? ? ? ? 本著“品思出手，精品必有”的信念贪磺，4月8日攜老帶小奔赴南京參加第一期TM師訓班楞艾。3日課程的感悟可用“5最”來總結。
1最/最具代入感的師訓課堂—— “有用才是有用”+深入骨髓的拆解
【關鍵詞】教學釋義 ? ? ?拆解課堂? ??
? ? ? ?師訓班的三日課程中叶沛，大致有教學本體、課程設計忘朝、教學方法灰署、思維導圖講師專業(yè)性等精品內容。理論學習重點在前一天半的時間局嘁，其余一天半圍繞理論實踐和課程演練進行溉箕。
1.1“教學綜合義”的震撼
? ? ? ?對“教學”這個詞從未深究，因字面意思淺顯易懂悦昵，忘記“簡單是最高級的復雜”肴茄，導致最大程度的忽略。課程最開始但指，曜圣老師就拋出了“教學”含義的拆解寡痰，足有7條之多，同時也將本次培訓中關于課程和教學的內容做了宏觀闡述棋凳。
? ? ? ? 這樣的架構耳目一新拦坠，給我極強的沖擊力，尤其是在“意向”和“意愿”這兩項中剩岳。一直認為自己在課程中是比較在意學生情緒的老師贞滨，經(jīng)常變換教學手法以期創(chuàng)造輕松的學習環(huán)境，但在這次培訓中拍棕，發(fā)現(xiàn)自己把“意愿”這個概念狹隘化了晓铆，沒有考慮到學生情緒勺良、行為背后的原因，這才是最本質所在尤蒿。
1.2授課有道郑气，拆解有術
? ? ? ?三天課程閃現(xiàn)了數(shù)十次“回扣”，師訓班的回扣有些特殊腰池，培訓教授的是課程設計和教學方法尾组，都知道課堂上恰當舉例很重要，卻沒想到老師們居然以品思自己為例示弓，現(xiàn)場拆解課程讳侨。所謂“傳道受業(yè)解惑”，品思的師訓班傳的真真是“王道”奏属！沒有什么成功案例比剖析品思本身讓我們的感受更為深刻跨跨！
2最/最具專業(yè)挑戰(zhàn)的巔峰10分——“先完成，再完美”
【關鍵詞】畏懼 ? ?目標 ? ? 正向思維?? ? ?
? ? ? ?原本的10分鐘課程演練讓我有些期待囱皿，平日的授課總是自我審視勇婴，難免視角狹隘，提升緩慢嘱腥。有這樣一次現(xiàn)場演練的機會耕渴，能收獲全體師生的點評，想想神速的進步就很激動齿兔。
? ? ? ?但逆向思維又讓我的激情瞬間冷卻橱脸。
? ? ? ?思維導圖課程設計最能體現(xiàn)一個人的思維模式，這等于把自己的思維方式完全暴露出來分苇，實在太冒風險添诉。我的授課經(jīng)驗尚淺，這樣在同伴面前展示無知医寿，內心的忐忑無法言表栏赴。所以群內討論選題時，我的不選擇是真的沒底氣靖秩，只能聽天由命艾帐。
? ? ? ?我想每位同伴的這三天都不好過，10分鐘對于課程講解來說是莫大的挑戰(zhàn)盆偿，無論是超時還是提前的太多，都等同于設計不夠完善准浴，臨場統(tǒng)籌失誤事扭。演練前一夜幾經(jīng)躊躇，最后確定的方案乐横，心里仍覺得不夠妥帖求橄，但一直警示自己今野，根據(jù)要求“先完成，再完美”罐农，花哨的展示再多条霜，都要先從目標出發(fā)，完成核心內容涵亏。感謝這10分鐘宰睡，讓我重新認清自己對基本知識概念的掌握程度，曾經(jīng)模糊一帶而過的鏈接也都在這次逐漸清晰气筋。
? ? ? ?這里要特別感謝汪大叔拆内，神一般的靈魂人物，在他的咄咄逼問下宠默，幫我在最后時刻理清思路麸恍，有小底氣站上講臺。最最感謝他在點評時沒有第一個評價我的PPT做的好看搀矫，而是稱贊了我課程的邏輯抹沪，哈！（哭笑臉瓤球。融欧。）
? ? ? ?也要感謝曜圣老師，讓我知道聽天由命的正向詮釋是“一切都是最好的安排”冰垄！
3最/最具人文關懷的環(huán)境營造——?“細節(jié)決定態(tài)度”
【關鍵詞】情境 ? 目標
? ? ? 選擇品思課程比較重要的一項原因是——情境蹬癌。從教室布置的環(huán)境到老師授課時和學生之間產(chǎn)生的境景，都讓人想窺探到更多虹茶，三天的課程也仍意猶未盡逝薪。當然，品思的小禮物也是讓我蠢蠢欲動想要上課的重要原因：）
? ? ? ?每次都有所期待蝴罪，而每次也都超過期許董济，從未失望。
? ? ? ?被給予的同時要门，也會認真思考老師的每一分用意虏肾。這次課的影響尤為深刻。
? ? ? ?平時經(jīng)常講“以終為始”欢搜，講“目標”封豪，講“目的”。但每每都是設立好了就束之高閣炒瘟，行動時本該是bloom吹埠，卻總是激情澎湃的不小心變成flow。繞了一圈彎路回來才發(fā)現(xiàn)，咦缘琅！最初的目標不是這樣的嗎粘都？圍繞目標就好了，為什么要做這么多無用功刷袍。但接下來又會重蹈覆轍翩隧。
? ? ? 課程中David老師問，小禮品袋里面的東西都有什么作用呻纹？開腦洞是我的最愛堆生，于是不分青紅皂白的做設計師，一味地發(fā)散居暖，卻沒思考老師這樣問的“目的”是什么顽频，這一袋出現(xiàn)在師訓班的小禮物究竟和這次課程，和我們做講師有什么關系太闺。就是這樣的一個環(huán)節(jié)糯景，刺激到我的意識，過往很多反復在同一塊石頭上跌倒的事件從記憶傾巢而出省骂。
? ? ? ?我想從這以后蟀淮，我應該能真正感受到“以終為始”的意義了吧。
4最/最具潛能和愛心的未來戰(zhàn)隊——“一個人走得快钞澳，一群人走得遠”
【關鍵詞】戰(zhàn)友 ? ? ?溫暖 ? ? ?未來
? ? ? 總結到這里怠惶，內心就柔軟得一塌糊涂。
? ? ? 我本是慢熱型的人轧粟，總覺得自己熱情得不自然策治，所以害怕尷尬會稍顯內斂。因此基本不主動結識他人兰吟。還是要感謝品思的warm up通惫，可以迅速克服社交恐懼癥。還跟一直心儀的禮明師兄打了招呼（羞澀臉）混蔼。
? ? ? ?課程第一天，教室外等候時惭嚣，最先say hi的是汪大叔和燕子遵湖，當時兩人在用餐，服務員過來說這里不方便進餐晚吞，汪大叔看著一臉兇相延旧，好擔心會逆向思維搞怪，結果居然配合了制度槽地，瞬間對他產(chǎn)生敬意垄潮，一個特立獨行的人烹卒，卻難得的尊重規(guī)則，后來的課程中也真的讓我逐漸加深了這項認知弯洗。
? ? ? ?對燕子的第一印象是聲音，那是我可望而不可即的逢勾。清透牡整、醇厚，天生的演說家溺拱；課堂張力無限逃贝，主場架控自如，Phoebe老師最后贊賞的擁抱也真的讓我眼紅呢~（吐舌臉）接下來陸續(xù)的結識迫摔、認知沐扳、并肩作戰(zhàn)，加深了我對這個團隊的愛句占。
? ? ? ?堅強并敢于對教育體制說“不”的麗君纱烘；認真到毛孔里杨拐，愿意陪我挑戰(zhàn)一個俯臥撐的陳瑜；懷揣小娃擂啥，忍吐堅守的書飛哄陶；以不作為當作不打擾我的調皮天使陳紅（賭氣臉）；愛顏值愛情致的一飛哺壶；點評細致得讓我感動到想哭的倩倩屋吨；當然，還有憨厚山宾、正直至扰、敏銳的禮明師兄，我想說塌碌，即使你到天荒地老之際才明白曜圣老師的小動作渊胸，我也還覺得你是最棒的（給你大拇指）！
? ? ? ?三天課程中台妆，我們建立了比伙伴更為緊密的關系翎猛，用“戰(zhàn)友”這個詞更為貼切吧，并肩作戰(zhàn)接剩，彼此坦誠剖析切厘，又給予最真摯的鼓勵和祝福。有什么能比戰(zhàn)友這種感情更無私呢懊缺？
? ? ? ?未來疫稿，希望我們都在培他。
5最/最深切清晰的職業(yè)反思——??“老師的視界有多大，學生的世界就有多大”
【關鍵詞】反思之路 ? ? 醍醐 ? ? ?
? ? ? ?課程最后一天遗座，上課前我們要進行“反思之路”的環(huán)節(jié)舀凛。來到南京4天時間，除了教室途蒋，還沒好好欣賞過周圍的景象哆窿，踏上小徑后剔应，腳步都是雀躍的滩字。但這路旁是馬路矗愧，來來往往的車擾得人心煩躁，漸漸產(chǎn)生太多的不安宽堆，連究竟要去往哪里腌紧，什么最適合自己都開始不確定。
? ? ? ?走過一段路畜隶，前方有一個十字路口壁肋，選擇太多眼花繚亂。為了躲清靜代箭，就找了車輛禁止入內的一條墩划，通往中山陵，可最有名氣的地方嗡综，自然也最吵鬧乙帮。走到半路想想和今天的任務所需環(huán)境差距甚遠，于是掉頭返回十字路口极景，最終還是選擇了開始便想選擇的涼亭察净。找了視角較好的位置，看著幾個岔路口不禁失笑盼樟。
? ? ? ?短短的一段路氢卡，卻像人生的縮影。啟程時目標都是明確的晨缴，也懷揣動力译秦。可走著走著击碗，身邊的世界越來越豐富筑悴，心就不再平和，有心動的稍途，卻總想著下一個更好阁吝。既想追隨本心，卻又渴求大眾所追捧的械拍，跌跌撞撞回頭突勇，發(fā)現(xiàn)適合自己的才是最好的装盯。最初做思維導圖講師時，想把自己定位成全能型甲馋，無奈能力不足埂奈，動力又不可靠，時常陷入糾葛摔刁。這次的反思之路挥转，老師們用兩個最基本的問題拉回了我漂泊浮躁的內心，落地后踏實多共屈，也通透多了。
? ? ? ?思維導圖為我們提供無限可能党窜，作為思維導圖講師拗引，應該把“無限”列為重要的關鍵詞，不局限自己的視界幌衣，才能引導學生邁向更廣闊的世界矾削。像汪大叔說的：哎，不一定哦豁护，一切皆有可能哼凯。
【行動目標】
【關鍵詞】定位 ? ? 斷舍離 ? ? 專業(yè)性
? ? ? ?課程中Phoebe老師講到，每一位思維導圖講師未來在職業(yè)發(fā)展中班缎，最重要的是找到自己的市場定位蝴光，也就是打造“核心競爭力”〈镏罚“通才”是站樁蔑祟，“專才”是九陽神功。所以沉唠，接下來的工作中要為自己量身定制疆虚。
? ? ? 1.【分析】我的專長是學科教育，一般針對普通在校學生或語言類學生满葛。計劃研究南北方課程教學大綱径簿，做出可匹配學校教學使用的思維導圖課程∩磁ぃ考慮出教參和教學配套用書牍帚。
? ? ? 2.【提升專業(yè)】完善自己的PCK，逐條檢驗自己的知識盲區(qū)乳蛾，盡快解決PK和CK的基礎性問題暗赶，再有計劃的逐步升級鄙币。
? ? ? ?3.【堅定信念】思維導圖的可操作范圍廣泛，初接觸時有些心猿意馬蹂随，想要的太多十嘿，不夠踏實，未來半年會在嘗試中確立自己的最終方向岳锁，深入研究绩衷。
【感謝】
講師團：@楊田林 ? ?@Phoebe老師 ? ? @曜圣老師 ? ? @David老師
? ? ? ?感謝神秘的楊田林老先生，貫穿我們的課堂始終激率，隨未有幸受教咳燕，但言傳已扎根在心。
? ? ? ?感謝Phoebe老師和David老師為我們請來了博學多聞乒躺、見解犀利的曜圣老師招盲，第三天中午和曜圣老師的長時對話讓我收獲滿滿。@曜圣老師嘉冒，心理學書已經(jīng)郵寄到家曹货，看后寫篇論文給您可好？（調皮臉）
? ? ? ?感謝Phoebe老師讳推，每一次我的無厘頭狀況顶籽，您都笑容滿面的化解，待我后知后覺您還會正向肯定银觅，緩解我的尷尬和愧疚礼饱。
? ? ? ?感謝David老師，有耐心的男人最有魅力设拟！
助理團：@恬嘉
? ? ? ?我想說慨仿，這次課程我獨占了恬嘉的一份愛。10分鐘演練前纳胧，我緊張的掃視全場镰吆，不經(jīng)意和恬嘉眼神交匯，她對我做出了fighting的手勢跑慕，讓我加油万皿。感動恬嘉的每一次愛心。
戰(zhàn)友團：汪大叔 ? ? 禮明師兄 ? ? ?陳紅 ? ? ?書飛 ? ? ? 倩倩 ? ? ?一飛 ? ? ?陳瑜 ? ? ?燕子 ? ? 麗君
? ? ? ?感謝大家統(tǒng)一評價我邏輯清晰核行，好開心牢硅！
敢行動，夢想才生動芝雪！
Dream it Do it减余！
