W1D4-費曼學習法-《如何高效學習》

【主題】費曼學習法

??[片段來源]:《如何高效學習》

【R:原文片段】

????????整體性學習技術(shù)的實際運用——費曼技巧

????????很多學生花了不少時間在圖書館度過称鳞,學習效果卻平平,運用費曼技巧扛芽,你只需花上20分鐘就能深入理解知識點情萤,而且記憶深刻,難以遺忘较屿。下面我來演示費曼技巧的操作流程隧魄,你可以用它大幅度地提高各門學科的成績

???????第一步:選擇要學習的概念隘蝎。首先選好你打算深入理解的概念购啄,拿一張空白紙,在最上方寫下概念的名稱嘱么。

???????第二步:設(shè)想你是老師狮含,正在試圖教會一名新生這個知識點。這一步你要假想自己費盡口舌讓一名毫無這方面知識的學生聽懂曼振,并把你的解釋記錄下來几迄。這一步至關(guān)重要,因為在自我解釋那些你理解或不理解的知識過程中冰评,你會理解得更好映胁,而原先不明白的地方也得以理清

????????第三步:當你感到疑惑時,返回去吧 甲雅。每當你碰到難題感到疑惑時解孙,別急著往下走,學習不是單行道务荆,回過頭來妆距,重新閱讀參考材料、聽講座或找老師解答函匕,直到你覺得搞懂了為止娱据,然后把解釋記到紙上

??????第四步:簡單化和比喻? ? 如果你的解釋很啰唆或者艱澀盅惜,盡量用簡單直白的語言重新表述它中剩,或者找到一個恰當?shù)谋扔?/b>以更好地理解它。

? ? ?例如:

在學習力矩時抒寂,用簡單的話解釋力矩结啼,而不是照抄書上的定義。比如屈芜,首先用俗語“扭曲”來說清楚力矩是什么意思郊愧。

其次朴译,給力矩找個恰當?shù)谋扔鳎野蚜叵蛄勘扔鳛橐粋€開瓶器的運動属铁,向右旋轉(zhuǎn)是擰緊眠寿,向左旋轉(zhuǎn)為松動。



秋香作業(yè):

[What]本次拆頁講解的是費曼技巧焦蘑,費曼學習法的核心是模擬教學盯拱,用輸出倒逼輸入的方式凡是深入理解知識點提升學習效果

[Why]過往我們不管是聽講例嘱,閱讀往往都是被動的個人學習方法狡逢,學習的吸收率低于30%,如果彩用主動學習方式比如小組討論轉(zhuǎn)教別人學習吸收率在50%拼卵,采用費曼技巧也就是模擬教學吸收率可達90%奢浑。這此數(shù)據(jù)是通過學習金字塔總結(jié)出來。在自己的學習新技能都會用這個方法间学。

[How]?運用費曼技巧可以通過以下幾步完面

1)就是我們選擇一個自己想要了解的領(lǐng)域?qū)W習殷费,比如我現(xiàn)在學習群主管理如何引爆微信群,這個是我很想掌握的技能低葫。

2)向別人傳授這個概念详羡,比如我已經(jīng)把群管理如何引爆微信群的內(nèi)容已經(jīng)學習了,我要教身邊的同事嘿悬,檢驗自己能否完整的教會對方实柠,這個方法是要能夠教會

3)回顧一下學習資料,如果在教的過程中自己覺得講不明白的善涨,或是對方聽不懂的窒盐,又或或者自己講卡殼了這些現(xiàn)像,就說明這些地方的知訓沒有很好的掌握或記錄钢拧,然后再學習重新理解這個概念蟹漓,再復(fù)述,直到完全理解透能夠講解出來源内。

4)簡化表達語言葡粒,費曼技巧 最終的目的就是用自己的語言表達,不是學習資料中的語言來解釋膜钓。

[Where]這種方法可以適用在孩子的學習中嗽交,比如孩子放學回家,不要著急記孩子寫作業(yè)颂斜,而是孩子講一遍今天在課堂上學習的知識點夫壁,如果出現(xiàn)一些卡殼就讓孩子記錄下來,講完整個知識點后沃疮,回歸書本復(fù)習盒让,這樣可以大大提交孩子做作業(yè)的效率梅肤,家長也能清楚知道孩子知識掌握程度。


十二點評

咦邑茄,秋香的點挑出拆頁了誒凭语,是拓展閱讀了嗎?很棒撩扒!

而且很多自己語言重述的地方,超棒的一點是在How中開始舉例子了~?

where中想到孩子如何使用費曼提高效率吨些,角度很厲害呦搓谆!

可提升:適用邊界還可以思考到更多嗎?How可以超越原文不豪墅,每步驟的關(guān)鍵句泉手,可以工整對賬就更棒啦!

五星五星偶器!


志如作業(yè)

【W(wǎng)HAT】整體性學習技術(shù)的實際運用——費曼技巧

【W(wǎng)HY】很多學生雖看似投入了很多時間學習斩萌,但效果不明顯;運用費曼技巧屏轰,可以短時間內(nèi)深入理解知識點颊郎,而且記憶深刻,不容易忘記霎苗,可以大幅度提高學科成績姆吭。

【HOW】四個步驟:

1、確定概念:一張空白紙唁盏,學習的概念名稱寫在最上方

2内狸、設(shè)想教學:設(shè)想自己為一名老師,試圖教一名新生一個知識點厘擂。按照小白的層次把自己的解釋給學生聽懂昆淡,同時也會幫助自己厘清知識

3、回顧知識:感到疑惑時刽严,回顧參考資料或請老師解答昂灵,搞明白,寫在紙港庄。

4倔既、簡化比喻:簡單直白重釋,恰當?shù)谋扔骼斫?/p>

【W(wǎng)HERE】遇到課堂鹏氧、講座或需整體大塊時間的活動渤涌,在整體學習中應(yīng)用廣泛

十二點評

志如很會凝練誒,把原文取其骨架把还,拋其肉肉实蓬,骨架切割得還非常非常的工整哈哈茸俭,怎么說呢,當代庖丁有沒有~?

這篇挑不出啥毛病呢安皱,五星调鬓!




楣華作業(yè)

【what】費曼技巧,是一個實際應(yīng)用于整體性學習的學習方法酌伊,可應(yīng)用于深入理解知識點腾窝,加深記憶及提高分數(shù)等場景!

【how】它的操作流程如下:

1居砖、定概念:

把想要深入理解的概念寫在白紙的最上方

2虹脯、當老師:

通過學習,我們把理解到的概念奏候,以第三方的形式記錄下來循集,也就是說,把自己想象成一名老師蔗草,以老師的身份教授給學生咒彤,這樣更容易讓我們把原本吃不透的地方理清楚!

3咒精、解疑惑:

當感到疑惑時镶柱,不要急于去學習新的東西,要回過頭來把資料重新翻閱觀看狠轻,或者借力????找老師奸例,同學等解答,直到把這個疑惑弄懂為止向楼,并按2記錄下來查吊!

4、記簡化打比喻:

在記錄的過程中湖蜕,盡量用簡單直白的語言來表達逻卖,能用比喻的可用一個恰當?shù)谋扔鱽硇稳荩屪约豪斫馄饋砀蜗笊鷦樱?/p>

【where】

它適用于求學階段的我們昭抒,節(jié)省時間卻能高效地理解知識點并提高記憶评也,加深印象,提高分數(shù)灭返!

也適用于離開校園后備考的我們盗迟,利用碎片化時間理解考點并能應(yīng)用其中,考試備考不用愁熙含!

更適用于需要把一個項目內(nèi)容消化透并向他人展示的我們罚缕!

【why】為什么呢?

1怎静、節(jié)省時間????時間很寶貴邮弹,在有限的時間內(nèi)如何高效的運用是關(guān)鍵黔衡!學生花大量的時間在學習,成績卻一般腌乡;出來工作后的我們既要工作又要提升盟劫,時間卻極度有限!但費曼技巧卻能能過4大步驟与纽,只需花上20分鐘左右就能高效運行侣签!

2、能深入理解并記憶深刻????無論是學習還是工作急迂,記住硝岗、理解、運用是關(guān)鍵袋毙,費曼技巧通過流程化的內(nèi)化學習,讓我們在反諸求己的過程中自然而然地把知識內(nèi)化成為自己的冗尤!

3听盖、提高分數(shù),釋放壓力???? 記不住就鐵定用不出裂七,記住了皆看,理解了,考試的時候還會愁嗎背零???????

十二點評

每篇都有新玩兒法~ 得心應(yīng)手的感覺~

這次把why后置腰吟,也很流暢哈~?

喜歡楣華每次盡量去落地和深入思考,但并不是長篇累牘徙瓶,where和why毛雇,從多個維度思考的話,不容易呢侦镇,但楣華努力去做灵疮,既然滿滿的贊!



云發(fā)作業(yè)

What:什么是費曼技術(shù)

是一種以教促學的方法壳繁,是一種非常有效的方法震捣,以所以有效,是因為教的角色帶來學習動力和壓力闹炉,可以幫助我們短時間內(nèi)充分理解蒿赢、梳理知識點,可以幫助我們簡單明了的闡述各種知識點渣触,解答各種問題羡棵。

Why:為什么要學習費曼技術(shù)

當前是一個學習焦慮的時代,常常聽到不學習就會被淘汰昵观,逼著自已不得不花大量的時間晾腔,看書和各種形式的學習舌稀,表面看來好有成就感,可真真想起來的知識灼擂,記得住的壁查,用得上的就更少了。有沒有方法幫助我們解決這些問題剔应,那就是費曼技術(shù)是不錯的選擇睡腿。他最大的特點就是以教促學,通過教的學習形式峻贮,真真幫我們深入弄清概念席怪,梳理知識點,關(guān)聯(lián)自已的知識結(jié)構(gòu)纤控,最后用各種通俗易懂的形式來理解和運用挂捻,達到由復(fù)雜到簡單,由理性到感性船万,真真的實現(xiàn)應(yīng)知應(yīng)會刻撒,學以致用。

How:費曼技術(shù)如何實現(xiàn)耿导?

第一步:概念:拿一張大白紙声怔,在紙的最上方寫下最想深入了解的概念。

第二步:角色:想像自已是老師舱呻,正在給別上課或要教會別人一件事醋火,用祖母教學法去教別人,同時把整個教學過程都記錄下來箱吕。

第三步:理解:帶著學習的目標芥驳,遇到問題或疑惑時,要反復(fù)學習和查找資料茬高,直到完全理解晚树。

第四步:簡化:把專業(yè)的術(shù)語、枯燥乏味的知識雅采,通過形象生動易記的方式進行描述爵憎。以便理解和記憶。

Where:費曼技術(shù)適合成年人學習致用類書籍和枯燥乏味的專業(yè)書籍婚瓜”模化被動到主動,以結(jié)果為導向巴刻,以教促動學習愚铡。

十二點評:

云飛總是很會用自己的語言來重新解讀拆頁,娓娓道來,且通俗易懂~?

本篇更大的亮點是發(fā)現(xiàn)了How的提煉沥寥,一定要保持下去呀~?

期待下次驚喜碍舍!

?著作權(quán)歸作者所有,轉(zhuǎn)載或內(nèi)容合作請聯(lián)系作者
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