我之前和同學(xué)們聊天時篙程，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人常常會陷入各種各樣的工作困境中藏畅，無法自拔怔蚌。
其實不僅是工作呵恢，在生活和學(xué)習(xí)中也會出現(xiàn)很多類似的情況。究根追底的話媚创，這些情況的根本原因是我們陷入了不同的思維困境中渗钉。
而今天，我們將探索思維困境背后的原因以及解決方案钞钙。
說起思維困境鳄橘，有一段讓我感觸很深的經(jīng)歷。
就是那次寫轉(zhuǎn)正報告
那次讓我意識到自己在思考這件事上還有很大的提升空間芒炼，同時也是我第一次繪制思維導(dǎo)圖……
下面瘫怜，將為大家重現(xiàn)當時他們的對話：
經(jīng)歷回顧
Hugo的工作總結(jié)（1）
Hugo在大學(xué)畢業(yè)之后加入了熊貓書院，度過了三個月實習(xí)期后本刽，按照公司的制度鲸湃，需要撰寫一份實習(xí)轉(zhuǎn)正的工作總結(jié)報告。
當HR告訴我要寫轉(zhuǎn)正報告的時候子寓，我是有點懵的暗挑。
我想，網(wǎng)上應(yīng)該有相關(guān)的模板斜友。心動不如行動炸裆，一小時的精心挑選后，我下載了一個模版：
工作總結(jié)鲜屏，不就是總結(jié)做了的工作嗎烹看？再加點套話就行了国拇，很easy啦。
想一想：我這三個月都做了些什么呢惯殊？
一邊想著酱吝，我一邊在Word上修修改改……
搞定！挺完整的土思，這樣應(yīng)該就可以了吧掉瞳。給我的導(dǎo)師周源老師也看一下。
公司為了讓新人更好地成長浪漠，在新人培訓(xùn)中有一個導(dǎo)師制，即每個新人會有一個部門的老人作為導(dǎo)師霎褐。
周六下午址愿，我約周源老師在公司樓下的咖啡館里見面。他看了之后冻璃，抬起頭响谓，說了一句讓我震驚的話……
Hugo，坦白地說省艳，從這份報告來看娘纷，你掉入了兩個思維困境中。
鞍峡弧赖晶？有嗎？哪兩個辐烂？（心想：有這么嚴重嗎遏插？我覺得寫得挺好的。）
一是想不全面纠修，二是想不深入胳嘲。
舉個例子吧，我知道你在過去的三個月里扣草，除了做本部門的運營工作了牛，還做了許多跨部門的工作，對吧辰妙？
不過鹰祸，你在總結(jié)里提了嗎？沒有密浑。這就是想不全面福荸。
還真是，當時寫的時候沒想這么多……說實話肴掷，我的總結(jié)是根據(jù)網(wǎng)上下載的一個模板寫的敬锐。
借鑒模板去思考固然沒有錯背传，但完全按照模板來，其實是讓別人的思考代替自己的思考台夺。
再舉一個例子：你提到“在工作中我也出現(xiàn)了一些小的差錯和問題”径玖，那具體是什么差錯，以及你是如何解決這些問題的颤介？你寫了嗎梳星？也沒有。這就是想不深入滚朵。
我不知道要寫這么細致……
要知道冤灾，工作總結(jié)不僅要通過工作成果來展示你的能力，最好還要有對工作的一些思考辕近，你的潛力韵吨、態(tài)度等都需要靠深入詳實的細節(jié)來體現(xiàn)。
周源老師將轉(zhuǎn)正報告輕輕放回我面前移宅。我深吸了一口氣归粉，平復(fù)心情。
謝謝老師漏峰，你剛剛說到的問題糠悼，我會去改的。
慢著慢著浅乔，Hugo倔喂，說一句有點扎心的話：聽完意見，馬上就改靖苇，其實也是陷入了思考不全面不深入的困境中滴劲。
你知道如何讓自己的總結(jié)更全面更深入嗎？或者說顾复，你如何保證自己的【思考】全面而深入班挖？
額……我還真不知道……
隨堂講解
打破思維困境
Hugo一掃工作總結(jié)被否了的郁悶，挺直了背芯砸，等著周源老師的解答萧芙。
為了探索思維困境背后的原因，我們可以問一問自己：
（一）思維困境是如何產(chǎn)生的假丧？
Hugo蹙眉深思中……請屏幕前的你双揪，也和他一起想一想這個問題。
經(jīng)過長時間的觀察包帚，我發(fā)現(xiàn)：
高估渔期？怎么會？我覺得自己挺笨的，所以才去找模板照著寫疯趟。
這其實也是一種高估：你覺得只要借著簡單的模板拘哨，大腦就能寫出優(yōu)秀的總結(jié)。
而且信峻，這種高估往往是在潛意識層面倦青，我們平時根本不會留意到。請回憶一下盹舞，大多數(shù)的問題产镐，你是不是都只在腦海中思考解決方案？
這個踢步，大家不都是這樣嗎癣亚？
不是所有人都這樣的。
其實获印，我們的大腦并沒有我們所想象的那么強大述雾，它在工作時的運算量是有限的，在同一時間內(nèi)它能處理的信息量也是有限的蓬豁。
當我們丟給大腦的問題復(fù)雜程度超過了它的處理上限，就會導(dǎo)致思考的結(jié)果有所遺漏菇肃，也不夠深入地粪。
但很多時候我們就是要解決較為復(fù)雜的問題，這時候琐谤，就要借助思維工具的幫助了蟆技。
思維工具，是所有能提升思維質(zhì)量的工具的總稱斗忌，如各種思維模型质礼、可視化工具等。
（二）思維工具
在人類文明初期织阳，我們的祖先可以打敗野獸眶蕉，并不是因為肌肉更強大，而是因為人會制作并使用工具唧躲。
同理造挽，要在思維上戰(zhàn)勝別人，不只是在大腦的思考速度上勝過別人弄痹，更重要的是能借助思維工具來思考饭入。
原因很簡單：思維的“強壯程度”（如大腦容量、思考速度等）是有上限的肛真，除去少部分的智商天才谐丢，大多數(shù)人在這方面的差距大也大不到哪里。
所以，你和他人的思維水平的高低區(qū)別乾忱，主要取決于對思維工具的運用讥珍，包括使用什么工具，以及是否擅長和熟練使用等等饭耳。
我感覺一個新世界在我眼前打開了……
人類文明發(fā)展了幾千年串述，加上近些年來科技的迅猛發(fā)展，在日常生活中寞肖，人們對于工具的使用已經(jīng)達到一個很高的水準纲酗。
但讓人惋息的是：多數(shù)人在思考習(xí)慣上，還是和幾千年前的人們一樣：僅僅用大腦思考新蟆，埋沒了諸多思維工具觅赊。
忽略思維工具，卻想要顯著地提升思維質(zhì)量琼稻，就好比只通過強身健體吮螺，就想去赤手空拳地打贏一頭獅子，很難帕翻。
至此鸠补，你會發(fā)現(xiàn)：要打破思維困境（想不深入、想不全面）嘀掸，其實不難紫岩，方法就是：找到一種實用的思維工具，掌握其用法并不斷實踐睬塌，即可泉蝌。
（三）思維導(dǎo)圖
在眾多的思維工具中，思維導(dǎo)圖是我最為推薦的揩晴。它不僅簡單勋陪，而且強大。
如果你掌握了思維導(dǎo)圖硫兰，便會發(fā)現(xiàn)诅愚，它可以幫我們更好地“思維激發(fā)”和“思維整理”。思維激發(fā)后自然想得全面劫映，思維整理后才能想得深入呻粹。
后面，我們會通過一個例子說明這一點苏研。
老師等浊，現(xiàn)在我知道自己陷入了你說的思維困境中。那有沒有什么方法能幫到我摹蘑？
有的筹燕。不過，方法也有治標和治本之分。治標是直接給你一份新的工作總結(jié)模板讓你照著寫撒踪，而治本是幫你了解思維困境背后的原因过咬，以及有針對性的解決方法。
懂了制妄。知其然掸绞，知其所以然，再知其如何改耕捞。
原來如此衔掸，思維困境的背后竟是對大腦的高估外驱，以及一直以來對思維工具的埋沒占卧。
說實話殃饿，我已經(jīng)有點迫不及待地想知道思維導(dǎo)圖是如何打破思維困境的翘瓮。
別急，下面我們就會通過一個簡單的練習(xí)體會到：思維導(dǎo)圖是如何幫助我們思考的粗合。
課堂練習(xí)
思維導(dǎo)圖侍咱，開啟红选！
一聽到要講案例弛饭，Hugo立馬挺直了背冕末，坐等著聽故事，沒想到周源反而先問了他一個問題……
Hugo侣颂，我問你档桃，手機有多少種用途呢？
對于這個問題横蜒，請屏幕前的你也想一想胳蛮，看看自己可以想到多少種用途销凑。反正丛晌，Hugo是邊說著用途，邊掰著手指數(shù)著數(shù)斗幼。
打電話澎蛛、發(fā)短信、拍照蜕窿、看小說谋逻、看視頻、玩游戲桐经、網(wǎng)購毁兆、付錢、查公交阴挣、叫車……老師气堕，我隨便想想就有10種了。
嗯，不錯茎芭。不過揖膜，你覺得這樣的思考會全面嗎？能深入嗎梅桩？
應(yīng)該差不多吧壹粟？我覺得自己起碼還可以再想10種……
周源從隨身攜帶的公文包里掏出了一疊空白的A4紙（為了能隨時隨地手繪導(dǎo)圖），又隨手拿起桌上點單的鉛筆宿百，一起遞給 Hugo趁仙。
這樣，你先在紙中間畫一個圈犀呼，寫上“手機的用途”幸撕。
好的，沒問題外臂。
說明：對于課堂上輔助說明的導(dǎo)圖而言坐儿，軟件繪制和手繪并無太大的區(qū)別。因此宋光，課堂中的導(dǎo)圖多為電腦軟件所繪的圖貌矿。
注：該類型導(dǎo)圖由“XMind”完成。
如果你手頭找得到紙罪佳，也可以跟著Hugo一起畫一畫逛漫。
好，再拿一張紙為上面想到的10種用途歸下類赘艳，類別可以大一些酌毡。
這樣？
嗯蕾管，做得不錯〖咸ぃ現(xiàn)在，把上面的分類連接到“手機的用途”那個圓上掰曾。
你還能再想出幾個大的分類吧旭蠕？
小case~
直接從中心分出的大類在導(dǎo)圖里稱為主干，下面細分的稱為分支旷坦，主干和分支上的詞語稱為關(guān)鍵詞掏熬。
最后，就請沿著這幾個大類發(fā)散你的思維吧秒梅。既可以有更多小類旗芬，也可一層一層地細化。提醒一下：可以一個主干一個主干地完成捆蜀。
給我一點時間疮丛，我腦子里現(xiàn)在有很多想法辆琅。
幾分鐘后……
哇哦，這樣一來这刷，我覺得就算是100種也不在話下婉烟，因為好多分支還沒展開呢！
怎么樣暇屋？思維導(dǎo)圖厲害吧似袁？
……一個字：服！
Hugo咐刨，你現(xiàn)在回憶一下昙衅，用了導(dǎo)圖后，對你的思考有什么影響定鸟？
只用腦袋想而涉，想了10種后就開始有點費力了。而在我將已有的想法都寫下來時联予，就有新的想法冒出來了啼县。
是的》芯茫縱然是最簡單的紙筆季眷，也是一種思維工具，可以讓你的思維得到激發(fā)卷胯，更容易想到更多的用途子刮。
在你掰著手指說出用途的時候，一方面你要通過回憶窑睁，想出新的想法挺峡；另一方面為了避免重復(fù)，大腦要同時記住你說過的用途担钮。這樣橱赠，自然想不全面，也無法深入了裳朋。
嗯嗯病线。另外吓著，分類之后鲤嫡，我可以一個主干一個主干地打開腦洞，每次的發(fā)散更有方向性绑莺。
這其實是思維導(dǎo)圖讓思維得到整理后的效果暖眼，就像整理了房間之后，可以看到更完整的纺裁，包括以前壓箱底的東西诫肠。
所以司澎，思維導(dǎo)圖可以成為我們外部的一個大腦，配合大腦激發(fā)更多想法栋豫，并整理好分類挤安，讓思維繼續(xù)深入。
而且丧鸯，從上面的案例中蛤铜，我們還可以總結(jié)出思維導(dǎo)圖的最簡畫法：
如果你在這之前就會畫思維導(dǎo)圖的話，那么丛肢，在思考手機有什么用途這個問題時围肥，應(yīng)該是這樣的：
所以，通過“手機的用途”這個案例蜂怎，我們主要有兩個收獲：一是體會到了思維導(dǎo)圖的作用穆刻，二是歸納出了思維導(dǎo)圖的最簡畫法：
老師，不要忘了我們最初的話題：我的轉(zhuǎn)正報告……也可以用思維導(dǎo)圖來寫杠步，是吧氢伟？
到底行不行，試一試便知幽歼。
課堂講解
Hugo的工作總結(jié)（2）
在這個講解開始之前腐芍，我們先理一理思路：
前景回顧
事情的起源是：Hugo將自己根據(jù)模板寫的工作總結(jié)給周源老師看，他幫Hugo指出了在寫總結(jié)中存在的兩大思維困境：想不全面试躏、想不深入猪勇。
而后，他又揭示了導(dǎo)致思維困境背后的原因是：高估大腦颠蕴、埋沒工具泣刹，解決方案很簡單，即：糾正觀念犀被、運用（思維）工具椅您。
接著，他又通過一個示范讓Hugo體會到了思維導(dǎo)圖的作用寡键，以及學(xué)會了思維導(dǎo)圖的最簡畫法掀泳。
雖然你已經(jīng)知道了思維導(dǎo)圖大概要怎么畫，不過西轩，我還是要補充一些最基礎(chǔ)的規(guī)則员舵。
在你問為什么之前，我簡單地解釋一下：
講解
白紙是為了避免紙上的線條和導(dǎo)圖的線相交錯藕畔，影響思考马僻；在紙的中心畫是因為這樣可以向各個方向比較均勻地發(fā)散（會有特例，以后會講）注服；而順時針以及從右上方開始韭邓，都是因為這最符合我們的閱讀習(xí)慣措近。
好，拋開之前寫的總結(jié)女淑，我們來試著用思維導(dǎo)圖理一理工作總結(jié)要寫什么瞭郑。
嗯嗯，我先畫中心鸭你。
Hugo凰浮，我問你：你寫工作總結(jié)的目的是什么？
很明顯啊苇本，總結(jié)過去3個月的工作袜茧。
然后呢？或者說瓣窄，為什么要總結(jié)笛厦？
唔……讓boss看到我是個有能力的人，順利轉(zhuǎn)正俺夕？
你試著從“工作總結(jié)”這個中心分出幾個主干裳凸，幾個可以體現(xiàn)你的能力的主干。
這樣可以劝贸？
三個問題：1.“我的工作”是否可以分為幾個大類姨谷？2.我的收獲指的是什么？3.主干的關(guān)鍵詞可否更商務(wù)化映九、書面化一些梦湘？
首先，工作應(yīng)該可以再分為個人和團隊這兩個大類件甥；其次捌议，我的收獲主要指的是我在工作中解決的一些個人和部門的問題；最后引有，我覺得可以瓣颅。
好。那你按照你的回答譬正，畫一張新的導(dǎo)圖宫补。
Hugo拿了一張新的A4紙畫了起來……
畫好后，Hugo 將其推到周源老師的面前曾我。
嗯粉怕，悟性不錯。這4個主干分別體現(xiàn)了你獨立工作的能力您单、團隊合作的能力斋荞、主動解決問題的能力以及規(guī)劃能力荞雏。
那我一個主干一個主干去細化啦虐秦！
注：這張圖可以理解為A4紙的右上部平酿，導(dǎo)圖中心還是在A4紙的中心。
老師悦陋，我完成一個了蜈彼，幫我把把關(guān)唄！
嗯俺驶？速度挺快幸逆。你想一想：你寫的三個問題是否可以再歸下小類？雖然目前你的工作還不是很多暮现，但還是建議你將個人工作也分下類还绘，然后再用工作小類帶具體工作。
懂了栖袋，我馬上再畫一張拍顷。
注：這張圖可以理解為A4紙的右上部，導(dǎo)圖中心還是在A4紙的中心塘幅。
嗯昔案，這樣就很清楚了。剛剛忘了說了电媳，你也可以不用這么急著重新畫踏揣，可以在原來的導(dǎo)圖上標注要怎么改，最后再重新畫一張就可以了匾乓。
沒事捞稿。就當是練手好了。
Hugo每個主干完成后拼缝，都請周源老師給了修改意見括享。最后，他完成了工作總結(jié)的導(dǎo)圖珍促。
傲逑健！終于猪叙！完成了娇斩！
現(xiàn)在，你把導(dǎo)圖和之前寫的總結(jié)對比一下穴翩。
簡直是碾壓……更加全面犬第，也更深入了。學(xué)了導(dǎo)圖芒帕，寫總結(jié)不再是問題歉嗓。
老師，你可能不知道背蟆，這是我這輩子畫的第一張思維導(dǎo)圖鉴分！
補充一下：同時也是第一次用思維導(dǎo)圖解決現(xiàn)實問題哮幢。
是的呢！不過志珍，我有一個疑惑：之前有看過很多看起來很漂亮的思維導(dǎo)圖橙垢，我也可以做到嗎？
這其實和手繪思維導(dǎo)圖的工具有關(guān)伦糯，最簡單的工具組合是：一支筆+一張紙柜某，而如果要畫得美美的話，除了掌握一些技巧以及多畫之外敛纲，也不可缺少彩筆這樣的物質(zhì)基礎(chǔ)喂击。
細講的話，彩筆也有很多種淤翔，針管筆惭等、水彩筆、彩鉛办铡、蠟筆辞做、馬克筆等等。你可以選一種邊畫邊提高畫技寡具，也可以在網(wǎng)上對比下各種筆畫出的導(dǎo)圖秤茅，再選一種你喜歡的風(fēng)格試試。
假設(shè)——我是說假設(shè)——你已經(jīng)畫了一段時間童叠，那么框喳，你應(yīng)該可以畫出下面這樣的導(dǎo)圖：
說明：關(guān)于繪圖的一些技巧和方法，會在課程的第3天談到厦坛。
好吧五垮，我努力！還有一個小問題：思維導(dǎo)圖杜秸，用手繪放仗，還是用軟件？
想必這也是很多同學(xué)比較關(guān)心的撬碟。不過诞挨，這個問題不能簡單地用二選一來概括。
課堂講解
軟件繪圖
Hugo在周源老師的幫助下呢蛤，完成了自己有史以來第一張手繪的思維導(dǎo)圖惶傻，又對軟件繪圖感了興趣。于是其障，周源開始為他講解起來……
首先银室，我們會談?wù)剝烧吒髯缘膬?yōu)缺；其次，推薦一些個人覺得較好用的導(dǎo)圖軟件蜈敢；最后辜荠，聊一聊關(guān)于軟件繪圖的學(xué)習(xí)方法。
（一）軟件VS手繪
手繪的優(yōu)勢就在于隨時隨地扶认，只要有一紙一筆（甚至可以是餐巾紙和口紅）侨拦，就可以開始畫導(dǎo)圖殊橙。
你可以盡情揮灑辐宾，天馬行空，很少有什么限制（用軟件的話膨蛮，很多構(gòu)想便很難甚至無法實現(xiàn)）叠纹。而且，手繪的線條也比較優(yōu)美敞葛，有藝術(shù)感誉察。
但是手繪的缺點也很明顯：最大的問題在于不好修改，我們可能要畫好幾張才能得到最終稿惹谐。
嗯嗯持偏，感覺畫完也不好保存，而且氨肌，對手殘黨有點不友好鸿秆。
相對手繪而言，軟件則方便得多怎囚，修改卿叽、保存和分享都可以快速完成。
周源一邊說著一邊用電腦上的XMind畫了一張導(dǎo)圖恳守。
手繪是不是更能激發(fā)我們的思維考婴？
這要看人。對于熟練了掌握了手繪和軟件繪圖的人來說催烘，可能二者差別不大沥阱。不過，如果還不熟練的話伊群，個人還是建議先以手繪為主喳钟，軟件為輔，相互促進在岂。
我也覺得兩者都掌握比較好奔则。這樣，就可以根據(jù)具體情況二選一啦蔽午。
另外易茬，再提一點小建議：對于手繪導(dǎo)圖，可以及時拍照保存，加上標題或標簽后存到筆記軟件抽莱，便于搜尋范抓；也可以準備幾個文件夾，分類保存食铐，以備查用匕垫，或用于對比總結(jié)。
（二）軟件推薦
start
下面說說軟件虐呻，個人比較推薦的是2+3象泵，需要下載的Xmind和iMindMap，以及可在線完成的百度腦圖斟叼、幕布和ProcessOn偶惠。
簡單介紹
Xmind：目前主流的導(dǎo)圖軟件之一，高級功能需要付費朗涩，基本功能夠用忽孽，可以完成較復(fù)雜的思維導(dǎo)圖（推薦下載）；
iMindMap：思維導(dǎo)圖工具的創(chuàng)始人東尼博贊開發(fā)的軟件谢床，比較接近手繪的導(dǎo)圖兄一，但只能hold住較簡單的導(dǎo)圖，需要付費识腿，試用期一個月出革；
百度腦圖：雖然界面樸素，但功能較全覆履，上手較快蹋盆；
幕布： 一款在線的思維整理工具，將大綱和導(dǎo)圖結(jié)合起來硝全，操作簡單栖雾；
ProcessOn：一個在線作圖工具的聚合平臺，除了思維導(dǎo)圖外伟众，還可以畫流程圖析藕、UI原型圖、網(wǎng)絡(luò)拓撲圖等凳厢。
一下子就拋5個账胧，感覺有點不知道要用哪一個了……
感興趣的話，可以都試一試先紫，上面沒提到的你覺得好的也可以嘗試治泥。
如果只是想體會一下軟件繪圖是怎樣的，那么遮精，可以選百度腦圖居夹。
左下角的導(dǎo)航條雖不起眼败潦，但在操作較復(fù)雜的思維導(dǎo)圖時，還是很有幫助的准脂。
和百度腦圖的界面比起來劫扒，幕布的界面很簡潔。至于操作狸膏，簡直不能再簡單沟饥，除了快捷鍵外，就剩下一個操作：將鼠標停在黑點上湾戳。
如果你的思路足夠清晰贤旷，可以先將主干和各個分支直接寫成大綱。
再將其一鍵切換到思維導(dǎo)圖：
在思維導(dǎo)圖的界面中院塞，如果你點中某個主干或分支遮晚，它就成為一張新思維導(dǎo)圖的中心性昭。
注：上圖點中“幕布”這個主干后的變化拦止。
最后介紹的ProcessOn比較獨特，其實不能被歸為導(dǎo)圖軟件糜颠，稱為在線作圖軟件更為貼切汹族。
不過，ProcessOn有一個演示模式的功能其兴，不容錯過顶瞒，可以像播放幻燈片一樣讓思維導(dǎo)圖動起來
既然軟件都推薦了，那就簡單說一說要怎么學(xué)吧元旬。
（三）軟件學(xué)習(xí)
具體的操作大家摸索一下就懂了榴徐，下面分享一些學(xué)習(xí)方法。放圖：
其實匀归，軟件的快速入門和我們在手機上用一個新的app很類似坑资，要有一定的好奇心，將app 的每個界面每個圖標每種按鈕都點一遍過去穆端，就差不多上手了袱贮。
那如果要從入門到熟練呢？
方法無他：練習(xí)体啰，練習(xí)攒巍，再練習(xí)。
反復(fù)練荒勇，反復(fù)用柒莉，直至你在操作時，像拿起水杯喝水一樣沽翔，可以不加思索兢孝。
不過，要想從熟練到專家的話，就不能只是單純的練習(xí)了。
簡單講解
課程：可以幫你系統(tǒng)地學(xué)習(xí)某個軟件桌粉，包括其高階的功能或玩法估盘；
社群：能讓你看到更多的可能性，也能和社群成員互相提升相种；
相關(guān)資料：是輸入的主要來源之一，后面只要留意新的知識即可品姓；
反思總結(jié)：是成為專家不可缺少的步驟寝并，決定了你是否能持續(xù)地自我迭代。
看起來并不難……
對腹备，“看”起來確實不難衬潦，但知易行難，難的是“做”起來植酥，尤其是持續(xù)地“做”镀岛。不過，應(yīng)對日常需求的話友驮，只要達到熟練的程度就可以了漂羊。
回憶起來，那真是個充實的下午卸留！
是白咴健！就是那天下午耻瑟，我看到了思維導(dǎo)圖的作用旨指。不過有點慚愧的是，雖然那之后我也會用紙筆或軟件畫導(dǎo)圖喳整，但還是感覺不是很通透谆构。
我記得那天晚上還推薦了幾本書給你，看了嗎算柳？
這個……書是買了低淡，不過沒看多少。買書如山倒瞬项，讀書如抽絲蔗蹋。
所以，這次知道老師要開課囱淋，我就主動申請來當助教啦~
好吧……
今天的最后猪杭，談一談在學(xué)一門課前需要先明白的一件事：這門課學(xué)的是什么？
課堂講解
思維導(dǎo)圖學(xué)什么妥衣？
在看了助教Hugo和周源老師曾經(jīng)的對話后皂吮，我們對思維導(dǎo)圖有了一個初步的了解戒傻。接下來，周源老師將揭示思維導(dǎo)圖到底學(xué)的是什么——其實也是后面課程的一個梗概蜂筹。
Hugo需纳，問你一個問題：你覺得要畫好思維導(dǎo)圖的話，需要學(xué)什么艺挪？
請屏幕前的你不翩，也想一想這個問題。
學(xué)習(xí)要怎么畫麻裳，以及在生活中怎么用口蝠？
你說的是導(dǎo)圖的繪制和運用，確實要有津坑。不過妙蔗，在這兩者之前，還有著更底層的知識：思維疆瑰，即導(dǎo)圖的指導(dǎo)思維眉反。
如果不具備良好的發(fā)散思維，在思維激發(fā)上可能會出現(xiàn)兩個問題：一是激發(fā)的思維數(shù)量有限乃摹，不全面禁漓，無法達到量變到質(zhì)變的效果跟衅；二是激發(fā)的思維質(zhì)量無法保證孵睬。
聚合思維同樣也很重要，如果分類不夠清晰伶跷，那么畫出的導(dǎo)圖對思維質(zhì)量的提升效果不僅會大打折扣掰读，甚至可能起到反作用，引起思維的混亂叭莫。
至于導(dǎo)圖下的“記錄”和“加工”蹈集，則屬于繪制導(dǎo)圖的兩個基本步驟，可以統(tǒng)領(lǐng)所有的技巧和規(guī)則雇初。
關(guān)于“思維”和“導(dǎo)圖”這兩大塊的具體內(nèi)容拢肆，我們會分別在明后兩天細講。
只有掌握了思維導(dǎo)圖的指導(dǎo)思維和基本步驟靖诗，才能說是真正的入門了郭怪。入門后，會教大家怎么運用思維導(dǎo)圖刊橘。
所以鄙才，其實我還沒入門是吧？
按上面的定義促绵，還真沒有攒庵。
為了讓大家對后兩天的課程有一個大體的認知嘴纺，再拋張更細的圖。
老師浓冒，看了這張圖栽渴，我心里有個疑惑。
請講稳懒。
導(dǎo)圖下面的“加工”中的“圖像”熔萧，教的是怎么畫得更好看是吧？差不多只是一天內(nèi)容的四分之一僚祷，這樣的篇幅會讓我從一個手殘黨晉級到能畫出美美的導(dǎo)圖嗎佛致？我有點擔(dān)心……
這樣，我先問你幾個問題：首先辙谜，當你想要把導(dǎo)圖畫得更好看時俺榆，你會花更多時間在畫圖上，對嗎装哆？
這是自然罐脊。
好。第二個問題：當你想要畫好卻又畫不好或不知道怎么畫好時蜕琴，思路會不會因此受阻萍桌？
這應(yīng)該不用問吧……肯定會的。
第三個問題：你做思維導(dǎo)圖的目的是什么凌简？
當然是用導(dǎo)圖幫自己更好地思考上炎。
所以，你對“好看”的要求是不是已經(jīng)影響到導(dǎo)圖更重要的作用：“對思維的激發(fā)和整理”了雏搂？
這……
其實藕施，我也可以了解你的想法。當我們學(xué)了一門技能后凸郑，或多或少都希望它是便于展示的裳食、優(yōu)雅的、美觀的芙沥，可以發(fā)到朋友圈的诲祸。我也會這樣。
不過而昨，如果過度地關(guān)注技能的展示效果救氯，很有可能會影響到技能更為實際的效果，可謂是舍本逐末了配紫。好比收到一個快遞后径密，拆開盒子，將里面的東西扔了躺孝，反而將盒子留了下來享扔。
所以底桂，請務(wù)必記住：
老師惧眠，我明白了籽懦。
你明白了什么？
如果只是學(xué)會了怎么讓導(dǎo)圖變得好看氛魁，卻沒學(xué)會怎樣更好地使用導(dǎo)圖暮顺。那么，相當于其實是在學(xué)繪圖秀存，只不過將繪圖對象定為導(dǎo)圖罷了捶码。
嗯，悟性不錯或链！
所以惫恼，思維導(dǎo)圖=思維+導(dǎo)圖。只有先攻克這兩部分澳盐，才是真正的入門祈纯。
稍稍回顧一下，今天的內(nèi)容較多叼耙，有時間的話腕窥，還可以溫習(xí)一遍。
明天筛婉，我們會學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖的兩種指導(dǎo)思維具體是如何起落實到導(dǎo)圖里的簇爆。
明天見
