要正確認識每一個學生凯砍，尊重差異，不要想當然拴竹。把“指指點點”換成“我相信你能怎么做”悟衩，多陪伴，多鼓勵栓拜，多賞識座泳，成全每一個生命成為做好的自己。

最后幕与，她和老師們分享了如何培養(yǎng)孩子的閱讀和寫作能力挑势，要學會降低難度，智慧引領(lǐng)啦鸣，才能讓學生們發(fā)現(xiàn)樂趣潮饱，喜歡閱讀，愛上寫作诫给。

下午香拉，段惠民老師在《榜樣的力量》講座中其實給我們指明了一條道路,這就是學習饲漾、實踐、反思,如果再加上“勤于反思成名師”就更完整點缕溉。一個不熱愛讀書的學生,很難成為大學生;一個不熱愛讀書的教師,很難成為大教師,更不用說成為大師!這是他的經(jīng)典語句。從他講的僅有的幾個案例中,我分別看到了班主任工作不僅是一種職業(yè),更是一門學問和藝術(shù)吃型。是值得我們終身學習和研究的证鸥。而這恰恰是成為一個名班主任的成功之道∏谕恚“站得高”,才能“看得遠”;“想得深”才能“做得透“!