上周的文章中，我給大家分享了關(guān)于讀繪本的一些思路崔赌，今天我給大家列出了小曦喜歡的繪本書單意蛀，并且用具體的書作為案例耸别，說說讀繪本的實(shí)操技巧。
作者 / 小曦媽媽
PART 1
買買買是個(gè)考驗(yàn)人的技術(shù)活兒
很多家長想給孩子買繪本县钥，卻發(fā)現(xiàn)太難了秀姐！各種各樣的繪本讓人挑花了眼。并不是所有的繪本都適合自閉癥兒童閱讀若贮，那我們怎么才能選擇合適的呢省有？
1.不要你喜歡，要孩子喜歡
我們給孩子選繪本谴麦，要符合孩子的能力和心理特點(diǎn)蠢沿。我們都知道，每個(gè)自閉癥兒童都有特殊性匾效，他們的認(rèn)知能力舷蟀、語言發(fā)展、理解能力等面哼，沒法歸入某個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)里野宜。
所以我們不能單純按“年齡”來給孩子買繪本，也不能因?yàn)椤拔矣X得這個(gè)繪本不錯(cuò)”就塞給孩子讀魔策。
細(xì)心觀察孩子速缨，他感興趣的東西（如動物、交通工具代乃、食物旬牲、植物、職業(yè)等）搁吓、偏愛的色彩原茅、喜歡觸摸的材質(zhì)（如滑滑的紙、粗糙一點(diǎn)的紙堕仔、硬硬的紙擂橘、軟軟的布等）、喜歡做的事情（如吃東西摩骨、出去玩通贞、坐車、做家務(wù)等）恼五，甚至書本的大小等因素昌罩，我們都得考慮進(jìn)去。
2.不要太復(fù)雜灾馒，要生活化
自閉癥兒童往往很“直”茎用，他們更容易從生活化的事物和場景中逐漸拓展認(rèn)知。我們得找那些很直觀、很貼近生活的繪本轨功，讓孩子覺得“繪本上看到的”和“生活中經(jīng)歷的”旭斥，有那么些相似，通過繪本內(nèi)容和生活的結(jié)合古涧，逐步提升認(rèn)知能力垂券。
3.不要一把抓，要有目標(biāo)
問問自己：這次買繪本羡滑，主要是想解決什么問題圆米？
如果心中答案很明確，就很好辦啄栓；如果說不出來，那就先想好了再買也祠。我們得從孩子的成長需求出發(fā)昙楚，制定好階段性的目標(biāo)，然后去挑符合這個(gè)目標(biāo)的繪本诈嘿。孩子的各種能力堪旧、情感、行為奖亚、態(tài)度等淳梦，都可以在繪本的導(dǎo)向下被“觸發(fā)”，前提是我們家長首先得明確需求是什么昔字。
PART 2
寶藏書單：兒子愛不釋手的70本書
以下是我家小曦從接觸閱讀至今依舊喜歡翻閱的書爆袍，我整理出來分享給大家，同時(shí)也提醒各位：
1.像我們前面提到的作郭，每個(gè)孩子不一樣陨囊，適合小曦的，不一定適合您的孩子夹攒。您可以先在網(wǎng)上搜搜蜘醋，大致看看繪本的內(nèi)容，再做決定咏尝。
2.繪本其實(shí)很難分到某個(gè)單一的類別中压语，它的內(nèi)容很寬泛，分類上會有交叉重合编检，我的分類只是按照繪本的主題來區(qū)分胎食。
PART 3
五大法寶：這樣讀繪本孩子肯定喜歡
千挑萬選之后，繪本終于買下了允懂！那接下來斥季，怎么讀？照著念就好了？
當(dāng)然不是啦酣倾！
下面我就用《好餓的毛毛蟲》為例子舵揭，跟大家說說我是怎么帶孩子讀繪本的，我對不同階段也做了劃分躁锡，大家可以根據(jù)孩子的能力來選擇合適的方式午绳。
1.繪本那么貴，封面別浪費(fèi)
要讀很多的繪本映之，這是很多家長的共識拦焚，讀得多了，孩子自然懂得多了杠输，也能夠讓家長發(fā)現(xiàn)孩子的喜好赎败，但同時(shí)我們也不能忽略一個(gè)重要的點(diǎn)——
精讀。
也就是找到一本蠢甲，往死里讀反復(fù)讀僵刮，找不同的視角，挖掘細(xì)節(jié)鹦牛，讓孩子在重復(fù)閱讀中搞糕，發(fā)現(xiàn)“意外的驚喜”。
就像我們看電視劇一樣曼追，好看的劇總會想多看幾遍窍仰，每次看都能發(fā)現(xiàn)一些新的被忽略的情節(jié)，也能從不同的角度去思考礼殊。
可以從小規(guī)模的同類型繪本泛讀驹吮，慢慢過渡到孩子近期喜歡的某一本繪本精讀，對于我們的孩子來說晶伦，每次時(shí)間不宜過長钥屈，控制在15分鐘內(nèi)，每周1-2次就好坝辫。
其實(shí)篷就，孩子喜歡的繪本，就連封面都能讀上半天呢近忙！
↓↓↓ 比如竭业，下面這張圖是《好餓的毛毛蟲》的封面，我們不妨先想想及舍，拿到這樣一本書未辆，怎么引導(dǎo)孩子看封面？
又貴又薄的繪本锯玛，別讀太快咐柜，封面就夠折騰了哦兼蜈！
2.畫/折/演/學(xué)/養(yǎng)，這就是生活
繪本是以圖片為主的讀物拙友，對于還不識字的孩子为狸，他們只會看圖，通過圖畫去想象家長講述的內(nèi)容遗契。我們一開始要留意孩子的閱讀狀態(tài)辐棒，孩子有沒有在聽？有沒有在看牍蜂？而不去過分在意他的認(rèn)知情況可很。
我們可以把閱讀和實(shí)際生活關(guān)聯(lián)起來递胧，幫助他們把書中的圖片“變成”摸得著的東西杠袱，幫助他們鞏固繪本知識在實(shí)際生活中的應(yīng)用認(rèn)知铲觉。
還是以《好餓的毛毛蟲》為例，我給大家提供一些美術(shù)學(xué)習(xí)从绘、概念認(rèn)知寄疏、游戲扮演、實(shí)物參與方面的思路顶考，看看那些“平平無奇”的繪本頁面可以拿來做些啥。
↓↓↓ 下面幾頁都是《好餓的毛毛蟲》中的頁面妖泄，看到這些圖畫驹沿，我們可以和孩子玩什么？
甚至蹈胡，我們可以和孩子一起養(yǎng)一條毛毛蟲（害怕的話養(yǎng)蠶寶寶也可以）渊季，用相機(jī)、簡筆畫等等方式來記錄它的生長變化罚渐，感受真實(shí)的蛻變過程却汉。
3.讓孩子“帶節(jié)奏”
我們的孩子往往更封閉在自己的世界，我們可以根據(jù)孩子的閱讀節(jié)奏插入話題或問題荷并，圍繞孩子的閱讀興趣來互動合砂。投其所好，別硬著來源织，多試試不同的方法翩伪，找到正確的切入方式，孩子們都會喜歡閱讀繪本谈息。
①選擇和孩子依戀關(guān)系較好的家長作為剛開始親子閱讀的陪伴對象缘屹；
②家長要以身作則，遠(yuǎn)離手機(jī)多看紙質(zhì)書侠仇，當(dāng)他們看到自己的家人都在閱讀轻姿，閱讀是一件有趣的事情犁珠，才會跟隨和模仿。
③給孩子建立一個(gè)自己的圖書角互亮，營造閱讀儀式感犁享。選擇展示書架，并定期定量更換書架上的繪本胳挎，打造一個(gè)溫馨舒適的讀書角落饼疙。
④好的閱讀習(xí)慣終身受益。切勿將閱讀和獎勵(lì)慕爬、懲罰這樣的結(jié)果聯(lián)系起來窑眯，不要用威脅等手段逼迫孩子無效閱讀。
4.你會問一個(gè)好問題嗎医窿？
很多家長在讀繪本時(shí)愛問孩子問題磅甩，想借此來“互動”，或者“考察”孩子姥卢。提問不是不行卷要，但是要把握好度，頻繁提問独榴，是一種單向溝通僧叉，會讓孩子壓力很大哦。
每一本繪本盡量控制在2-3個(gè)精準(zhǔn)問題層面上進(jìn)行討論棺榔，尊重孩子的自由發(fā)散瓶堕，但是家長需要對所有的問題討論節(jié)奏進(jìn)行控場，讓孩子最終的認(rèn)知落腳到核心問題上症歇。
在孩子的認(rèn)知水平有所提升時(shí)郎笆，引導(dǎo)孩子討論開放式問題。在討論的過程中忘晤，激發(fā)孩子的閱讀共情能力和自主思考能力宛蚓。
5.我講，孩子也講
要鼓勵(lì)孩子與家長一起輪流講繪本故事设塔，家長既是朗讀者也是傾聽者凄吏，更是引導(dǎo)者。鼓勵(lì)孩子使用他們習(xí)慣的語言表達(dá)方式講解故事闰蛔，并且鼓勵(lì)他們自由創(chuàng)新竞思，續(xù)編故事，改編故事钞护。
仍然以《好餓的毛毛蟲》為例盖喷，我會這樣來引導(dǎo)小曦：
在提問的過程中，我們可以適當(dāng)翻頁难咕，來幫助孩子回答具體問題课梳，梳理故事過程距辆。按照【詞組→短句→長句→講述整本故事】的順序，讓孩子描述的語句逐漸變長暮刃、變漂亮跨算。
非常感謝您耐心地看完這篇長長的文章！希望我的經(jīng)驗(yàn)分享能夠給大家?guī)硪稽c(diǎn)兒幫助椭懊、一點(diǎn)兒啟發(fā)诸蚕，每個(gè)孩子都很獨(dú)特，我們得慢慢找到合適的方法氧猬。什么時(shí)候開始閱讀背犯，都不算晚~如果您有推薦的繪本，也請留言告訴我哦盅抚！
作者/小曦媽媽
→ 點(diǎn)擊回顧：小曦媽媽關(guān)于繪本閱讀的分享（上）
